1、（蘇教版）一年級數(shù)學教案 下冊認識整十數(shù) 教學內(nèi)容：教材第24頁的例題，第25-26頁“想想做做”的習題。 教學目標： 1.經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。 2.會正確地一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀、寫整十數(shù)和一百。認識計數(shù)單位“百”，了解10個十是一百，知道個位，十位和百位以及這三個數(shù)位的順序。 3.在教師的組織下，能運用認識的數(shù)描述、交流現(xiàn)實生活中的事物。 教學重難點：初步理解百以內(nèi)各個數(shù)的含義，初步體會十進制計數(shù)法。 課前準備： 20根小棒、十捆小棒、計數(shù)器、實物投影、課件 教學過程： 一、認識整十數(shù)和一百 1.復(fù)習十和二十。 談話：請小朋友一根一根地數(shù)出1

2、0根小棒。數(shù)完后，提問：數(shù)滿10根小棒可以怎樣呢？（數(shù)滿10根小棒可以捆成一捆。）那么一捆小棒是幾根？ 繼續(xù)提問：現(xiàn)在一共有多少捆小棒？有多少根？ 2.認識整十數(shù)。 談話：看到小朋友數(shù)小棒數(shù)得又對又快，（出示2捆鉛筆）小朋友你們猜一猜，老師帶來了多少支鉛筆？你是怎樣數(shù)出來的？ 小番茄也帶來了許多鉛筆，（出示3捆鉛筆）你知道這是多少枝嗎？你是怎樣知道的？ 小辣椒也帶來了幾捆鉛筆，（出示6捆鉛筆）你知道是多少枝嗎？蘑菇寶寶帶來的鉛筆更多，（出示10捆鉛筆）請同學們十枝十枝地數(shù)，看看一共有多少枝？ 請小朋友圍成小小組，先在小組里數(shù)一數(shù)。 數(shù)完后，提問：蘑菇寶寶有幾個十枝鉛筆？10個十枝是多少呢？ 組

3、織學生交流：那么10個十是多少呢？（貼出：10個十是一百）一百里面有幾個十呢？ 3.組織練習。 （1）“想想做做”第1題。 讓學生數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆，再指名回答。 （2）“想想做做”第2題。 出示木塊圖，讓學生看清圖中的一條木塊是幾個小木塊，然后獨自填寫。填好后，組織學生交流。 （3）“想想做做”第3題。 指名說出題目要求，獨立完成后組織交流。 二、讀寫整十數(shù)和一百 1.認識數(shù)位和數(shù)位順序。 介紹計數(shù)器：上學期，我們曾經(jīng)見到過一位朋友，（出示計數(shù)器）還記得它叫什么嗎？它可以幫助我們學到許多知識。 引導觀察：在計數(shù)器上有些什么呢？這些數(shù)位，從右邊起是怎樣排列的呢？ 同

4、桌討論后，指名說一說。 揭示：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。學生齊讀。 2.整十數(shù)和一百的讀和寫。 介紹算珠表示數(shù)的規(guī)則：（教師邊撥珠邊說）個位上撥一個珠子表示1個一，十位上撥一個珠子表示多少呢？百位上撥一個珠子又表示多少呢？ 提問：小朋友已經(jīng)認識了計數(shù)器，那么如果在計數(shù)器的十位上撥4個珠子，表示幾個十呢？4個十是多少？40怎么寫？如果在十位上撥8個珠子，表示8個什么？是多少？怎樣寫？ 小結(jié)：幾個十就是幾十，只要在十位上寫幾，個位上一個珠子也沒有，就在個位上寫0。 提問：在計數(shù)器百位上撥一個珠子，表示一個什么？是多少呢？你是怎樣知道的？那么一百怎樣寫呢？ 小結(jié)：一個百就在

5、百位上寫1，十位和各位一個珠子也沒有，就在十位和個位上分別寫0。 3.組織練習。 （1）“想想做做”第4題。 出示第一張圖，組織學生討論：圖中哪一位上撥了幾顆珠子？為什么這樣撥？出示后面3張圖，讓學生獨立畫一畫。畫完后，組織學生討論：你是怎樣畫的？為什么這樣畫？ （2）“想想做做”的5題。 獨立填寫后，一人報答案，集體訂正。 （3）“想想做做”第6題。 先讓學生各自在方框里填數(shù)，填好后，指名讀一讀。再討論：兩條直線上的樹有什么不同，有什么相近的地方？80是接近100，還是接近30？你是怎樣想的？討論后在班內(nèi)交流。 （4）“想想做做”第7題。 指圖說給同桌同學聽。 （5）“想想做做”第8題。 先看看插圖，指名把圖的意思說給同學聽。再找兩個學生示范做猜數(shù)游戲。 三、全課總結(jié) 提問：這節(jié)課你學會了哪些知識？