1、15.3 串聯(lián)和并聯(lián),洛龍區(qū)第五初級中學 牛社偉,一、電路連接的方式,如何用一個開關來控制兩個燈泡，使它們能同時發(fā)光。你有幾種方法？,【活動1】,二、串聯(lián)電路,分析電路結構，歸納其結構特征。,【活動】,1、用電器逐個_連接在電路中。,2、電流有_條回路從電源正極回到負極。,【結構特點】,順次,一,二、串聯(lián)電路,1、開關閉合，所有燈泡同時亮。,2、開關斷開，所有燈泡同時不亮。,3、開關的位置對電路控制_影響。,【控制特點】,沒有,二、串聯(lián)電路,各串聯(lián)用電器之間的工作關系。,【工作特點】,3、短一燈泡,【探究】,【方案】,1、去一燈泡,其余燈泡不工作。,其余燈泡工作，但亮度變亮。,串聯(lián)的各用電器之

2、間相互影響。,2、加一燈泡,其余燈泡工作，但亮度變暗。,三、并聯(lián)電路,（A、B:分支點）,【活動】,1、用電器_連接在電路中。,2、電流有多條回路從電源正極回到負極。,（AB間電路:支路）,（AC、BD間電路:干路）,分析電路結構，歸納其結構特征。,【結構特點】,并列,控制電路通斷，觀察實驗現(xiàn)象。,【活動】,1、干路開關，控制所有用電器。,2、支路開關，控制所在支路用電器。,3、開關的位置對電路的控制_影響。,三、并聯(lián)電路,【控制特點】,有,各并聯(lián)用電器之間的工作關系。,【工作特點】,3、短一燈泡,【探究】,【方案】,1、去一燈泡,其余支路燈泡原樣工作。,整個電路不工作，電源短路。,并聯(lián)的各用

3、電器之間互不影響。,2、加一燈泡,三、并聯(lián)電路,其余支路燈泡原樣工作。,【電流法】,看同一股電流是否分成幾股電流。,四、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的識別,觀察下列電路結構，判斷連接方式。,【活動】,串聯(lián)電路,并聯(lián)電路,【結論】,1、若同一股電流通過幾個用電器，則串聯(lián)。,2、若同一股電流分成幾股電流，則并聯(lián)。,【拆除法】,將電路中任一用電器拆除。,四、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的識別,觀察下列電路結構，判斷連接方式。,【活動】,串聯(lián)電路,并聯(lián)電路,【結論】,1、若其他用電器不能正常工作，則串聯(lián)。,2、若其他用電器繼續(xù)正常工作，則并聯(lián)。,分析下列電路連接方式，說明判斷依據(jù)。,【活動】,家庭電路,路燈電路,小彩燈電

4、路,【結論】,并聯(lián),并聯(lián),串聯(lián),生活*物理*社會,考考你,請你判斷教室里的日光燈是如何連接的？為什么？,教室里日光燈的連接方式,并聯(lián),【思考】冰箱的壓縮機和冷藏室的照明燈之 間是怎樣連接的？,【典型例題1】下列電路圖是串聯(lián)或并聯(lián)，有無短路？,并聯(lián),并聯(lián),串聯(lián),L1短路,并聯(lián),C,D,F,電源短路,E,串 聯(lián) 電 路,把元件逐個順次連接起來組 成的電路，稱為串聯(lián)電路。,定義：,特點：,電流路徑唯一，開關位置任意。,小結（1）,小結（2）,并 聯(lián) 電 路,定義：,特點：,把元件并列連接起來組成的電路。,斷開干路，整個電路形成開路； 斷開一條支路，不影響別的支路。,例1 串聯(lián)電路,一、根據(jù)電路圖連接

5、實物圖,方法點撥1 從電源正極出發(fā)，逐個順次地將實物圖中的各元件連接起來即可。,變式練習,一、根據(jù)電路圖連接實物圖,方法點撥2 對于復雜的實物圖連接，我們可以分以下幾步完成： 在電路圖中選最外圍的那條支路，并將這個 支路的元件與干路的元件連接好。 再找出電路中電流的分支點。 將剩下的支路元件連接在兩點之間。這里要 特別注意實物圖中元件的連接順序必須與電 路圖中各元件的順序一致 連接實物圖時，導線不要交叉，導線的端點必須接在各元件的接線柱上。,L1,L2,L3,S1,S,例2,S,S2,L2,變式練習,例3,根據(jù)實物圖畫電路圖時要用規(guī)定的電路 符號代替實物，按照實物的連接方式畫出規(guī) 范的電路圖。畫電路圖時要注意： 1、電路圖中各元件擺放的位置盡量與實物圖 中各元件位置相對應，這樣便于檢查； 2、各電路元件擺放的位置要均勻、美觀； 3、交叉連接的導線，一定要在連接處畫一個 “黑點”。,二、根據(jù)實物圖畫電路圖,S2,S1,Ll,L2,L1,L2,S2,S1,二、根據(jù)實物圖畫電路圖,L1,S1,S2,S3,L2,L1,S2,變式題：,S1,S3,【典型例題】若要使L1和L2串聯(lián)，則應閉合開關_；若要使若要使L1和L2并聯(lián)，則應閉合開關_；若只要