四年級數學上冊 第6單元《認識更大的數》（整萬數的改寫）教學建議 冀教_第1頁
四年級數學上冊 第6單元《認識更大的數》（整萬數的改寫）教學建議 冀教_第2頁
四年級數學上冊 第6單元《認識更大的數》（整萬數的改寫）教學建議 冀教_第3頁
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文檔簡介

1、整萬數的改寫教學建議教學目標：1、結合具體事例，經歷把整萬的數改寫成以“萬”為單位的數和體驗一百萬的過程。2、掌握把整萬的數改寫成以“萬”為單位的數的方法，會用“萬”為單位表示大數。認識并感受一百萬的實際意義。3、體會用“萬”為單位表示大數的作用，感受數學與生活的密切聯系。教學建議：整萬數的改寫1、讓學生讀例3圖片下的文字，然后教師提出寫數的要求，讓學生自己寫數。交流時，說一說是怎樣寫的，教師板書出這兩個數。2、讓學生讀出這兩個數，說一說這兩個數有什么特點（都是整萬的數），按著教師說明：為了讀寫方便，人們經常把整萬的數改寫成以“萬”作單位的數。3、教師啟發(fā)：讀萬以內的數時，我們知道10000可

2、以寫成1萬。然后，鼓勵學生試著改寫兩個整萬的數?？梢宰寖擅麑W生在黑板上書寫。4、提出“議一議”的問題，先讓學生同桌之間互相說一說，再全班交流、總結出改寫方法：把整萬的數改寫成以“萬”為單位的數，去掉萬位后面的4個0，同時加上“萬”字。5、提出“試一試”的要求，鼓勵學生自己寫數并改寫。然后，給學生充分的交流機會。體驗一百萬1、提出兔博士的問題，使學生了解：一百萬是個七位數（1后面有6個0）。2、教師提問：100萬元面值100元的人民幣有多少張？給學生獨立思考、推算的時間，然后交流推算的方法和結果。得出: 100萬元面值100元的人民幣共有10000張。3、提出第（1）個問題，讓學生先算一算：10

3、0萬元面值10元的人民幣有多少張？再猜一猜銀行工作人員用手數需要多長時間。然后告訴學生：銀行工作人員每分鐘大約數140張，讓學生用計算器計算需要的時間，并用語言描述計算的結果。4、提出第（2）個問題，先全班計時、測量出自己半分鐘心跳的次數，再讓每個人計算自己心跳100萬次大約需要多長時間。交流時，讓學生充分交流不同的估算方法和結果。5、提出第（3）個問題，啟發(fā)學生根據“一天有24小時、一個月按30天”進行估算。交流時，讓學生說一說估算的方法，同時對估算的結果進行描述。如，100萬小時超過一般人一生的時間。練一練第1題，讓學生用不同的方式寫出橫線上的數，然后交流。如，四十四萬：440000，44萬。第2題，全部是2011年國家統計公報中的真實數據，學生改寫后，教師還可以增加2011年以后年份的相關統計數據，一方面豐富練習的素材，另一方面使學生了解我國的發(fā)展變化。第3題，先讓學

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