1、新課標(biāo)人教版課件系列,高中語文 高考系列復(fù)習(xí),高考復(fù)習(xí)系列課件8,虛詞基礎(chǔ)知識,依次填人下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 今年1月1日，中國26年來糧食接受聯(lián)合國 的歷史畫上了句號。 “保衛(wèi)釣魚島”網(wǎng)站遭受黑客襲擊， 仍在修復(fù)當(dāng)中。 帕金森病是常見的中老年神經(jīng)系統(tǒng)疾病，拳王阿里就患有 病。 A.饋贈 日前 該 B.捐贈 目前 該 C.饋贈 目前 本 D.捐贈 日前 本,1、2006年江西卷,答案:B,32、答案為B。饋贈：贈送（禮品）。捐贈：贈送（物品給國家或集體） 日前：幾天前。目前：即指現(xiàn)在，與題中“仍在”相照應(yīng)。該：指上文說過的人或事物（多用于公文）。本：是指自己方面的，題中所指是不

2、是第一人稱。,依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 我掉首東顧，只見云霧彌漫，山巒隱現(xiàn)，絢爛的彩霞竟然已經(jīng)渺無 ！ 故鄉(xiāng)的小溪永遠在我的心中靜靜流淌，輕輕私語， 我精神的撫慰。 中韓圍棋再度交鋒，韓國隊實力不可小覷，中國隊的水平 高超，行家估計中國隊勝率較大。 A蹤跡 給予 越發(fā) B蹤跡 給以 更加 C蹤影 給予 更加 D蹤影 給以 越發(fā),2、2006年浙江卷,答案:C,34、解析C蹤跡，行動所留的痕跡；蹤影，蹤跡(指尋找的對象,多用于否定式)。給予，（書）給，也做“給與”；如給予幫助，給予同情等，可以在“幫助”“同情”前加某人。給以，同“予以”，后面只涉及所給的事物（多為抽象事物），不涉

3、及接受的人，如給以表揚，給以批評。更加，表示程度上又深了一層或者數(shù)量上進一步增加或減少，用于相同或不同對象之間的比較；越發(fā)，多用于同一對象之間的比較，用于兩個或更多的分句前后呼應(yīng)的場合。,依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 改革開放30年后的今天，干部隊伍化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。 現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實。 到半夜，小說終于脫稿了，他地摸著胡子，長長地松了口氣。 A.年輕以至躊躇滿志B.年青以致躊躇滿志 C.年輕以致自鳴得意D.年青以至自鳴得意,3、2008年江西卷,答案:A,【解析】中應(yīng)選“年輕”?！澳贻p”指人的歲數(shù)不大，有相比較而言之義：他很年輕我比

4、他年輕領(lǐng)導(dǎo)班子年輕化；而“年青”則為處于青年時期，不合語境。中應(yīng)選“以至”。“以至”有“一直到”的意思，表示表示時間、數(shù)量、程度、范圍等的延伸；而“以致”是“因而導(dǎo)致”的意思，后面接的往往是不好的結(jié)果。再說，“躊躇滿志”是中性詞，形容對自己取得的成就非常得意；而“自鳴得意”是貶義詞，自以為了不起，所以應(yīng)選A,下面一段文字如果加上一些虛詞，表達效果會更好。為此，請將現(xiàn)成的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤?。插入后，將緊接虛詞后的詞語填在橫線上。（5分） 注重學(xué)英語是好事，同時也要十分重視母語的學(xué)習(xí)。漢語是世界上最優(yōu)美、最富表現(xiàn)力、最有魅力的語言之一。中國進一步改革開放，學(xué)習(xí)漢語的外國人越來越多，我們自己應(yīng)該

5、學(xué)好漢語，用好漢語。某些人以能講英語為榮，說話時夾上許多“洋文”，而母語的使用白字連篇，真是出盡“洋相”。,4、2008年海南卷,總要夾上卻是白字更應(yīng)該 但某些人隨著中國,將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒前后 的情景。 在休斯敦火箭隊 的姚明，出席“護鯊行動從我做起”的活動時說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅?！?書的封面設(shè)計 于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時必須結(jié)合書的內(nèi)容特點和讀者對象進行構(gòu)思。 A時間 效勞 從屬 B瞬間 效力 從屬 C瞬間 效勞 歸屬 D時間 效力 歸屬,1、2007年

6、北京卷,答案:B,【考點】考查近義實詞 【解析】【解析】 本題考查詞語的理解和運用。三組詞語分別側(cè)重考查辨析詞語含義、語氣色彩、使用習(xí)慣?！皶r間”是概念的總稱，也可以表示一段或某一點時間，“瞬間”指極短的時間，從“被埋沒前最后”可以看出，此處應(yīng)是“極短的一段時間”，故為“瞬間”?！靶凇焙凶灾t語氣，語句是以第三人稱陳述客觀事實，應(yīng)為“效力”。“歸屬”一般不能與“于”連用，故此處應(yīng)為“從屬”。B項為本題正確選項。,他 對小李 很 了解。 他小李很了解。,（意為“他很了解小李）,（意為“小李很了解他）,虛詞的數(shù)量雖然比實詞少，但使用頻率卻很高。它在語言中起著“經(jīng)絡(luò)”的作用，占有極為重要的地位。虛

7、詞使用是否恰當(dāng)，對整個句子的結(jié)構(gòu)和意義有很大影響。,你是報考清華呢？或者報考北大？,此句中的連詞“或者”要換成連詞“還是”，“或者”用在陳述句中，“還是”用在問句中。,虛詞的“個性”很強，即使是同一類的詞，其意義用法接近，也仍有不同。,【考點透視】,正確使用虛詞是從“正確使用詞語”中分解出來的一個考點。重現(xiàn)率很高，是高考常考的考點之一。除了在“正確使用詞語”這個考點之外，在“辨析并修改病句”考點和“語言表達要簡明、連貫、得體”考點，也常?？嫉教撛~的運用。,高考虛詞考查的核心是“靈活使用”，主要考查虛詞的混用、誤用、濫用、搭配不當(dāng)?shù)葐栴}?？疾榈闹攸c是副詞、介詞、連詞、助詞等幾類詞，其中考查最多的

8、是連詞，尤其是復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞的運用。,虛詞有關(guān)知識,1 虛詞的定義： 虛詞是指不能單獨成句，意義上比較抽象，有幫助造句作用的詞。 2 虛詞的種類 ： 漢語的虛詞包括：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六類 。,概念：用來修飾或限制動詞和形容詞，表示范圍、程度、時間等，而不能修飾或限制名詞的詞。 如：“都、只、再三、屢次、很、更、越、也、還、不、竟然、居然”等。,一、副詞,1、都能作狀語，“很”、“極”也可以作補語，一般不能作定語。,副詞的語法特征,2、大多數(shù)副詞不能單獨回答問題，有少數(shù)可以單獨回答問題。如“不”、“沒有”、“也許”、“有點兒”等,3、有一部分副詞能起關(guān)聯(lián)作用，有單用的，也有成結(jié)

9、呼應(yīng)的，還有跟介詞、連詞相呼應(yīng)的。,常見典型副詞順口溜 都很又不剛剛， 稍微十分馬上， 忽然漸漸更挺， 大概一定經(jīng)常。,副詞使用中的常見錯誤,例：經(jīng)專家鑒定，這一只明朝景泰年間制作的景泰藍銅罐價值至少在三萬以上。,1、自相矛盾,“至少”是表示最小限度的副詞，而“三萬元以上”表示的不是最小限度，虛詞與語境矛盾，應(yīng)刪去“以上”。,2、詞性不明,【解析】：“偶然”是adj，不能作“寫”的狀語，而“偶爾”是adv，不能作謂語。句中應(yīng)用 “偶爾”，句中應(yīng)用“偶然”。句中的“剛才”是n，不能充當(dāng)“轟”的狀語，應(yīng)換用時間副詞“剛剛”。,【提醒】：有些adv容易與n和adj發(fā)生混淆，要把準(zhǔn)詞性。,例：他常常寫

10、小說，偶然也寫詩歌。 他在工作中犯了這么大的錯誤不是偶爾的。 臺灣島內(nèi)的分裂分子挑釁“一個中國”的原則由來已久。臭名昭著的，莫過于剛才被民眾轟下臺的李登輝。,3、重復(fù)贅余,例、 【02京皖春招】他的藝術(shù)見解獨到、深刻，近年來，常被應(yīng)邀到許多高校發(fā)表演講，深受學(xué)生歡迎。 他說得很對，有些事僅僅說句感謝，是很輕飄飄的。 我們的同志，眼睛最雪亮，愛憎最分明。,解析：“輕飄飄、雪亮、分明”本身就含有程度深的意思，不能再接受程度副詞“很、最”的修飾。,例,經(jīng)過治理整頓，劇場內(nèi)外秩序明顯好轉(zhuǎn)，觀眾出入不再互相擁擠。,解析：副詞“互相”是“表示彼此同樣對待的關(guān)系”的意思 ，而“擁擠”是“擠在一起”的意思，含

11、互相意，在表意上重復(fù)，應(yīng)去掉。,4、用法不明,新來的班主任同老班主任一樣，更 會體貼我們。 他們學(xué)習(xí)了中國教育改革和發(fā)展綱要，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，逐漸推進農(nóng)村教育綜合改革。,“更”表示程度進一步增加，用于程度比較時，兩個班主任既然“一樣”，就不能用“更”，應(yīng)改為“很”。,“逐漸”側(cè)重于漸進性，而“推進農(nóng)村教育綜合改革”不能漸進，只能分步進行，所以“逐漸”應(yīng)改為“逐步”。,【提醒】有些副詞，看上去語意相近，用法差不多，但限制修飾作用不同，表達效果也不一樣，在使用時不可該用甲副詞而用了乙副詞。,、位置不當(dāng),(2004年湖南高考題) 與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒

12、有傾注于筆下，而是直接聚集于鏡頭。,【提示】一般來說，副詞用在形容詞或動詞前；在“把”字句中，表達否定意義的“不”“沒有”等否定詞必須放在“把”字前。,“沒有”應(yīng)移到“把”字前。,二、 介詞,概念：用在名詞、代詞或名詞性詞組的前邊，合起來表示方向、對象等的詞。 如“從、自、往、朝、在、當(dāng)（方向、處所或時間）、把、對、為（對象或目的）、 以、按照（方式）比、跟、同（比較）、被、叫、讓（被動）”等。,1、不能單獨成句，也不能單獨充當(dāng)句子成分，只能組成介詞短語在句中充當(dāng)狀語或補語。,介詞的語法特征,2、不能重疊。,3、介詞后面不能加動態(tài)助詞“著、了、過”和趨向動詞“來、上、下”等。,【說明】“為了”

13、、“為著”、“當(dāng)著”中的“了、著”不是動態(tài)助詞，而是和前面的“為、當(dāng)”構(gòu)成一個詞。,介詞使用中的常見錯誤,、濫用介詞,(2005年浙江卷)：在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。,“在中”構(gòu)成了一個介詞短語，在句中充當(dāng)狀語，這就造成了主語的殘缺，應(yīng)當(dāng)刪去“在”和“中”，使“這部作品”充當(dāng)主語。,對于凡是在科學(xué)研究上做出成果的科學(xué)家、技術(shù)人員都應(yīng)當(dāng)受到社會的尊重。 消費者權(quán)益受到無理侵犯或粗暴踐踏時，當(dāng)事人應(yīng)訴諸于法律，切不可采用個人行為私自解決。,此句和上例一樣，由于濫用介詞“對于”而造成主語殘缺，刪掉“對于”，使“凡是人員”充當(dāng)主語。,“

14、諸”是一個文言兼詞，相當(dāng)于“之于”，已經(jīng)包含一個和“于”字在內(nèi)，再在后面加“于”就造成了重復(fù)，應(yīng)刪掉“于”。,【提醒】介詞的使用應(yīng)切合語境的需求，如果隨意濫用，往往會造成語意的累贅、重復(fù)，甚至破壞句子的結(jié)構(gòu)，造成句子成分殘缺。,1、這些瑰麗奇特的詩篇中所表露的電火行空、上天入地、宇宙航行、登臨月球的憧憬，隨著科學(xué)的發(fā)展，都變成了現(xiàn)實。,對,、漏用介詞，造成成分殘缺,解析：應(yīng)加一個表示對待的”對(于)”,2、我國將于5月12日至6月10日由本土向 太平洋南緯7度0分、東經(jīng)171度33分為中心，半徑70海里的圓形海域范圍內(nèi)的公海上，發(fā)射運載火箭。,解析加一個介詞“以”，構(gòu)成“以為”格式,以,1、一

15、個人的性格不是生來就有的，而是由于他的家庭和社會環(huán)境所決定的。,2、今年要以下崗工人的再就業(yè)問題作為重要任務(wù)，切實抓好。,解析：“由于”表示原因和理由，“由”引出動作的施動者，表示動作的起點、憑借等，應(yīng)改“由于”為“由”,解析：“以”和“作為”不搭配， 應(yīng)改“以”為“把”,、介詞誤用,今年要以下崗工人的再就業(yè)問題作為重要任務(wù)，切實抓好。,、搭配不當(dāng),動物園根據(jù)大熊貓安排了大熊貓的生 活環(huán)境。,解析：“根據(jù)”不能同“大熊貓”搭配，應(yīng)改為“根據(jù)大熊貓的習(xí)性”。,解析：“以”和“作為”不搭配， 應(yīng)改“以”為“把”,、 介詞位置不當(dāng),1.經(jīng)過他長達三年的研究，終于在新品種的研制開發(fā)方面，取得了突破性進

16、展。,2.如果我們把這樣的先進事跡不報道好，怎么對得起這里的老鄉(xiāng)們呢？,解析：關(guān)聯(lián)詞的位置遵循“異前同后”的原則，本句前后分句主語一致，應(yīng)把“經(jīng)過”放在主語“他”的后面。,解析：“把”字句的否定，應(yīng)將否定副詞放在“把”字前。,、介賓不完整,這部電影在塑造周總理的形象所提供的經(jīng)驗是非常寶貴的。,解析：在“形象”后面應(yīng)加上“方面”。介詞不能單獨使用，后面必須跟賓語。,三、連詞：,概念： 連接詞、詞組或句子的詞。 如“和、與、而且、但是、因為、如果、只要”等。,、欣逢這個偉大的日子，我謹代表我國政府、人民和我本人向閣下及通過閣下向貴國政府和人民致以熱烈地祝賀。,解析：“及”只能連接名詞性詞語，若連接

17、動詞或動詞性短語，應(yīng)用“并”,、關(guān)聯(lián)詞誤用,、才能的大小，在很大程度上是由于實踐的多少決定的。,解析：“由于 ”表原因，應(yīng)當(dāng)去掉“于”字,“由決定”是習(xí)慣用法。,、關(guān)聯(lián)詞濫用,、要不是老師及時提醒我，否則我準(zhǔn)會辦錯事。,解析：“否則”多余，“要不是”已含有類似意思。,、【98全國】一個人之所以會變化的原因，除了受到壞的影響外,解析：“之所以 ”本身表原因，與后面的“原因”重復(fù)，應(yīng)當(dāng)去掉,(00京皖春招)其實，細究起來，“華夏漢民族文化”這一概念并非是一個封閉的穩(wěn)定的范疇。,解析：“并非是 ”中的“非”意為“不是”，與后面的“是”重復(fù)，改“非”為“不”。, 竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安

18、靜時完全像一根樹枝。,解析：分句間是遞進關(guān)系，“不僅”后面缺少與之呼應(yīng)的“而且”等連詞，在“體形”前加“而且”。,這篇文章，語言雖然平易近人，但卻樸素?zé)o華。 這本書已經(jīng)出版好多年了，所以作者最近作了較大修改。,解析：強加轉(zhuǎn)折，“平易近人”與“樸素?zé)o華”之間無轉(zhuǎn)折關(guān)系。,解析：強加因果，前后分句間無必然因果關(guān)系,、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),這個村很好地執(zhí)行了黨的富民政策，現(xiàn)在不但向國家交售了六萬公斤愛國糧，而且還不吃國家的救濟糧了。,解析：遞進倒置，應(yīng)將“不但”與“而且”領(lǐng)起的分句調(diào)換位置。,常用成雙配套的關(guān)聯(lián) 詞,1、表示并列關(guān)系的： 既也(又) 也也 又又有時有時 一方面(另、又)一方面 一邊一邊 一

19、會兒一會兒 不是而是,2、表示順承關(guān)系的：,首先(起先)然后(后來),3、表示選擇關(guān)系的：,或者(或)或者(或) 是還是 不是就是 要么要么 與其不如(無寧) 寧可也 不,4、表示遞進關(guān)系的：,不但(不僅、不只、不光)而且(還、也、 又、反而) 尚且何況(更不用說、還) 別說(慢說、不要說)連(就是),5、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的：,雖然(盡管)但是(可是、卻、而),6、表示條件關(guān)系的：,只要就(都、便、總) 只有(唯有、除非)才(否則) 無論(不論、不管、任、任憑)都(總、總是、也、還),7、表示假設(shè)關(guān)系的：,如果(假如、倘若、若、要是、要)就(那么、那、便) 即使(就是、就算、縱然、哪怕)也(還)

20、再也,8、表示因果關(guān)系的：,因為(由于)所以(就、因而、以致) 既然 那么(就、又、便),不僅中藥療效好，而且價格低廉，還無副作用。 過去，內(nèi)地產(chǎn)品的質(zhì)量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。,、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng),前后分句主語一致，應(yīng)將“不僅”調(diào)到“中藥”后面。,前一分句是說“質(zhì)量”，后一分句是說“成本”，陳述對象不同，應(yīng)將“不是”放在“質(zhì)量”前.,四、助詞： 包括結(jié)構(gòu)助詞：如“的、地、得、所”； 時間助詞：如“了、著、過”； 語氣助詞：如“呢、嗎、吧、啊”。,例、他的意見深受大家所贊成。,助詞的使用,解析：“所”表被動，與本身已表被動“受”重復(fù)，去掉。,小結(jié)：虛詞運用的規(guī)律,(一)虛詞語法意義的

21、特指性 一個虛詞所表達的語法意義或邏輯關(guān)系往往是固定的，具有特定的指向性，忽略這種特定性，就可能錯用，如： (1)事后，小琪和母親以及單位領(lǐng)導(dǎo)再到部隊表示謝意。 (2)他事先沒有充分調(diào)查研究，以至作出了錯誤的判斷。 解析： (1)應(yīng)該用“又”，它表示已經(jīng)重復(fù)的動作，而“再”表示將要重復(fù)的動作。 (2)應(yīng)該用“以致”，它表示下文是上述原因所 形成的結(jié)果(多指不好的結(jié)果)。,(二)語序的合理性,一般說來，虛詞在句中的位置，較為靈活，但由于每句意 思、結(jié)構(gòu)和表達重點不同，虛詞的位置也會不同，但并非沒有 限制。以下句子就存在虛詞位置不當(dāng)問題。 (3)如果我把這件事不做好，怎么對得起辛勤培育我的老 師呢

22、? (4)不等大家到齊，就他一個人干起來。 解析：(3)在把、被字句中，否定詞應(yīng)置于“把”“被”前。 (4)副詞“就”可置于主語前，也可置于主語后，置前修飾范圍，置后修飾時間。這句強調(diào)時間，應(yīng)把“就”放在動詞“干”前。,(三)成雙配套的關(guān)聯(lián)性,(5)他因為違背上帝的告誡，立即變成了石人。 (6)向社會籌款，是動員群眾參與建立事業(yè)新體制的一個重要環(huán)節(jié)，又是解決文博單位經(jīng)費短缺的有效措施。 解析：例(5)邏輯關(guān)系不明，應(yīng)加上“所以”，語意才明確。 (6)“又是”應(yīng)改為“也是”。“是也是”是成雙配套使用。,(四)虛詞運用的簡潔性,有時不必用而用，造成句子啰嗦、生硬，甚至不能準(zhǔn)確表達語意。如： (7)

23、因為怕要下雨，所以我還是帶把傘走。 (8)有的人在看問題的方法上是錯誤的。 解析：(7)去掉“因為所以”。日常生活用語，因果關(guān)系清楚，去掉虛詞簡潔自然。 (8)虛詞濫用，應(yīng)去掉“在上”。,(五)習(xí)慣色彩的約定性,虛詞雖不像實詞那樣具有鮮明的褒貶色彩，但千百年來， 人們在運用中，形成了一些習(xí)慣，并為世人所接受。我們在使 用時。也不得違背。 (9)a路挺滑，我差點兒沒摔倒。b路挺滑，我差點兒 摔倒。 解析： “差點兒”與“差點兒沒”用法有同有異。指說話人不希望實現(xiàn)的事情，兩詞均指事情接近實現(xiàn)而沒有實現(xiàn)；希望實現(xiàn)的，“差點兒”是惋惜未能實現(xiàn)，“差點兒沒”是慶幸它終于勉強實現(xiàn)了，二者有了差異。這兩詞在

24、例(9)中語意相同。,常見謙敬副詞輯錄,一、謙詞 1、菲：微薄 如菲酌 菲儀 菲敬 2、敝：舊時用于與自己有關(guān)的事物，如敝帚自珍 3、不才、不佞：沒有才能，“我” 的謙稱 不敢當(dāng)：表承當(dāng)不起對方的招待、夸獎 不敏：不聰明，常用來表示自謙 4、廁身：參與，置身,5、芻議：指自己的議論 6、錯愛：表示感謝對方愛護 7、忝：表示辱沒他人，自己有愧 8、涂鴉：唐盧仝添丁詩：“忽來案上翻墨汁，涂抹詩書如老鴉?！焙笫烙脕硇稳葑謱懙煤軌摹?9、獻丑：用于表演技能或?qū)懽鞯臅r候，表示自己的能力很差。,10、家：用于對別人稱比自己的輩份高或年紀(jì)大的親屬。 11、舍：用于介紹輩份比自己低或年紀(jì)小的親屬。 12、見笑

25、：（因拙劣而）被人笑話。 13、續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面（多用于指續(xù)寫別人的著作） 14、拙：謙稱自己的,二、敬詞 1、 奉：用于自己的舉動涉及對方時 2、 斧正：請人改文章 3、 高：稱別人的事物（高壽） 4、 恭候：恭敬地等候 5、 光：用于對方來臨，表示光榮 6、 海涵：大度包容（用于請人原諒時） 7、 麾下：敬稱將帥,8、 惠：用于對方對待自己的行動 惠存：請保存（多用于送人相片等紀(jì)念品時所題上款） 惠顧：惠臨（多用于商店對顧客） 惠臨：指對方到自己這里來 9、 拜：用于人事往來 10、璧謝（還）：退還原物，并表示感謝（多用于辭謝贈品） 11、 呈正：把自己的作品送請別人

26、批評指正 12、垂：舊時用于別人（多為上級或長輩）對自己的行動,13、識荊：指初次見面或結(jié)識。李白與韓荊州書：生不愿封萬戶侯，但愿一識韓荊州。 14、 賢：用于平輩或晚輩 15、 享年：稱死去的人活的歲數(shù)（多指老人） 16、鈞：用于有關(guān)對方的事物或行為（對尊長或上級） 17、令：用于對方的親屬或與對方有關(guān)系的人 18、雅：稱對方的情意或舉動 雅正：把自己的詩文書畫送給人時，表示請對方指教 19、尊：稱跟對方有關(guān)的人或事物,運用練習(xí),1、（2004年天津高考題）依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 古往今來，總有一些勇敢者在錢塘潮涌之際，與潮搏擊，_出人的活力和勇氣。 五一黃金周期

27、間，十多萬游客來到楊柳青_這里的民俗藝術(shù)。 _目前對于地球磁場的變化和倒轉(zhuǎn)提出了不少理論或模型，_基本上都處在假設(shè)和推測的階段，并沒有一個十分成熟的理論。 A. 展示 觀賞 即使/也B. 展現(xiàn) 參觀 即使/也 C. 展現(xiàn) 觀賞 盡管/但D. 展示 參觀 盡管/但,【答案】C。,給出的兩組詞語“即使也”是一組表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，而“盡管但”則是一組表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，因此我們要著重分析題目給出的語境，句中“前對于地球磁場的變化和倒轉(zhuǎn)提出了不少理論或模型”是一個事實，而不是假設(shè)，因此應(yīng)該選用后者。,（2005 湖北）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 建設(shè)文明寢室，首先要 文明寢

28、室的量化指標(biāo)，再按指標(biāo)對學(xué)生寢室進行考評。在中國人民抗擊日本侵略者的斗爭中，無數(shù)英雄兒女獻出了生命。但中國人民 、不屈不撓，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。培養(yǎng)公民的法制觀念是一個長期過程， 從學(xué)生時代就進行法制教育， 能起到潛移默化的作用。 A確定 前仆后繼 只有才 B決定 前仆后繼 只要就C確定 前赴后繼 只有才 D決定 前赴后繼 只要就,答案：C（“確定”是明確肯定下來，“決定”是對如何行動拿定主意；“前仆后繼”指前面的人倒下，后面的人緊跟上來，“前赴后繼”指前面的人沖上去了，后面的人也緊跟上去；“只有/才”是必要條件，“只要/就”是充分條件。）,（2005湖南）依次填入下列各句橫線處的詞語最

29、恰當(dāng)?shù)囊唤M是 在未來中國的經(jīng)濟改革中合理調(diào)整利益關(guān)系，不斷協(xié)調(diào)利益矛盾，科學(xué) 利益群體，將在很大程度上影響中國經(jīng)濟增長的進程。不同的人對同樣的成果會有不同的評價，但是在眾多的評價中，我們通常特別 該成果所屬的技術(shù)領(lǐng)域中的行為的評價。我們必須看到，當(dāng)代文化的這種轉(zhuǎn)向 與電子傳媒的興起息息相關(guān)，但促成這種轉(zhuǎn)向的實現(xiàn)還有更為深刻的現(xiàn)實動因和社會背景。A調(diào)整 關(guān)注 縱然 B整合 關(guān)心 縱然C整合 關(guān)注 固然 D調(diào)整 關(guān)心 固然,答案：C。調(diào)整：改變原有的情況，使適應(yīng)客觀環(huán)境和要求。整合：整理并合并。第(1)句中前面已出現(xiàn)“調(diào)整“和“協(xié)調(diào)”等詞，所以后面用“整合”較好。關(guān)心：(把人或事物)常放在心上；重

30、視和愛護。關(guān)注：關(guān)心重視?！瓣P(guān)注”的強調(diào)意味重于“關(guān)心”，所以第(2)句應(yīng)用“關(guān)注“?！翱v然”表示假設(shè)關(guān)系，“固然”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，第(3)句后面有“但”出現(xiàn)，應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系。,2005北京卷：依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 那天夜晚，他抱著吉他即興演唱了幾支歌，臉上是 的表情，像孩子那樣快樂，像農(nóng)夫那樣淳樸。我 一次感受到，好的男子漢本質(zhì)上都是農(nóng)夫，樸實，寧靜，沉湎于自己的園地， 那是音樂、繪畫 書籍。A迷醉 不止 不管 還是 B陶醉 不只 不管 還是C迷醉 不只 如果 或者 D陶醉 不止 如果 或者,答案：A 。迷醉：迷戀，陶醉；沉迷。陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。 不止：

31、繼續(xù)不停；表示超出某個數(shù)目或范圍。不只：不但、不僅。不管：連詞，表示在任何條件或情況下結(jié)果都不會改變，后邊常有“都、也”等副詞與它呼應(yīng)。如果：連詞，表示假設(shè)。 還是：還，表示現(xiàn)象繼續(xù)存在或動作繼續(xù)進行；還，表示早已如此；表示希望，含有“這么辦比較好” 的意思；用在疑問句里，表示選擇，放在每一個選擇的項目的前面，不過第一項之前也可以不用“還是”?；蛘撸夯蛟S；連詞，用在敘述句里，表示選擇關(guān)系。,（2006浙江卷）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是我掉首東顧，只見云霧彌漫，山巒隱現(xiàn)，絢爛的彩霞竟然已經(jīng)渺無！故鄉(xiāng)的小溪永遠在我的心中靜靜流淌，輕輕私語，我精神的撫慰。中韓圍棋再度交鋒，韓國隊實力不

32、可小覷，中國隊的水平高超，行家估計中國隊勝率較大。A蹤跡給予越發(fā)B蹤跡給以更加C蹤影給予更加D蹤影給以越發(fā),【答案】C。“蹤影”與“蹤跡”中， “蹤跡”通常只能與“跡象”有關(guān)，往往用于人或動物上，彩 霞則留不下痕跡，故選“蹤影” ； “給予”與“給以”中， “給予”是及物動詞，可帶賓語， 而“給以”則是不及物動詞，故選“給予” ； “越發(fā)”與“更加”都表示程度加深，但“越發(fā)” 往往與時間因素有關(guān)，如“這一月來，他越發(fā)瘦了” ，而“更加”則沒有這方面的限制。,2007遼寧卷,依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 方永剛既是“知者”， 是一個“行者”。他通過腳踏實地地 黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)

33、新理論的威力通過傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地 出來。 A也 躬身 體現(xiàn) B更 躬行 發(fā)揮 C更 躬身 體現(xiàn) D也 躬行 發(fā)揮,答案：D,2007江西卷,依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 毋庸 ，法蘭西優(yōu)秀的民族文化是人類歷史上的一筆寶貴財富。 小男孩一下子 索然了，站在那里沒有目標(biāo)地東張西望。 當(dāng)浮力大于物體所受的重力時，物體上浮， 物體下沉。 A置疑 興味 反之 B質(zhì)疑 趣味 反之 C質(zhì)疑 趣味 否則 D置疑 興味 否則 答案A。質(zhì)疑：動詞，提出疑問：質(zhì)疑問難。置疑：動詞，懷疑（多用于否定式）：不容置疑，無可置疑。興味：一時性的興趣，一時產(chǎn)生的興趣。趣味：持續(xù)時間長的興趣，愛好。反之：是與之前所述，完全相反，中性詞。否則：是與之前所述內(nèi)容不同，一般指結(jié)果，貶義詞居多。,2007廣東卷,在下面各句橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 應(yīng)該以實際運用能力來 我們的學(xué)習(xí)效果。 老百姓說得好， 常年無災(zāi)情，不可一日不防備： 這小伙子整體素質(zhì)的確不錯， 誠實溫和。 A考查 寧可 品性 B考察 寧愿 品性 C考查 寧愿 品行 D考察 寧可 品行 答案： A,填入下列句子中的虛詞，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?人家的進度就要超過咱們了，咱們得加油干吶。 情況很復(fù)雜，你不了解一下就大發(fā)議論太主觀了。 李偉思想敏捷，李黎的思想敏捷。 A馬上未免更加 B馬上