1、天下興亡 匹夫有責(zé),思考 ：通過(guò)對(duì)第二課的學(xué)習(xí)，我們知道中華民族的偉大復(fù)興離不開(kāi)什么？ 中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度。 除此以外，還離不開(kāi)什么？ 每一個(gè)中國(guó)人的努力。 天下興亡，匹夫有責(zé)！,入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 孟子 一個(gè)國(guó)家，國(guó)內(nèi)沒(méi)有能堅(jiān)持法制的大臣和輔佐君主的賢士，國(guó)外沒(méi)有敵國(guó)外患，往往會(huì)走向滅亡。,生于憂患，死于安樂(lè)，要樹(shù)立憂患意識(shí)。,你知道哪些反映中華兒女“以天下為己任”的詩(shī)句嗎？ 長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。 屈原 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 范仲淹 死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。 陸游 天下興亡，匹夫有責(zé)。 顧炎武 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

2、 文天祥 為中華之崛起而讀書(shū)。 周恩來(lái),77名日本孩子來(lái)到了內(nèi)蒙古，與30名中國(guó)孩子一起舉行了一次草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。 剛上路時(shí)，日本孩子的背包鼓鼓囊囊，裝滿了食品和野營(yíng)用具。而有些中國(guó)孩子的背包卻幾乎是空的，裝樣子，只背點(diǎn)吃的。才走一半路，有的中國(guó)孩子便把水渴光、干糧吃盡，只好靠別人支援。他們的生存意識(shí)太差! 運(yùn)輸車(chē)陷進(jìn)了泥坑里，許多人都沖上去推車(chē)，連當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)也來(lái)幫忙。可有位中國(guó)少先隊(duì)“小干部”卻站在一邊高喊“加油”，當(dāng)慣了“官兒”，從小就只習(xí)慣于指揮別人。 矮小的男孩子黑木雄介肚子疼，臉色蒼白，汗球如豆。中國(guó)領(lǐng)隊(duì)發(fā)現(xiàn)后，讓他放下包他不放，讓他坐車(chē)更是不肯。他說(shuō):“我是來(lái)鍛煉的，當(dāng)了逃兵是恥辱，

3、怎么回去向教師和家長(zhǎng)交待？我能挺得住，我一定要走到底！”在醫(yī)生的勸說(shuō)下，他才在草地上仰面躺下，大口大口地喘息。只過(guò)了一會(huì)兒，他又爬起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)了。,草原上的較量,中國(guó)孩子叫若不迭之時(shí)，他們的背包帶子紛紛斷落。產(chǎn)品質(zhì)量差給他們偷懶制造了極好的理由。他們爭(zhēng)先恐后地將背包扔進(jìn)馬車(chē)?yán)?，揉揉勒得酸痛的雙肩，輕松得又說(shuō)又笑起來(lái)。 可惜，有個(gè)中國(guó)漂亮女孩背的是軍用迷彩包，帶子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，使她沒(méi)有理由把包扔進(jìn)馬車(chē)。男孩子背自己的包沒(méi)勁兒，替那個(gè)女孩背包不但精神煥發(fā)，還千方百計(jì)讓她開(kāi)心。他們打打鬧鬧，落在了日本孩子的后面。盡管有男孩子照顧，這位漂亮女孩剛走幾里路就病倒了，蜷縮一團(tuán)瑟瑟發(fā)抖，一見(jiàn)醫(yī)生淚如滾珠。于是，

4、她被送回大本營(yíng)，重新躺在席夢(mèng)思床上，品嘗著內(nèi)蒙古奶茶的清香。 當(dāng)夏令營(yíng)宣告閉營(yíng)時(shí)， 日方隊(duì)長(zhǎng)鄉(xiāng)田實(shí)先生作了總結(jié)。他特意大聲問(wèn)日本孩子:“草原美不美?”77個(gè)日本孩子齊聲吼道“美!”“天空藍(lán)不藍(lán)?”“藍(lán)!”“你們還來(lái)不來(lái)?”“來(lái)!” 這幾聲狂吼震撼了在場(chǎng)的每一個(gè)中國(guó)人。天哪！這就是日本人對(duì)后代的教育嗎？這就是大和民族精神嗎？當(dāng)日本孩子抬起頭時(shí)，每個(gè)人的眼里都閃動(dòng)著淚花。,討 論 有日本人已經(jīng)公開(kāi)說(shuō)，你們這代孩子不是我們的對(duì)手! 也有中國(guó)人說(shuō)：中日兩國(guó)將來(lái)肯定還有一戰(zhàn)，其結(jié)果仍將是中國(guó)戰(zhàn)敗。對(duì)此，你想說(shuō)什么？,少年中國(guó)說(shuō) 少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由

5、，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步， 少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。 美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！,公式套路,一、青少年的做法 1、指向“現(xiàn)在”（如：誠(chéng)信、環(huán)保、節(jié)儉等） （1）樹(shù)立意識(shí)； （2）自覺(jué)履行義務(wù)（保護(hù)環(huán)境、民族團(tuán)結(jié)等）； （3）宣傳的重要性，動(dòng)員更多的人參與到的行動(dòng)中來(lái)； （4）敢于同作斗爭(zhēng)； （5）從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊點(diǎn)滴小事做起，把落實(shí)到行動(dòng)中。如 2、指向“未來(lái)”（如：全面建成小康社會(huì)、振興中華等） （1）努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)為做貢獻(xiàn)的本領(lǐng)； （2）樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想，把自己的前途命運(yùn)同聯(lián)系起來(lái)； （3）發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗

6、精神和創(chuàng)新精神； （4）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神； （5）勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，肩負(fù)歷史使命。,強(qiáng)調(diào)：公式只起補(bǔ)充作用，不能替代教材知識(shí)。,歷史的啟示（昭示） 1、弘揚(yáng)偉大的民族精神； 2、（1）沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)； （2）中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。 堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。 3、（1）只有社會(huì)主義才能救中國(guó)； （2）只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。 堅(jiān)持走社會(huì)主義道路。 4、堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興； 5、落后就要挨打，樹(shù)立憂患意識(shí)； 6、天下興亡，匹夫有責(zé)。擔(dān)負(fù)起振興中華、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的

7、歷史使命。,1、勿忘“9.18”，勿忘國(guó)恥；銘記國(guó)恥，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。84年前，日本帝國(guó)主義悍然發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，給中華民族帶來(lái)了深重的災(zāi)難，造成了3500萬(wàn)軍民傷亡的巨大民族犧牲。 “9.18”的警鐘、盧溝橋的炮聲、中國(guó)悲愴的近現(xiàn)代史給了我們哪些歷史的昭示？ （1）弘揚(yáng)偉大的民族精神； （2）沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)； （3）只有社會(huì)主義才能救中國(guó)； （4）只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)； （5）只有堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興； （6）落后就要挨打； （7）擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們振興中華，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任。,2、2015年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年。從1931年到1945年，抗戰(zhàn)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)14年之久，僅在8年全面抗擊中，中國(guó)軍民就傷亡3500萬(wàn)人。 “以史為鑒，可以知興替”。回顧歷史，吸取歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，是為了更好地把握未來(lái)。材料給了你哪些啟示？,（1）弘揚(yáng)偉大的中華民族精神； （2）沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，要堅(jiān)持