1、湖心亭看雪,doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo invento doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo invento,八年級二班語文PPT課件,課前導(dǎo)讀,簡潔大氣|易編輯|任意替換內(nèi)容,張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，明朝山陰（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，消極避居浙江剡(shn)溪山中，專心從事著述，窮困以終。 代表作:陶庵夢憶和西湖夢尋即寫于明亡以后，書中緬懷往昔風

2、月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感?？値в械陌С睢Ｎ膶W(xué)創(chuàng)作以小品文見長。,作者簡介,字詞學(xué)習(xí),簡潔大氣|易編輯|任意替換內(nèi)容,毳( )衣,霧凇( ),沆 ( )碭( ),鋪氈( ),更( )定,.,.,崇( )禎 ( ),更( )有此人,強( )飲,cu,sng,hng dng,gng,zhn,gng,qing,湖心亭看雪 張岱 崇禎(chng zhn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更(gng)定矣，余挐 一小舟，擁毳(cu)衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇(sng)沆(hng)碭(dng)，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤（d）一痕、

3、湖心亭一點、與余舟一芥（ji） 、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈(zhn)對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更(gng)有此人！”拉余同飲。余強(qing)飲三大白而別。問其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nn)曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?課文賞析,簡潔大氣|易編輯|任意替換內(nèi)容,崇禎五年十二月，大雪三日之 后的更定時分,西湖湖心亭,作者、及兩個金陵人， （舟子、小童）,看雪、遇知音。,看雪的時間：,目的地：,人物：,事件：,更定,誰來譯一譯紅色字詞的意思,俱，全，都。絕，消失,更，古代夜間的計時單位，一 夜分為五更，每更約兩小時,全白。,一道痕跡。痕

4、：指斑跡，跡印,一棵小草。芥：小草，形容船小。,白：酒杯,一白,大白,霧凇沆碭,長堤一痕,一芥,人鳥聲俱絕,崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。,翻譯課文,.,.,崇禎五年十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。,翻譯課文,是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。,.,.,.,.,.,.,這一天晚上初更時，我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服、帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上（

5、比較清晰的）影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。,.,翻譯課文,到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。,到了亭子上，看見有兩個人已鋪好了氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰上您這樣（有閑情雅趣）的人呢！” 拉著我一同飲酒。我盡力飲了三大杯，然后（和他們）道別。問他們的姓氏，是金陵人，在此地客居。,翻譯課文,及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”,等到（回來時）下了船，船夫嘟

6、囔道：“不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！”,.,1、本文寫誰做什么？他是個什么樣的人？（用文中相關(guān)字詞回答）,（張岱，半夜到湖心亭看雪。他是個“癡人”。）,2、你從哪些地方能看出作者是個“癡人”？,（為癡行，繪癡景，現(xiàn)癡情）,整體感知課文,3、“癡”的背后隱藏著怎樣的內(nèi)心世界？,（癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。）,（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。,請同學(xué)們找出文中寫景的句子,（2）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。,（3）湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。,1、說說本文描寫西湖雪景的句子有什么特色?,3、補充：白描是一種描寫的方法。原

7、為中國畫的一種技法，是一種不加色彩或很少用色彩而只用黑線在白底上勾勒物像的畫法.在寫作上：白描是指抓住事物的主要特征，用簡練樸實的文字，只寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。,(本文描寫西湖雪景的文字簡練自然，不加雕琢。),2、文字簡練單純，不加渲染烘托，這種寫作手法就是白描，體會本文所用的白描手法。,(文中的白描能夠抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥數(shù)筆，傳達出景物的形與神。),合作探究：,白描寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫， 使人如身臨其境。,天凈沙秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬。 夕陽西

8、下， 斷腸人在天涯。,作者只是利用白描手法 對景物進行了排列，就 勾勒出一幅”天涯游子 圖”成就一首千古絕唱。,課堂小結(jié),這節(jié)課我們欣賞了張岱為我們描繪的清淡 雅致的西湖雪景，了解了他出神入化，渾然天 成白描手法；也體會了他的高雅脫俗、卓然獨 立的情懷。讀罷我們掩卷沉思，不得不為如此 形神兼?zhèn)涞男∑肺亩駠u感嘆。但有一點也不 容忽視，就是作者這種消極避世的情緒，還是 應(yīng)該持批判態(tài)度。,作者看雪之際，巧遇游人，他的情緒有何變化？表現(xiàn)在文中哪些詞句上？為什么會發(fā)生這種變化？文章里哪個字最能概括他們的這種情趣？,這是對張岱最確切的評價。他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅趣。寄情山水，清高自賞，高雅脫俗，卓然獨立的情懷 。,癡,” 往湖心亭看雪”與”舟中人 而已”之間的矛盾,合作探究：,新的發(fā)現(xiàn): 問姓名答地點是何道理?為何不及姓名?,兩三粒,獨,閱讀比較,簡潔大氣|易編輯|任意替換內(nèi)容,江 雪 柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。,1、賞析湖心亭看雪和江雪寫作手法上的不同？,2、湖心亭看雪和江雪表達感情上的不同？,在描寫手法上，湖主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪主要使用烘托手法景為人設(shè)。,在表達的情感上，湖表達了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒，江雪表達了作者懷才不遇的孤獨感。,同學(xué)們下課,doloremque laudantiu