1、綠色植物的光合作用和呼吸作用 復(fù)習(xí),知識(shí)是聯(lián)系的！,方法是互通的！,a,3）知道光合作用和呼吸作用的區(qū)別,a,2）描述呼吸作用中的物質(zhì)變化及其反應(yīng)過(guò)程,b,1）概述綠色植物的光合作用及其重要意義,2、綠色植物的新陳代謝,綠色植物的新陳代謝,考試要求,考試內(nèi)容,中考考試說(shuō)明要求,4),說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（合理灌溉、合理施肥、種子處理）中的新城代謝原理,b,光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn),綠葉在光下制造有機(jī)物 二氧化碳是光合作用必需的原料 水是光合作用的原料 葉綠體是光合作用的場(chǎng)所 光合作用產(chǎn)生氧,任務(wù)一：請(qǐng)說(shuō)出分別屬于哪項(xiàng)生命活動(dòng),光合作用,呼吸作用,任務(wù)二： 通過(guò)反應(yīng)式比較光合作 用和呼吸作用的區(qū)別,任務(wù)三：光

2、合作用原料從哪里來(lái)？產(chǎn)物又到哪里去？,1.暗處理：為什么實(shí)驗(yàn)前要將植物放在黑暗處一晝夜？,將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡,2. 遮光：為什么要用不透光的紙從上下兩面將葉片遮住,形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),綠葉在光下制造有機(jī)物,問(wèn)題1、為什么要用酒精將葉綠素脫去 ？,葉綠素呈綠色，如不脫去葉綠素，不易觀(guān)察淀粉變藍(lán)的現(xiàn)象 酒精能溶解葉綠素,問(wèn)題2、酒精為什么要隔水加 熱？,避免直接加熱導(dǎo)致酒精被點(diǎn)燃,4.脫色（用酒精脫色，脫去的是葉綠素；要隔水加熱）,綠葉在光下制造有機(jī)物,滴加碘液后，見(jiàn)光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)。,1、淀粉是光合作用的產(chǎn)物， 2、光是光合作用的必要條件。,5.漂洗、滴碘液、觀(guān)察 觀(guān)察前為什么要先漂

3、洗？,避免碘液顏色干擾，便于觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,綠葉在光下制造有機(jī)物,根據(jù) “綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)回答以下問(wèn)題： （1）實(shí)驗(yàn)用“天竺葵”放在黑暗處一晝 夜目的是 。 （2)該實(shí)驗(yàn)的變量是 。 （3）如何設(shè)置對(duì)照 。 (4)把葉片放入酒精中水浴加熱的目的是 。 (5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：遮光部分 藍(lán)，未遮光的部分 藍(lán)。 (6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論（a） 。 （b） 。,將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡,變,綠葉只能在光下制造淀粉,請(qǐng)你分析：,光,一部分遮光，一部分不遮光,脫色,不變,綠葉在光下制造了有機(jī)物淀粉,（1）步驟將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)的目的是將葉片中 原有的運(yùn)走耗盡。 （2）葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)開(kāi) 色

4、，非綠色部分變?yōu)?棕黃色，說(shuō)明綠色部分進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)物是 ， 該實(shí)驗(yàn)的變量是 。 （3）葉片B滴加碘液后沒(méi)有變藍(lán)，是因?yàn)槿鄙俟夂献饔盟璧脑?。 （4）步驟水浴加熱的目的是脫去葉片中的 。,某生物興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作如下，請(qǐng)分析回答： 將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)； 將葉片B用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）； 將處理后的銀邊天竺葵移到陽(yáng)光下2小時(shí)后摘取葉片A和葉片B； 把葉片A、B分別進(jìn)行水浴加熱后漂洗；漂洗后分別對(duì)葉片A、B滴加碘液。,淀粉,二氧化碳,藍(lán),淀粉,葉綠體 （素）,葉綠素,下圖是某同學(xué)沒(méi)計(jì)的一組實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回

5、答問(wèn)題：,在以上實(shí)驗(yàn)裝置中，對(duì)照試驗(yàn)有_。 將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)甲裝置試管收集的氣體中，觀(guān)察到什么現(xiàn)象？ ； 這說(shuō)明了什么問(wèn)題？ =,細(xì)木條會(huì)復(fù)燃,說(shuō)明金魚(yú)藻在光合作用過(guò)程中產(chǎn)生了氧氣,甲和乙,甲和丙,證明光合作用是由 綠色植物完成的,暗 處 理,光 照,脫 色,漂洗加碘液,漂 洗 觀(guān) 察,光是光合作用的必要條件,二氧化碳是光合作用的原料,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,水是光合作用的原料,實(shí)驗(yàn)流程總結(jié),銀邊天竺葵,加入氫氧化鈉溶液,遮光,切斷主葉脈,呼吸作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn),呼吸作用放出了熱量 呼吸作用放出二氧化碳 呼吸作用消耗氧氣,溫度升高,蠟燭熄滅,使澄清的石灰水變渾濁,觀(guān)察植物的呼吸現(xiàn)象：為什么用

6、種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？ 如果用有葉的植物裝置應(yīng)該如何進(jìn)行處理？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其分析。,討論,種子不進(jìn)行光合作用,應(yīng)放到黑暗處或進(jìn)行遮光處理,澄清的石灰水變渾濁,【深化理解】,5(2012 樂(lè)山)請(qǐng)根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答問(wèn)題： 如圖所示瓶中是萌發(fā)的種子實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)閥門(mén)是關(guān)閉 的，過(guò)一段時(shí)間以后，往瓶子里注入清水，打開(kāi)閥 門(mén)，使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管，觀(guān)察澄清的石灰水發(fā) 生了什么變化。,(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水_。 (2)出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是種子進(jìn)行_會(huì)產(chǎn) 生_。 (3)如果將萌發(fā)的種子換成煮熟的種子，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)， 會(huì)出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象嗎？_，其原 因是_。,變渾濁,呼吸作用,二氧化碳,不會(huì),煮熟的種子不能

7、進(jìn)行呼吸作用,熱點(diǎn)二 呼吸作用,【提示】該考點(diǎn)的考查內(nèi)容主要有：呼吸作用的條件、產(chǎn)物、 呼吸作用會(huì)放出熱量，呼吸作用的意義等。 【例 2】現(xiàn)有兩份萌發(fā)的小麥種子，將其中一份煮熟。取兩只 相同的保溫瓶，甲瓶中盛滿(mǎn)未煮過(guò)的種子，乙瓶中盛滿(mǎn)煮熟 的種子，將溫度計(jì)分別插入種子中，用棉花封住瓶口，起始 時(shí)溫度計(jì)讀數(shù)相同。 (1)一段時(shí)間后觀(guān)察，這兩個(gè)保溫瓶中溫度較高的是_。 (2)裝置乙在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是_。 (3)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了_。,甲,對(duì)照,呼吸作用會(huì)產(chǎn)生熱量,解析萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，生命力強(qiáng)，而煮熟的 種子是死種子，無(wú)生命活動(dòng)，就不會(huì)有呼吸作用。種子 在呼吸作用中消耗有機(jī)物，產(chǎn)生熱量會(huì)使溫度升

8、高。乙 起對(duì)照作用，可以排除其它因素的影響。,3右圖為驗(yàn)證萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn)示意圖甲、 乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻 至室溫的種子，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，將燃 燒的蠟燭放入甲、乙兩瓶中，觀(guān)察燃燒情況。_ 瓶中的蠟燭立即熄滅，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子 進(jìn)行呼吸作用時(shí)_。,甲,消耗了氧氣,解析蠟燭立即熄滅，說(shuō)明瓶?jī)?nèi) 氧氣不足，可以得出種子進(jìn)行呼 吸時(shí)消耗了氧氣。,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練,熱點(diǎn)三 影響光合作用和呼吸作用的因素,【提示】光合作用的強(qiáng)度受光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等因素 的影響，光照強(qiáng)度強(qiáng)、二氧化碳濃度高，則光合作用強(qiáng)。 呼吸作用受溫度、氧氣濃度、水分含量等因素影

9、響，溫度 低，氧氣濃度低、水分含量低，呼吸作用弱，這些對(duì)于農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)有重要意義。 【例 3】下列各項(xiàng)措施中能促進(jìn)植物呼吸作用的是 () A低溫貯藏水果和蔬菜 B小麥和玉米入倉(cāng)前曬干 C大雨過(guò)后及時(shí)排出農(nóng)田里的積水 D向密閉的糧倉(cāng)內(nèi)充加二氧化碳,C,1.溫度:溫度對(duì)呼吸作用強(qiáng)弱影響最大。溫度升高，呼 吸作用加強(qiáng)；溫度過(guò)高或過(guò)低，呼吸作用強(qiáng)度會(huì)減弱。 2.水分:隨著含水量增加，呼吸作用加強(qiáng)。 3.氧氣:一定范圍內(nèi)隨氧氣濃度的增加，呼吸作用顯著加強(qiáng)。 4.二氧化碳:二氧化碳濃度大，抑制呼吸作用。,影響呼吸作用的外界因素及應(yīng)用,在儲(chǔ)存蔬菜、水果、糧食時(shí)用_等措施延長(zhǎng)儲(chǔ)藏時(shí)間。,低溫、干燥、充加二氧化碳

10、等措施,專(zhuān)題一 綠色植物的新陳代謝,考點(diǎn)3: 知道植物光和作用和呼吸作用的區(qū)別a,【基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)】,有氧呼吸與無(wú)氧呼吸比較,比較 項(xiàng)目,呼吸類(lèi)型,識(shí)圖題：某同學(xué)為研究某些環(huán)境因素對(duì)光合作用和呼吸作用的影響，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)裝（一）、（二）由漏斗向種子瓶?jī)?nèi)加入少量水（對(duì)應(yīng)圖（三）中的a點(diǎn)）后，測(cè)定的種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化曲線(xiàn)如圖（三）所示請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）曲線(xiàn)ab上升的原因是 在適宜的水分下促進(jìn)了種子萌發(fā)，即加速了種子的呼吸作用 ；曲線(xiàn)cd上升的原因是 種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，為植物的光合作用提供的原料 ,1.請(qǐng)描述光合作用與溫度之間的關(guān)系。,2.當(dāng)溫度高于24時(shí)，光合速

11、率下降，請(qǐng)分析原因。,A：光合作用 B：呼吸作用,3.溫度對(duì)植物的光合作用和呼吸作用都會(huì)產(chǎn)生影響，原因是溫度會(huì)影響活細(xì)胞中的 。,4.什么溫度最有利于植物的生長(zhǎng)？,24,1.光照強(qiáng)度:在一定范圍內(nèi)，隨著光照增強(qiáng)，光合作用隨之加強(qiáng)。但光照增強(qiáng)到一定程度后，光合作用不再加強(qiáng)。 夏季中午，由于氣孔關(guān)閉，影響二氧化碳的進(jìn)入，光合作用反而下降。 2.二氧化碳的濃度:二氧化碳是光合作用的原料，其濃度影響光合作用的強(qiáng)度。提高二氧化碳濃度，可以促進(jìn)光合作用。 3.溫度:植物在1035攝氏溫度正常進(jìn)行光合作用。一定范圍內(nèi)，隨溫度的升高，光合作用會(huì)增強(qiáng)。溫度過(guò)高或過(guò)低，光合作用都會(huì)降低，甚至停止。,影響光合作用的

12、外界因素,在日常生活中我們可以采用什么方法來(lái)提高產(chǎn)量呢？,我們可以通過(guò)增強(qiáng)光合作用（如合理密植，提高光照強(qiáng)度，增加二氧化碳濃度等），抑制呼吸作用的方法使有機(jī)物積累增加，從而提高作物產(chǎn)量。,連線(xiàn)生活,中考致勝-浙教版配套課件,【例3】（2008浙江麗水）甲、乙兩地出產(chǎn)同一種西瓜，甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量高。經(jīng)調(diào)查，甲、已兩地的西瓜，生長(zhǎng)季節(jié)的光照條件和栽培措施基本相同，但氣溫有差別（見(jiàn)下表）。,【精析】由表可知，甲、乙兩地白天的溫度基本一致，但甲地夜間氣溫較低，即甲地的晝夜溫差較大，這有利于西瓜光合作用產(chǎn)物的累積。所以甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量高。,【解答】（1）光合作用 （2）呼吸作用

13、（3）酶,根據(jù)上述材料及表中數(shù)據(jù)分析可知： （1）甲、乙兩地西瓜通過(guò)_制造的有機(jī)物的量應(yīng)該是基本相同的。 （2）甲地西瓜的含糖量比乙地的高，因?yàn)榧椎匚鞴贤砩系腳比乙地的弱，所以甲地西瓜晚上消耗有機(jī)物的量比乙地的少，積累有機(jī)物的量就多。 （3）溫度對(duì)植物呼吸作用的影響，實(shí)質(zhì)是通過(guò)影響_的催化作用，從而影響植物的呼吸作用。,中考致勝-浙教版配套課件,【歸納整理】呼吸作用是一個(gè)酶促反應(yīng)，與溫度關(guān)系很密切，溫度對(duì)呼吸作用的影響主要表現(xiàn)為溫度對(duì)呼吸酶活性的影響。呼吸作用也有個(gè)最高和最低的限度，即最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，這是指能使呼吸進(jìn)行的最高和最低溫度。在最低點(diǎn)與最適點(diǎn)之間，呼吸作用隨溫度升高而增加。超過(guò)最適點(diǎn)

14、，隨溫度升高而下降。呼吸作用的最適溫度并不是最利于植物生長(zhǎng)發(fā)育的溫度，因?yàn)檫@時(shí)植物消耗的有機(jī)物最多，對(duì)有機(jī)物的積累不利，所以生長(zhǎng)的最適溫度一般都低于呼吸的最適溫度。,在下列哪種條件下栽培番茄對(duì)增產(chǎn)有利（ ） A日溫15、夜溫26 B日溫26、夜溫15 C晝夜恒溫26 D晝夜恒溫15,拓展訓(xùn)練,B,中考致勝-浙教版配套課件,生產(chǎn)實(shí)踐表明，二氧化碳濃度 會(huì)影響植物光合作用效率。如圖是 某農(nóng)作物在不同二氧化碳濃度下的 實(shí)驗(yàn)結(jié)果（實(shí)驗(yàn)時(shí)不考慮其他因素 對(duì)光合作用效率的影響），圖中二氧化碳變化量是指農(nóng)作物光合用二 氧化碳吸收量與農(nóng)作物呼吸作用二氧化碳釋放量之差。請(qǐng)據(jù)圖回答： （1）A點(diǎn)表示該農(nóng)作物光合作

15、用所吸收的二氧化碳量 _呼吸作用釋放的二氧化碳量（填“小于”“等于”或“大于”）。 （2）由圖像可知：二氧化碳濃度在400毫克/升以下時(shí)，農(nóng)作物光合作用的效率隨二氧化碳濃度的_ _。 （3）為提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量，除適當(dāng)提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度外，根據(jù)植物光合作用或呼吸作用知識(shí)，你認(rèn)為還可采取的措施是（寫(xiě)一條）。 _。,自選題,等于,對(duì)溫室大棚里的農(nóng)作物采取適當(dāng)措施能提高光合作用效率，增加產(chǎn)量以下措施不能起到這種作用的是（） A增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度 B增加大棚內(nèi)氧氣的濃度 C合理密植 D延長(zhǎng)光照時(shí)間,如圖是大豆種子萌發(fā)成幼苗過(guò)程中干重的變化曲線(xiàn)0B段干重減少是因?yàn)榇蠖狗N子在萌發(fā)過(guò)程中，消耗掉了

16、貯存在 中的有機(jī)物幼苗光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度始于圖中的 點(diǎn),B,子葉,1、如果只考慮光合作用， 則ABCD各代表什么物質(zhì)？ A B C D 。 2、如果只考慮呼吸作用，則圖中AC各代表什么物質(zhì)？ A c 。 3、只考慮蒸騰作用，則B代表 。 4、 以上三種生理活動(dòng)，白天進(jìn)行 種。,A,B,C,D,二氧化碳,水,氧氣,有機(jī)物,氧氣,二氧化碳,水,三,考考你,（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，將裝置從陰涼處移到陽(yáng)光下，由于溫度升高，瓶?jī)?nèi)種子的 增強(qiáng)。使得 濃度加大，這種物質(zhì)擴(kuò)散到塑料罩內(nèi)后，植物的光合作用會(huì)增強(qiáng)。 （2）過(guò)一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠，這些小水珠來(lái)自植物的（填某種生理活動(dòng)）。 （

17、3）如果將瓶?jī)?nèi)的玻璃管口堵塞，種子的呼吸作用和植物的光合作用將 （填“增強(qiáng)”或“減弱”），原因分別是_; _ 。,右圖是種子進(jìn)行呼吸作用及植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。瓶?jī)?nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子，密封完好的塑料袋內(nèi)是生長(zhǎng)旺盛的綠色植物。,呼吸作用,二氧化碳,蒸騰作用,減弱,缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱,二氧化碳減少導(dǎo)致植物的光合作用減弱,中考鏈接,1.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，能提高光合作用效率的是（） A常松士，勤施肥 B合理密植充分利用光照 C溫室大棚夜間適當(dāng)降低室溫 D移栽樹(shù)苗時(shí)，剪去樹(shù)苗的部分葉片,B,甲圖中，環(huán)境溫度為15時(shí)，該植物通過(guò)光合作用每小時(shí)消耗CO2 mg,3.5,中考題精析: 右圖表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響。 （1）A點(diǎn)表示植物組織釋放的CO2較多，這些CO2是_ 的產(chǎn)物。 （2）由A到B，CO2的釋放量急劇減少，其原因是 _。 （3）由B到C，CO2的釋放量又不斷增加，其主要原因是 。 （4）為了有利于貯藏蔬菜或