1、數(shù)射線（千）教學目標：1. 千以內(nèi)數(shù)在數(shù)射線上不同的定位、定序。2. 讀出數(shù)射線上所在位置上字母所表示的數(shù)。3. 會找一個數(shù)的左、右鄰數(shù)。4. 會進到、退到相鄰的整十數(shù)、整百數(shù)。5. 會進行數(shù)的大小比較，總結(jié)比較大小的方法。6. 培養(yǎng)學生的知識遷移能力。教學準備：千以內(nèi)數(shù)射線、多媒體課件教學過程：一、引入1出示百以內(nèi)的數(shù)射線。（所示數(shù)射線，1小段表示10）師：大家還認識這個老朋友嗎？它叫什么名字？（出示課題：數(shù)射線）2在數(shù)射線上標出數(shù)20、150。發(fā)現(xiàn)：150無法在數(shù)射線上標出。師：我們應(yīng)該怎么辦？（將數(shù)射線再延伸一些，寫出后面的數(shù)）3將百以內(nèi)數(shù)射線延伸成千以內(nèi)數(shù)射線。出示：千以內(nèi)數(shù)射線。出示

2、課題：（千）師：現(xiàn)在能把150標出了嗎？請你試一試。二、實踐體驗、知識遷移、總結(jié)規(guī)律（一）在數(shù)射線上標出數(shù)：1. 師：今天我們把數(shù)射線延伸到了1000，你能不能在這根數(shù)射線上標出下面的數(shù)呢？出示：200，220，350，810，459，180，641，700學生先獨立嘗試，在組內(nèi)核對，全班匯報，并說說是怎么找的。2. 師：這些數(shù)哪些能在數(shù)射線上很快找到，哪些比較難找，哪些最難找？（生討論）生：很快找到的有：200，350，700數(shù)射線上有這些數(shù)的標識。比較難找：220，810，180數(shù)射線上沒有這些數(shù)的標識但都是整十數(shù)，可先找鄰近有標識的數(shù)，再找這個整十數(shù)。459，641先找到鄰近的整十數(shù)，再

3、通過數(shù)小格來確定這個數(shù)的位置。3. 小結(jié)：有些數(shù)在數(shù)射線上有標識可以直接找到，有些數(shù)要先找它的鄰近有標識的數(shù)，再通過數(shù)格子來找到，其中每格表示幾是非常重要的。（二）寫出字母表示的數(shù)（出示題3）：1. 師：觀察這條數(shù)射線，每格表示幾？ 2. 生先獨立填寫，再核對，并說說自己的方法。3. 找出這些數(shù)的鄰數(shù)，并總結(jié)找鄰數(shù)的方法。（三）進到或退到整十數(shù)1. 找出題3中這些數(shù)相鄰的整十數(shù)，并用加減算式表示。板書：106 =110 106 =100 132 =140 132 =130 2. 總結(jié)方法：看個位上的數(shù)，如果是進到下一個整十數(shù)，就想這個數(shù)加幾等于10；如果是退到上一個整十數(shù)，就減去個位上的數(shù)。3

4、. 練習：題7（四）進到或退到整百數(shù)1. 師：大家已經(jīng)會用加法、減法表示從一個數(shù)進到或退到整十數(shù)了，你能不能試試從一個數(shù)進退到整百數(shù)呢？2. 生完成書題83. 師生核對，你用什么方法填空？4. 小結(jié)：看十位和個位組成的數(shù)，如果是進到下一個整百數(shù)，就想這個數(shù)加幾等于100；如果是退到上一個整百數(shù)，就減去這個數(shù)。（五）比較千以內(nèi)數(shù)的大?。?. 題3中的七個數(shù)，任意找兩個數(shù)并比較它們的大小，并用，或連接起來。2. 小組討論比較的方法。3. 小結(jié)：位數(shù)多的數(shù)就大。位數(shù)相同，先比百位，百位上的數(shù)較大的，那個數(shù)大。也可以看數(shù)射線，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。4. 練習：題6三、鞏固練習1. 題2。什么數(shù)才算是兩數(shù)