1、巫峽賞霧,1,學(xué)習(xí)交流PPT,教學(xué)目標(biāo)： 1、美讀課文，欣賞巫峽霧的美，體會(huì)作者豐富的想象力。 2、賞析描寫(xiě)跑馬霧的語(yǔ)段，選點(diǎn)突破學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景方法。 3、學(xué)生自學(xué)，合作探究描寫(xiě)其他霧的語(yǔ)段，揣摩課文的語(yǔ)言美。 4、體會(huì)作者的情感，也激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。,2,學(xué)習(xí)交流PPT,跑馬霧，勢(shì)好氣生了得！,3,學(xué)習(xí)交流PPT,作者運(yùn)用了多種修辭手法來(lái)描寫(xiě)跑馬霧。 1 比喻：“那霧看上去如同關(guān)在圈欄中的馬群”形象地寫(xiě)霧出了的形態(tài)。 2 擬人：“你擠我，我擠你，顯得浮躁不安”寫(xiě)馬的神態(tài)，將馬人格化，把本來(lái)沒(méi)有生命的、靜止的霧寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。 3 排比：“一時(shí)間馬群擁擠不堪，有

2、的有的有的有的”寫(xiě)出了擁擠的馬群所表現(xiàn)出來(lái)的各種不同的姿態(tài)，富有動(dòng)感，而且很有氣勢(shì)。,4,學(xué)習(xí)交流PPT,動(dòng)靜結(jié)合： 霧象關(guān)在圈欄中的馬群，這是對(duì)霧的靜態(tài)描寫(xiě)；之后寫(xiě)馬群借助風(fēng)力狂奔不止，這是對(duì)霧的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。 這一段從形態(tài)、聲音、氣勢(shì)多方面去描寫(xiě)跑馬霧。這段描寫(xiě)也體現(xiàn)了作者對(duì)景物觀察細(xì)致。,5,學(xué)習(xí)交流PPT,首尾呼應(yīng)： “那霧看上去如同關(guān)在圈欄中的馬群”，經(jīng)風(fēng)吹動(dòng)后，就如奔馬一般狂奔不止。作者著重表現(xiàn)跑馬霧的氣勢(shì)。這從開(kāi)頭一句“跑馬霧，氣勢(shì)好生了得”就可以看出，從結(jié)束句“好厲害的跑馬霧”也能看出。做到首尾呼應(yīng)。,6,學(xué)習(xí)交流PPT,好厲害的跑馬霧！,7,學(xué)習(xí)交流PPT,分組合作解讀段落，討論

3、題提示： 1、我能找出這段的中心句。 2、我發(fā)現(xiàn)這段話(huà)中運(yùn)用了（ ）的修辭手法，舉例： 3、我發(fā)現(xiàn)（ ）句中（ ）個(gè)詞用得好。 4、我最喜歡（ ）句。 5、我知道這種霧名稱(chēng)的由來(lái)： 6、我能背出這一段或這一句：,8,學(xué)習(xí)交流PPT,山帽子霧,癡情的山帽子霧，與太陽(yáng)約會(huì)的時(shí)間定在早晨。,9,學(xué)習(xí)交流PPT,半山霧 又叫遮山霧，猶如一道天幕從空中垂下來(lái)，將山峰攔腰隔斷。,10,學(xué)習(xí)交流PPT,輕紗霧絲絲縷縷，看上去如同落地紗簾。,11,學(xué)習(xí)交流PPT,江霧，又被稱(chēng)作早潮。,江霧很知趣。上漲到一定高度便收住腳步。,12,學(xué)習(xí)交流PPT,朗讀課文最后段，思考：作者用兩個(gè)這樣的短語(yǔ)作結(jié)尾，起什么作用呢？ 1、與開(kāi)頭相照應(yīng)； 2、再次突出