1、第一節(jié) 生命的誕生【學習目標】 課標要求：1、能描述生命起源的過程2、通過資料分析及閱讀等活動，培養(yǎng)資料分析能力、發(fā)散思維、 求異思維的能力。 3、關注生命起源的不同觀點目標達成：1、地球上生命起源的一些理論及相關證據(jù)的實驗2、通過資料分析等活動，理解地球上生命上起源的過程學習流程： 【課前展示】1. 生物多樣性包括（ ）A動物多樣性、植物多樣性、微生物多樣性B生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性、遺傳多樣性C森林多樣性、草原多樣性、濕地多樣性D地球圈、大氣圈、生物圈2. 外來入侵物種是指（ ）A.本地區(qū)的有害物種。B.從一個地區(qū)進入另一個地區(qū)的物種。C.一般指從一個國家進入另一個國家或從一個自然生態(tài)系

2、統(tǒng)進入另一個自然生態(tài)系統(tǒng)，在自然、半自然生態(tài)系統(tǒng)或生境中建立種群并影響、威脅及破壞到本地生物多樣性的外來物種。D.從一個國家進入另一個國家的物種。3. 外來入侵物種入侵的途徑包括（ ）A. 國際運輸、跨國界河流、國家間邊界物種自然繁衍B. 飛機、輪船、火車C. 貨物銷售、旅游、動植物進出口D. 有意引進、無意引進和自然入侵4.在國家環(huán)保總局和中國科學院于2002年聯(lián)合發(fā)布的第一批外來入侵物種名錄中的外來入侵物種是（ ）。A 紫莖澤蘭 B 桉樹 C 食人鯧 D 大頭蟻5. 外來入侵物種將（ ）造成危害A.僅對農(nóng)作物 B.僅對野生動植物 C.僅對水生生物D.對生物多樣性、林業(yè)、農(nóng)業(yè)、自然生態(tài)環(huán)境，

3、甚至人體健康6. 防治外來入侵物種應采?。?）的方針A 重在宣傳教育 B 加強科學研究 C預防為主，防治結合 D 只種植本地物種7. 生物安全管理是為了防范（ ）A. 自然生境破壞B. 環(huán)境污染C. 由于現(xiàn)代生物技術的發(fā)展、轉基因生物環(huán)境釋放和商品化可能對生物多樣性、生態(tài)環(huán)境和人體健康產(chǎn)生的有害影響【創(chuàng)境激趣】當我們參觀動物園、植物園、水族館的時候，當我們在森林，草原和田野間漫步的時候，我們無時無刻不在感受生命世界的奇異和浩瀚。花鳥魚獸，萬類霜天競自由。我們不禁要問：這樣一個種類繁多的世界是這樣產(chǎn)生的呢？地球上最初的生命又是如何誕生的呢？【自學導航】 1、科學家推測，原始的海洋就像一盆稀薄的熱

4、湯，其中所含的（ ）不斷相互作用，經(jīng)過漫長的歲月，大約在地球形成后的（ ）年左右，才逐漸形成了（ ）。.（）是生命誕生的搖籃。.科學推測需要有確鑿的（），還需要有嚴密的（），也需要豐富的（）和（）。.科學家推測，原始大氣在（）、（）以及雷電等自然條件的長期作用下，形成許多簡單的（）.地球上最早的生命誕生在（）.土壤表層.原始大氣.火山附近.原始海洋.米勒的實驗為下列哪項提供了證據(jù)（）.原始大氣中沒有氧氣.甲烷、氫、氰化物是原始大氣的主要成分.原始地球條件下可以產(chǎn)生氨基酸.氨基酸是組成蛋白質的基本單位【合作探究】 1.關于生命起源的問題通過什么方法來研究？2.地球上原始的大氣成分與現(xiàn)在的大氣成分

5、有什么明顯的不同？3.米勒實驗能說明什么問題？4.推測原始生命形成的大致過程?！菊故咎嵘?典例分析 知識遷移）火花放電的作用是（）向裝置內輸入的氣體主要是（）米勒提出的問題是（）米勒做出的假設是（）米勒在實驗中搜集到的證據(jù)是（）米勒得出的結論是【強化訓練】 1、你認為在現(xiàn)在的環(huán)境條件下，地球上會不會再形成原始生命？為什么？2、我國“女媧造人”和西方“亞當與夏娃”的故事在解釋生命的起源問題上有什么相同？答：_，對上述論點你的質疑是：_。3、關于生命起源的問題歷史上有過許多爭論，一位科學家把加熱到100度的稻草水放在密閉的容器內（加熱滅菌）?？墒遣痪?，稻草水溶液里又長出草履蟲?，F(xiàn)代科學已證明：（1）生命是不可能自發(fā)產(chǎn)生的；（2）草履蟲加熱到50度時就會死亡。你認為產(chǎn)生上述現(xiàn)象的可能原因是什么？答：_4、研究生命起源可以通過科學的推測進行，那么科學的推測不包括_A、確鑿的證據(jù) B、憑空