1、,平移和旋轉(zhuǎn),課前導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱,課堂練習(xí),6,課前導(dǎo)入,小朋友，你去過商場嗎？有沒有見過這樣的門？,我去過，也見過這樣的門，這兩個都是感應(yīng)門，一個會轉(zhuǎn)動，一個會打開。,課前導(dǎo)入,游樂場里的這些設(shè)施你玩過嗎？,探究新知,1,火車這樣運(yùn)動。,電梯這樣運(yùn)動。,1,這些物體的運(yùn)動都可以看成是平移。,你還見過哪些平移現(xiàn)象？,把數(shù)學(xué)書放在課桌面的左上角，接著把它平移到課桌面的右上角，再依次平移到右下角和左下角。,2,電風(fēng)扇葉片、螺旋槳和鐘面上的指針分別是怎樣運(yùn)動的？你能用手勢表示這些運(yùn)動嗎？,你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？,2,這些物體的運(yùn)動都可以看成是旋轉(zhuǎn)。,你能把指針

2、繼續(xù)轉(zhuǎn)到指向C或D嗎？,做一個轉(zhuǎn)盤，把指針從指向A旋轉(zhuǎn)到指向B。,想想做做,課堂練習(xí),1.下面的運(yùn)動哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？,旋轉(zhuǎn),平移,旋轉(zhuǎn),平移,平移,旋轉(zhuǎn),平移,旋轉(zhuǎn),想想做做,旋轉(zhuǎn),平移,平移,平移,旋轉(zhuǎn),平移,旋轉(zhuǎn),想想做做,2.哪些樹葉通過平移可以和綠色樹葉重合？把它們涂上顏色。,想想做做,想想做做,想想做做,你知道平移后的棋子在原來位置的什么方向嗎？,平移后的紅棋子在原來位置的東南方向。,平移后的黃棋子在原來位置的西北方向。,先照下面的樣子做一個風(fēng)車，再將風(fēng)車迎著風(fēng)，觀察它是怎樣旋轉(zhuǎn)的。,像下面這樣重新做一個風(fēng)車，看旋轉(zhuǎn)時有什么不同。,在正方形紙上涂上你喜歡的顏色，風(fēng)車會變得更加

3、漂亮。,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,我認(rèn)識了平移和旋轉(zhuǎn)。,課堂小結(jié),我會把圖形按一定的要求進(jìn)行平移。,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,課堂小結(jié),平移后的圖形和原來的圖形相比，形狀不變，位置改變。,課后作業(yè),1.從教材課后習(xí)題中選??； 2.從課時練中選取。,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵、呵護(hù)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。 三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回饋于生活；有效收