1、自讀提示,任務(wù)一：自由朗讀課文，在課文中找出課后 生字并將字詞圈劃出來。 任務(wù)二：正確地標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。 任務(wù)三：在課文中不明白的地方做記號(hào)。,我會(huì)讀,ti 臺(tái),zhu 桌,shn 閃,yn 印,mng 忙,h 乎,s 訴,ji 舊,dn 但,我會(huì)讀,臺(tái),桌,閃,印,忙,乎,訴,舊,但,我會(huì)讀,shu 睡,zho 著,nng 擰,gu 構(gòu),ni 耐,j 寄,ch 楚,w 捂,ji 結(jié),chng 稱,我會(huì)讀,睡,著,擰,構(gòu),耐,寄,楚,捂,結(jié),稱,自讀提示,將字詞放回到課文中讀，要求把句子讀通順、流利，并且說一說你知道了什么?,什么樣的人才能稱為作家呢？ 你們想成為這樣的人嗎？,小作家悄悄

2、構(gòu)思童話， 深夜伏案寫作。,寫 作,晚上，爸爸媽媽都睡著了。我悄悄地爬起來，穿上衣服，穿上鞋子，輕輕地走到書桌前，擰開臺(tái)燈，寫我構(gòu)思的童話。寫完后，放進(jìn)我的書包里。這時(shí)，窗外閃耀的星星正向我笑呢！ 第二天早晨，我就悄悄地把童話寄了出去。,找出孩子為實(shí)現(xiàn)愿望而付出的努力，實(shí)際行動(dòng)的詞：,爬,穿,走,擰,寫,放,寄,悄悄 輕輕 看出什么？,（天真） （體貼）,晚上，爸爸媽媽都睡著了。我悄悄地爬起來，穿上衣服，穿上鞋子，輕輕地走到書桌前，擰開臺(tái)燈，寫我構(gòu)思的童話。寫完后，放進(jìn)我的書包里。這時(shí)，窗外閃耀的星星正向我笑呢！ 第二天早晨，我就悄悄地把童話寄了出去。,4 小作家,盼 望,夢(mèng)境中：童話被發(fā)表

3、讀相關(guān)的句子,這以后，我就天天盼著我的童話登出來，盼哪，盼哪，終于在一天夜里見著了。那本新出的雜志上面，果然有了我的名字和我寫的童話。那名字印得格外清楚，一跳一跳的。我忙用手去捂，竟捂著了跳舞的陽光。哪里有什么雜志，我依舊睡在床上！,我興奮地把這個(gè)夢(mèng)告訴了我的朋友。他們都笑我，我?guī)缀跻蘖?。老師安慰我說：“不要著急，耐心的等一等?！?夢(mèng)醒后：同學(xué)嘲笑 老師鼓勵(lì) 情感波折： 盼望 興奮 難過,夢(mèng) 圓,“我不告訴你們后來的結(jié)果怎樣，” “我”經(jīng)過努力，終于實(shí)現(xiàn)了愿望，童話發(fā)表了。 但過了些天，小朋友們開始稱呼我為“小作家”。 “我”在寫作方面很努力，大家不再笑我了。 我又可以為我的夢(mèng)驕傲了。,我們要向他學(xué)什么？ 追求夢(mèng)想