1、關(guān)于寫(xiě)作,記事寫(xiě)人線索清楚,什么是線索?,線索是以某個(gè)事物將文章的材料組織和串聯(lián)起來(lái),并貫串于全文始終的一種寫(xiě)作技法,線索的作用,能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫串起來(lái)，組成一個(gè)整體（使文章條理清楚，文脈貫通。 ）,文章中常見(jiàn)的線索,一、以時(shí)間順序?yàn)榫€索,就是把事情發(fā)展過(guò)程中比較明顯的時(shí)間寫(xiě)出來(lái)，并敘述在此時(shí)間內(nèi)發(fā)生的內(nèi)容，如三顆枸杞豆，先用倒敘的寫(xiě)法引出回憶，然后按時(shí)間的順序記敘“我”童年時(shí)候怎樣受枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)的。讓讀者更好地把握人物成長(zhǎng)的軌跡。,鬧鐘 課堂 乒乓球,請(qǐng)用相應(yīng)的線索把下列事物串起來(lái),二、以空間為線索,如從百草園到三味書(shū)屋 課文先回憶童年時(shí)代在百草園樂(lè)園

2、的生活,后寫(xiě)在三味書(shū)屋讀書(shū)生活.“從百草園到三味書(shū)屋”，在點(diǎn)范圍的轉(zhuǎn)換，一目了然。,請(qǐng)用相應(yīng)的線索把下列事物串起來(lái),課室 飯?zhí)?籃球場(chǎng) 操場(chǎng),三、以事物為線索,如繁星皇帝的新裝、柳葉兒 繁星 圍繞“繁星”，寫(xiě)了“從前”“三年前”“如今”“有一夜”四個(gè)片段，表達(dá)了作者酷愛(ài)星的深切感受。 皇帝的新裝以“新裝”的奇怪特性為線索，寫(xiě)了皇帝愛(ài)新裝，騙子做新裝，君臣看新裝，游行穿新裝，揭穿假新裝。,請(qǐng)用相應(yīng)的線索把下列事物串起來(lái),教科書(shū),四、以中心事件為線索,如社戲按照“盼看社戲”“去看社戲”“懷念社戲”這一中心事件來(lái)構(gòu)思全文。再現(xiàn)兒時(shí)在橋村的一段美好生活。,請(qǐng)用相應(yīng)的線索把下列事物串起來(lái),階段考試,五、

3、以人或人的某種感情為線索,如我們家的男子漢 以人物為線索，以人特性格特點(diǎn)分類(lèi)組織安排材料，使讀者清楚的看到“男子漢”逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn) 再如春,請(qǐng)用相應(yīng)的線索把下列事物串起來(lái),同桌,多種線索混合使用,如月跡全文以“盼月亮”“尋月亮”“議月亮”這一中心事件為線索；在尋月亮的過(guò)程中又按“中堂里”“院內(nèi)”“院外”的空間順序來(lái)寫(xiě)。在尋月亮和議月亮的過(guò)程有又有孩童“失望”“嫉妒”“爭(zhēng)執(zhí)”“驚奇”“滿足”的思想感情變化為線索。,安排線索應(yīng)注意的問(wèn)題,（1）注意線索必須和所寫(xiě)的內(nèi)容緊密相關(guān)。必須有利于記敘情節(jié)的展開(kāi)，必須有助于表達(dá)文章的中心思想 （2）線索一經(jīng)確定，就要用它組織所要表達(dá)的內(nèi)容。 （3）線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。,課堂練習(xí),你和你的小伙伴從相識(shí)到相知，友誼逐步加深。選擇與此相關(guān)的幾件事來(lái)寫(xiě)