1、口語(yǔ)交際,讓名著中的人物走上舞臺(tái),、同學(xué)們，你們喜歡看電視劇嗎？有沒有看過(guò)根據(jù)四大名著改編的電視連續(xù)劇？在三國(guó)演義、水滸傳、西游記、紅樓夢(mèng)四部大型連續(xù)劇中，你最喜歡哪部？喜歡里面的哪個(gè)人物呢？,據(jù)聞?dòng)伤拇竺木幍碾娨晞　⒂捌e不勝舉，可是中央電視臺(tái)拍攝的收視率卻最高，于是人們記住了孫悟空的扮演者（六小齡童），諸葛亮的扮演者（唐國(guó)強(qiáng)）。為什么人們對(duì)他們的表演記憶猶新呢？,他們演技超群，一顰一笑，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。）,播放影片，探討演出,同學(xué)們，還記得草船借箭中的諸葛亮嗎？請(qǐng)找出描寫他帶領(lǐng)軍士們“霧中借箭“的段落，細(xì)細(xì)去讀，想象他的動(dòng)作語(yǔ)言。,請(qǐng)同學(xué)們觀看電視劇三國(guó)演義草船

2、借箭的課本劇,我們要把課本排成課本劇需要哪些準(zhǔn)備呢？,把文中的敘述性語(yǔ)言改編成人物的對(duì)話。 利用提示語(yǔ)加上表情或動(dòng)作。 準(zhǔn)備些簡(jiǎn)單的服裝、道具。,編排課本劇不能僅僅停留于課本，為了更好地體現(xiàn)人物的特點(diǎn)，還要進(jìn)行必要的改編，形象地將人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情展現(xiàn)給觀眾。,合作創(chuàng)編，表演,、選擇一個(gè)自己喜歡的故事，自由組合。 、分組創(chuàng)編，感悟角色： 按照每個(gè)人的興趣、愛好分組，推選出一名小導(dǎo)演。 選擇角色，將自己角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情了解透徹。 交流討論各自的角色體驗(yàn)，小組內(nèi)進(jìn)行整體性創(chuàng)編。,、欣賞表演，評(píng)價(jià)表演： 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞表演者的每一句話、每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)神情，看編排是否有創(chuàng)意，準(zhǔn)備推選出最佳

3、演員、最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。 分組表演 評(píng)價(jià)表演。,、評(píng)選最佳創(chuàng)編獎(jiǎng)，最佳演員、最佳評(píng)論員。,習(xí)作5,練習(xí)縮寫課文,看習(xí)作要求，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你明白了什么？,、什么叫縮寫？ 、縮寫的具體要求。 、縮寫后的字?jǐn)?shù)要求。,、讀景陽(yáng)岡原文與縮寫稿，自學(xué)思考：,說(shuō)一說(shuō)景陽(yáng)岡一文有哪些要點(diǎn)。 比較一下，縮寫以后保留了哪些內(nèi)容，刪除了哪些內(nèi)容。 保留的部分是怎樣連接成文章的？ 朗讀縮寫文章，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準(zhǔn)確完整，語(yǔ)句是否通順連貫。,選出自己準(zhǔn)備縮寫的課文，交流討論怎樣縮寫,準(zhǔn)備縮寫的文章（草船借箭、金色的魚鉤或其他文章）多讀幾遍，理出要點(diǎn)。,小組討論交流,所選的文章分為幾部分，哪些部分可以刪掉？哪