1、魯迅,故 鄉(xiāng),讀準(zhǔn)加橫線字的讀音： 陰晦 猹 五行 裝弶 獾豬 篷隙 竹匾 胯下 髀骨 愕然 嗤笑 伶俐,hu,ch,xng,jing,hun,png,bin,ku,b,ch,lng l,讀準(zhǔn)加橫線字的讀音： 嚇 瑟索 潮汛 秕 谷 打拱 隔膜 寒噤 廿年 深黛 惘然 恣睢 潺 潺,h,xn,s,b,gng,m,jn,nin,di,wng,z su,chn,寫作背景: 1919年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，“希望”的破滅，心中感到無比的悲哀。1921年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。 文章是用第一人稱來寫的，是作者所塑造的一

2、個人物形象，不能指作者自己。,整體感知課文： 1、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是如何推算出來的？ 2、這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？ 3、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物？ 4、題為“故鄉(xiāng)”，請你根據(jù)時間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。,整體感知課文： 1、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是如何推算出來的？ 明確：半個月左右 依據(jù)： “第二日”（第6自然段P55），“這樣的過了三、四天”（第53自然段P62），“又過了九日” （第77自然段P65）等。,整體感知課文： 2、這么長

3、的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？ 著重寫了這些日子的事情： “第二日”； “一日是天氣很冷的午后”； “又過了九日”,整體感知課文： 3、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物？ 明確：“第二日”：母子見面；回憶少年閏土（回憶瓜地刺猹、初見印象、講雪地捕鳥和瓜地刺猹、離別贈物）；見到楊二嫂（聲音、視覺、語言、動作） “一日是天氣很冷的午后”：會見閏土（肖像、神態(tài)、語言、動作等） “又過了九日”：動身啟程,整體感知課文： 4、題為“故鄉(xiāng)”，請你根據(jù)時間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。,全文共分三部分: 第一部分（1 5） 回故鄉(xiāng) 第二部分

4、（6 77）在故鄉(xiāng) 第三部分（7888）離故鄉(xiāng),第一部分（15）回故鄉(xiāng)： 描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜 心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。,第二部分（677）在故鄉(xiāng)： 寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。 分層： 一層（68）老屋的寂寥及“我”感到的悲涼； 還寫與母親商定搬家的事情。 二層（933）“我”回憶與少年閏土的友情。 三層（3452）“我”見到了圓規(guī)楊二嫂。 四層（5377）寫“我”見到了中年閏土。,第三部分（7888）離故鄉(xiāng)： 寫“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但“我”并不因此消沉、悲觀，而是寄希望于未來和下一代。,一、課文分析,閱讀15段，思考回答以下問題。 1、

5、第1段中的“冒了嚴寒”說明什么？ 2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？ 4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒有進步，也未必有我所感的悲涼”？,1、第一段中的“冒著嚴寒”說明什么？ “冒著嚴寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫出我回故鄉(xiāng)急切心情 。 2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？ 天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情。,3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？ 先用一個感嘆句“阿！”再用一個否定的疑問句。這樣寫是因為故鄉(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對懷疑加以

6、否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。,蕭索的荒村,神異的圖畫,（一）故鄉(xiāng)的變化,記憶中的故鄉(xiāng),眼前的故鄉(xiāng),對比及作用,4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒有進步，也未必有我所感的悲涼”？ 眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實則流露出一種憂憤之情。,閱讀第二部分，思考人物分析問題 1、閏土形象分析 2、楊二嫂形象分析 3、“我”形象分析,（二）閏土的變化,對比及作用,少年閏土,中年閏土,十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手。,身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛

7、周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。,活潑剛健，動作干脆利落，說話脫口而出，樸質(zhì)、生動；有智有勇，熱情、純真,說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。,“只是不怕我”，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事。對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。,對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了。,天真活潑，無憂無慮。,悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈身上。,（二）,純真活潑 懂得很多生產(chǎn)知識 簡直是個小英雄,麻木遲鈍 善良忠厚 勤勞樸實,對比及

8、作用,少年閏土,中年閏土,農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建禮教、等級傳統(tǒng)觀念的毒害，使閏土發(fā)生了巨變。,為什么閏土?xí)l(fā)生這么大的變化？,人物分析（二）： 楊二嫂： 20年前：年輕美麗，因此她的豆腐店的買賣非常好，人稱“豆腐西施” 20年后：她成了“凸顴骨，薄嘴唇”的“細腳伶仃的圓規(guī)”，她變得自私，說話尖刻，貪婪、勢利，愛搬弄是非愛嘮叨，想方設(shè)法從“我”的搬家中撈點東西。 楊二嫂是庸俗的小市民的典型形象。,楊二嫂,年輕時：,“豆腐西施”、終日坐著,（安分守己）,二十多年后,肖像： 語言： 行動：,“凸顴骨”“薄嘴唇”“細腳伶仃的圓規(guī)”,（尖刻、能說會道、令人可鄙）,“哈！這模樣了，胡子這么長了

9、！” “不認識了么，我還抱過你咧！” “忘了？這真是貴人眼高” “讓我拿去吧” “阿呀呀，你放了道臺了，”,怪聲怪調(diào),以長輩自居,諷刺,愛占便宜,肆意造謠,“慢慢向外走，順便將我母親的一副手 套塞在褲腰里，出去了?！?明索暗偷,（三）楊二嫂的變化,年輕漂亮端莊文靜豆腐西施,潑辣刻薄自私勢利貪婪的圓規(guī),對比及作用,1、通過肖像、語言、神態(tài)、動作的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢利的性格。 2、楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？ 農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、生活的貧困和小市民勢利貪婪的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。,（四）,閏土：淳樸善良麻木遲鈍的貧苦農(nóng)民,楊二嫂：尖酸刻薄自私勢利貪婪的小市民,二人發(fā)生

10、變化的原因：農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、農(nóng)民和小市民生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念對人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲。,對比及作用,3、小結(jié)：小說通過對比手法的運用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會傳統(tǒng)觀念對人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個人物形象，真切地抒發(fā)了對現(xiàn)實社會的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。,結(jié)合以下問題，分析“我”是一個怎樣的人？ 1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？2、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？3、“他

11、們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？,因為“我”對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。,指封建思想、等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。,新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。,4、（1）“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？（2）為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了?！?（1）因為“我”的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實現(xiàn)，自然便害怕起來。 （2）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的

12、生活，“我”的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠。,5、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？ 海邊奇異的圖畫是“我”對美好希望的想象和憧憬。 6、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？（練習(xí)三第3題） 作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。結(jié)尾充滿了哲理。,7、歸納、總結(jié)：“我”是一個怎樣的人？ “我”二十多年前遠離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮

13、困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，對故鄉(xiāng)的未來有著美好的憧憬?！拔摇毕Ｍ枢l(xiāng)人過上新的生活?！拔摇睂﹂c土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了“我”對勞苦人民的同情與愛，對等級觀念的否定。 小說中的“我”，有作者的影子，但不要等同于作者。 “我”是一個同情熱愛勞動人民的、追求新生活、心懷希望的、具有民主進步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子形象。,知識檢測 我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的_而生活，也不愿意他們都如閏土的_而生活

14、，也不愿意都如別人的_而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。 我想到希望，忽然害怕起來。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘記?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。 1、在文中的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語。 2、怎樣理解這三種生活？ 3、“他們應(yīng)該有新的生活”是指_ 的生活。 4、“我想到希望”為什么“忽然害怕起來”？ 5、第2段中兩個“偶像”分別是指_和_；最后一句兩個“愿望”分別是指_和_。,三、討論小說的藝術(shù)特色并分析其作用 1、在對比中刻畫人物，表現(xiàn)主題； 2、運用景物描寫渲染氣氛，烘托人物思想感情；

15、 3、運用典型的語言表現(xiàn)典型的形象，傳神的肖像描寫表現(xiàn)人物性格特征。,少年閏土和中年閏土： 楊二嫂前后對比： “我”與閏土前后關(guān)系： 閏土和楊二嫂： 故鄉(xiāng)情景前后對比： “我”、閏土和水生、宏兒：,農(nóng)民命運的日益悲慘,反映黑暗社會病入膏肓,等級觀念的鴻溝難以逾越,對閏土的崇敬與同情,每況愈下的中國農(nóng)村經(jīng)濟,對未來生活的向往,運用景物描寫渲染氣氛，烘托人物感情。,開頭景物： 神異圖畫： 離鄉(xiāng)景物：,反映農(nóng)村的衰敗和“我”的悲涼心情。,創(chuàng)造明朗愉快的氣氛，烘托“我”對 少年閏土的熱愛。,創(chuàng)造靜謐氣氛，形成情景交融的深 遠意境。,理解探究一閱讀課文，指出表現(xiàn)“我”心情變化的語句，說一說“我”對故鄉(xiāng)有

16、一份怎樣的感情？ 回故鄉(xiāng) 見故鄉(xiāng) 憶故鄉(xiāng) 憶閏土,急切：,“冒著嚴寒”,悲涼：,“我的心禁不住悲涼起來了”，,沉重、憂憤：,“阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)？”,高興、佩服、依依不舍：,“我這兒時的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過來，似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了?！?理解探究一閱讀課文，指出表現(xiàn)“我”心情變化的語句，說一說“我”對故鄉(xiāng)有一份怎樣的感情？ 見楊二嫂驚嚇、困窘：“我愕然了”；“我知道無話可說了，便閉了口，默默的站著” 見閏土興奮、驚異、悲哀：“我這里很興奮，但不知道怎么說才好”；“我似乎打了一個寒噤” 離故鄉(xiāng)失望、氣悶、悲哀、憧憬未來：“現(xiàn)在卻突然模糊了，又使我非常的悲哀”；“我在蒙朧中，”,歸納“我”對故鄉(xiāng)的感情比較復(fù)雜： 回憶中的故鄉(xiāng)，充滿神奇色彩的美，讓“我”感到無比歡愉；