1、,歡迎各位領(lǐng)導、老師光臨指導！,童年是什么？,第四中學 何少華,童年是隨秋千高低搖晃,童年是趴在地上看螞蟻搬家,童年是和伙伴一起玩捉迷藏,我們的童年生活是無比幸福、充滿快樂、自由自在的。那么季羨林先生眼中的童年又是怎樣的？,品讀,自讀,字詞,擴展,結(jié)構(gòu),解讀,作者,我的童年,季羨林,學習目標,1、掌握生字，理解詞語，了解作者的人生經(jīng)歷。 2、理解課文內(nèi)容，體會作者對童年的復雜情感。 3、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。,當代學者、語言學家、文學翻譯家、史學家、教育家和社會活動家。著有散文集天竺心影朗潤集留德十年牛棚雜憶等。,季 羨 林,作者簡介,預習檢查、啟發(fā)導入,積累字詞,生疏 瑣事 溺

2、愛 肅然起敬 萬象更新 孤苦伶仃 家徒四壁 渾渾噩噩,sh,su,n,jng,gng,lng,t,肅然，恭敬的樣子。形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。,肅然起敬 萬象更新 孤苦伶仃 相依為命 不以為然 家徒四壁 渾渾噩噩 習以為常,事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。,伶仃：孤獨，沒有依靠。孤單困苦，沒有依靠。,互相依靠著過日子。指互相依靠，誰也離不開誰。,不認為是對的。表示不同意或否定。,徒：只，僅僅。家里只有四面的墻壁。形容十分貧困，一無所有。,渾渾：質(zhì)樸淳厚。噩噩：嚴肅的樣子。亦形容糊里糊涂，愚昧無知。,常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習慣，就覺得很平常了。,學案引領(lǐng)、自主學習,1自讀課文，作

3、者圍繞我的童年”，寫了 哪些人，哪些事？,介紹了自己生活的社會環(huán)境；父親與叔父艱難的生活；我每天最高的享受；偷吃死面餅子的趣事；介紹我的啟蒙老師；回憶童年時的小伙伴；交代我離開故鄉(xiāng)的原因。,2、找出文章的綱領(lǐng)句。,回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃。,3、作者開篇即說“回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”結(jié)合課文，說說作者為什么如此形容自己的童年？,開篇點題，總領(lǐng)全文，抒寫自己對童年的總體感受，含蓄地表現(xiàn)了自己童年的辛酸與苦痛，為全文奠定下灰色的感情基調(diào)。,作者的童年是物質(zhì)和精神都飽受苦難的年代。在父母身邊時，物質(zhì)生活極度匱乏，吃的是紅高粱面餅，連基本的生活物資

4、鹽，都無錢可買；“半個白面饅頭”就是作者眼中最好吃的東西，家里“連帶字的什么紙條子也沒見過”；在濟南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一個六七歲的孩子離開母親，幾次夢里哭醒。所以作者回憶起童年生活，眼前沒有喜氣洋洋的紅色，也沒有生氣勃勃的綠色，只是一片無奈悲涼的灰黃。,解惑質(zhì)疑、精講點撥,試結(jié)合文章內(nèi)容，舉例說說季羨林散文語言“語樸情醇”、“野老話家?！钡奶攸c。 季羨林：我的文筆可能是拙劣的，我的技巧可能是低下的。但是，我捫心自問，我的感情是真實的，我的態(tài)度是嚴肅的，這一點絕不含糊。我寫東西有一條金科玉律：凡是沒有真正使我感動的事物，我絕不下筆去寫。,語言上多用樸素的口語，行文輕松隨意，讀來卻

5、情真意切。,“我父親同另外的一個弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依為命。房無一間，地無一壟，兩個無父無母的孤兒，活下去是什么滋味，活著是多么困難，概可想見。 ”，雖無過多的描述，只是平平淡淡的陳述事實，讀來卻讓人心酸。,“嗚呼，世事多變，人生易老，真叫做沒有法子! ”通過對時間及歲月的感慨 寫出了人生易老 世事難料的感慨無奈 表達的作者的惋惜和無奈。,“我每次想到這樣一個光著屁股游玩的小伙伴竟成為這樣一個“英雄”，就頗有驕傲之意 。”作者的“驕傲”中隱含著無限的辛酸，如果不是生活在那個時代，啞巴小也許能成長為讓“我”驕傲的英雄。,品味語言 (1)這些芝麻綠豆的小事是不折不扣的身邊瑣事，使我終生受用不盡

6、。 “受用不盡”一詞形象地說明了這些瑣事對于作者的意義。 (2)我每次想到這樣一個光著屁股游玩的小伙伴竟成為這樣一個“英雄”，就頗有驕傲之意。 “竟”字寫出了作者對兒時玩伴成為“英雄”的出乎意料，“驕傲”寫出了作者的自 豪和喜悅之情。 （3)盡管此時不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜。 “寧愿”一詞表現(xiàn)了作者對童年無拘無束生活的無限懷戀。,鞏固練習 當堂檢測,主題探究,文章通過回憶童年那一段極其艱苦辛酸往事，表現(xiàn)了童年生活的艱苦和辛酸，表達了對親人和兒時伙伴的無限懷念之情，以及對家鄉(xiāng)的思念之情。同時，字里行間也流露出對“文革”期間所遭受的不公正待遇的憤懣之情，

7、并對現(xiàn)在的孩子寄予了殷切的希望。,總 結(jié),主要內(nèi)容：作者通過對童年生活的回憶，記敘了自己的家庭生活情況及童年經(jīng)歷，表達了作者對故鄉(xiāng)的思念，對親人的懷念，對童年生活的難以忘懷?？此破降臄⑹鲋?，飽含著復雜而又真摯的感情。,結(jié)構(gòu)圖解： 前言：童年生活一片灰黃 最窮的村中最窮的家：交代家庭情況 我 父輩們：記敘父輩們的艱辛生活 語言質(zhì)樸 的 每天最高的享受：奶奶給“我”白面饅 童 頭、偷吃白面餅子 情感真摯 年 開始認字：學習認字、交代小伙伴的情況 離開故鄉(xiāng)：到濟南求學、思念故鄉(xiāng)與親人,課外拓展,讀完本文，你有些什么感 悟？,前言：童年生活一片灰黃 最窮的村中最窮的家：交代家庭情況 我 父輩們：記敘父輩們的艱辛生活 的 每天最高的享受：奶奶給“我”白面饅 童 頭、偷吃白面餅子 年