1、1.1 質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系項(xiàng)目內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法能根據(jù)具體情況將物體簡化為質(zhì)點(diǎn)，知道它是一種科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。理解參考系的選取在物理中的作用，會根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。認(rèn)識一維直線坐標(biāo)系，掌握坐標(biāo)系的簡單應(yīng)用。過程與方法體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用，初步掌握科學(xué)抽象理想化模型的方法。通過參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法。體會用坐標(biāo)方法描述物體位置的優(yōu)越性。情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識運(yùn)動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動和靜止的相對性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探索的精神。滲透抓住主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。滲透具體問題具體分析的辯

2、證唯物主義思想。教學(xué)重、難點(diǎn)理解質(zhì)點(diǎn)概念以及初步建立質(zhì)點(diǎn)要點(diǎn)所采用的抽象思維方法在研究具體問題時，如何選取參考系如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系。.在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課型課時安排課時教學(xué)過程導(dǎo)入我們知道宇宙中的一切物體都在不停地運(yùn)動著，機(jī)械運(yùn)動是最基本、最普遍的運(yùn)動形式，那么什么是機(jī)械運(yùn)動呢？請列舉幾個運(yùn)動物體的例子。機(jī)械運(yùn)動簡稱運(yùn)動，指物體與物體間或物體的一部分和另一部分間相對位置隨時間發(fā)生改變的過程。新課教學(xué)一、物體和質(zhì)點(diǎn)問題：選擇以上一個較復(fù)雜的運(yùn)動（例如鳥的飛行），我們?nèi)绾蚊枋鏊?？引?dǎo)學(xué)生分析：描述起來有什么困難？我們能不能把它當(dāng)作一個點(diǎn)來處

3、理？在什么條件下可以把物體當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)來處理？小結(jié)只有質(zhì)量，沒有形狀和大小的點(diǎn)叫做質(zhì)點(diǎn)。質(zhì)點(diǎn)是一種科學(xué)抽象，一一種理想化的模型，這種忽略次要因素、突出主要因素（質(zhì)量）的處理方法是一種非常重要的科學(xué)研究方法。一個物體能否看成質(zhì)點(diǎn)取決于它的形狀和大小在所研究問題中是否可以忽略不計(jì)，而跟自身體積的大小、質(zhì)量的多少和運(yùn)動速度的大小無關(guān)。一個物體能否被看成質(zhì)點(diǎn)，取決于所研究的問題的性質(zhì)，同一個物體在不同的問題中，有的能被看作質(zhì)點(diǎn)，有的卻不能被看成質(zhì)點(diǎn)。學(xué)生討論：。是不是只有很小的物體才能看作質(zhì)點(diǎn)？地球的自轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)動的車輪能否被看作質(zhì)點(diǎn)？物理中的“質(zhì)點(diǎn)”和幾何中的點(diǎn)有什么相同和不同之處？二、參考系導(dǎo)入坐在教室里

4、的同學(xué)看到其他同學(xué)都是靜止的，卻不知道他們都在繞著太陽在高速運(yùn)動著，這里面蘊(yùn)含了什么問題呢？學(xué)生活動讓學(xué)生觀察圖1.1-3和1.1-4，閱讀圖右文字，回答以下問題得出什么結(jié)論？就圖1.1-4能否提出一些問題？（例如為什么跳傘者總是在飛機(jī)的正下方）目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提取有用知識的能力。小結(jié)參考系是參照物的科學(xué)名稱，是假定不動的物體。運(yùn)動和靜止都是相對的。參考系的選擇是任意的，一般選擇地面或相對地面靜止的物體。學(xué)生討論：。小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走月亮在蓮花般的云朵里穿行坐地日行八萬里，巡天遙看一千河在上述三例中，各個物體的運(yùn)動分別是以什么物體為參考系的。三、坐標(biāo)系創(chuàng)設(shè)實(shí)例：從一中

5、到冶浦橋的公交車或劉翔的110m欄。提出問題：怎樣定量（準(zhǔn)確）地描述車或劉翔所在的位置。教師提示：你的描述必須能反映物體（或人）的運(yùn)動特點(diǎn)（直線）、運(yùn)動方向、各點(diǎn)之間的距離等因素。學(xué)生討論教師總結(jié)為了定量描述物體的位置隨時間的變化規(guī)律，我們可以在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，這個坐標(biāo)系應(yīng)該包含原點(diǎn)、正方向和單位長度。對于質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動，一般選取質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動軌跡為坐標(biāo)軸，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的方向?yàn)樽鴺?biāo)軸的正方向，選取計(jì)時起點(diǎn)為坐標(biāo)軸的原點(diǎn)。單位長度的選定要根據(jù)具體情況。位置的表示方法，例： x=5m。學(xué)生討論：如果物體在平面上運(yùn)動（例如滑冰運(yùn)動員），我們應(yīng)如何建立坐標(biāo)系？小結(jié)可以建立一個直角坐標(biāo)系，此時可以用（x， y）表示物體的位置。板書設(shè)計(jì)1.1 質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系一、機(jī)械運(yùn)動二、參考系特性：假設(shè)是靜止不動的任意選取，但應(yīng)以便于研究運(yùn)動為原則。三、質(zhì)點(diǎn)：忽略物體形狀和大小，用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)(1)質(zhì)點(diǎn)是一個理想化模型，實(shí)際上并不存在(2)物體可以簡化成質(zhì)點(diǎn)的情況：物體各部分的運(yùn)動情況都相同時。物體的大