1、君主專制中央集權(quán)制的建立與發(fā)展,【專題復(fù)習】,【系統(tǒng)知識】,皇帝,丞相,太尉,御史大夫,郡（守）,縣（令）,最高統(tǒng)治者,中央政府,地方政府,行政,軍事,監(jiān)察,郡縣制,中央集權(quán),君主專制,【解讀定義】,【鏈接中考】,我國古代一個重要官職丞相，他所擁有的權(quán)力被稱為相權(quán)，他與皇帝所代表的皇權(quán)（君權(quán)）即是協(xié)調(diào)的，又是矛盾的，請說出這一官職的設(shè)立與廢除的朝代？并說明相權(quán)與皇權(quán)的發(fā)展趨勢？,丞相這一官職設(shè)立于秦朝，廢除于明朝 皇權(quán)不斷加強，清朝達到頂峰。 相權(quán)逐步消弱，明朝廢除。,【發(fā)展歷程】,提出階段,建立階段,鞏固階段,完善階段,發(fā)展階段,加強階段,頂峰階段,戰(zhàn)國：,秦朝：,西漢：,唐朝：,元朝：,明

2、朝：,清朝：,法家代表韓非子提出建立君主專制中央集權(quán)制國家的主張；商鞅變法建立縣制，初步確立了君主集權(quán)的政治體制。,秦始皇統(tǒng)一中國后，正式建立了專制主義中央集權(quán)制度：最高統(tǒng)治者稱皇帝，下設(shè)丞相、太尉、御史大夫；地方實行郡縣制；思想上焚書坑儒。,漢武帝解決了王國問題，地方上實行推恩令；思想上實行“罷黜百家、獨尊儒術(shù)”，長安設(shè)太學(xué)，推行儒學(xué)教育。,唐太宗地方上合并州縣；經(jīng)濟上輕徭薄賦，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。,元世祖實行行省制度：中央設(shè)中書??；地方設(shè)行中書省。,明太祖中央廢丞相，權(quán)分六部；地方上廢行中書省，設(shè)三司；思想上八股取士；廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)的設(shè)立標志著君主集權(quán)的空前加強。,雍正帝設(shè)軍機處，標志著君主集權(quán)的

3、進一步強化；思想上實行“文字獄 ”。,中國歷代王朝采取了許多措施，加強了對地方的管理。據(jù)此，回答下列問題。,（1）、請寫出秦、西漢、唐、元、明五個朝代加強地方行政管理的主要措施或政治制度。 秦朝： 。 西漢： 。 唐朝 ： 。 元朝： 。 明朝 ： 。,郡縣制,下令諸王將自己的封地分給子弟，諸侯國被越分越小,合并州縣,設(shè)行中書省,廢行中書省，設(shè)三司,【鏈接中考】,（2）、小明同學(xué)想探究秦朝中央政府對地方管轄的措施，他的主要依據(jù) A、影視作品 B、民間傳說 C、史記資治通鑒 D、秦始皇兵馬俑,C,【鏈接中考】,秦漢時期是我國統(tǒng)一封建國家的建立和發(fā)展時期，明清時期是我國封建社會的沒落時期，但是兩個

4、時期對于思想文化的控制都非常嚴酷，據(jù)此回答：,（1）、舉出四個王朝對思想文化控制的具體措施？ （2）、我國封建社會思想界，由“百家爭鳴”到控制思想，期間反映的根本性問題是（ ） A、思想界由混亂到統(tǒng)一 B、對知識分子的控制 C、加強思想控制 D、專制主義中央集權(quán)制度的加強,秦朝：焚書坑儒,漢朝：罷黜百家，獨尊儒術(shù),明朝：八股取士,清朝：文字獄,D,【鏈接中考】,立足“論從史出”的觀點，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在搜集、處理歷史信息的過程中，體會“歷史”不再是遙不可及，“歷史”就在我們身邊。,【學(xué)法指導(dǎo)】,邱家店二中市級課題 在歷史教學(xué)中學(xué)生搜集、處理信息的能力培養(yǎng),“江山如此多嬌，引無數(shù)

5、英雄競折腰；惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。 一代天驕，成吉思汗， 只識彎弓射大雕，俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝?！鼻邎@春雪是毛主席詩詞的名篇，對于我們學(xué)習歷史也有很大的幫助。,【拓展回顧】,請回答： （1）、文中的“秦皇”為促進經(jīng)濟、文化的交流采取了哪些措施？（6分） （2）、文中的“漢武”為了加強對地方的控制和管理采取了什么措施？（2分） （3）、文中的“唐宗”為了改變“民少吏多”的弊政采取了一項具體措施是什么？（2分） （4）、文中的“成吉思汗”是哪族人？你同意“成吉思汗，只識彎弓射大雕”這種觀點嗎？說明你的理由。（4分）,統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一度量衡；統(tǒng)一文字。,下令諸王將自己的封地分給子弟，諸侯國被越分越小。,合并州縣,蒙古族,統(tǒng)一蒙古草原，建立蒙古政權(quán),【探究評價】,我們該如何評價“君主專制中央集權(quán)制” ？,積極作用： 有利于維護祖國統(tǒng)一與領(lǐng)土完整。如：秦朝、清朝前期維護國家統(tǒng)一。 有利于社會經(jīng)濟發(fā)展。如秦朝修筑長城、隋朝開鑿大運河。 有利于各民族的融合，如元朝的民族融合。,消極作用： 易產(chǎn)生腐敗、暴政，阻礙歷史的發(fā)展。如秦朝暴政。 束縛人們思想，阻礙文化的發(fā)展。如漢朝“罷黜百