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文檔簡介

1、請同學們說出一些自己知道的有關學習的方法、態(tài)度、名言、格言、諺語，每說出一個加一分，看哪一小組說得又多又好。,第一組：得分,第二組：得分,比一比,下一頁,學習文言文朗讀、翻譯方法。,課標要求,知識與技能：,情感、態(tài)度與價值觀：聯(lián)系實際，學以致用。,文言詞語積累，朗讀，理解課文內容。,過程與方法：,論語六則,孔 子,思想,丘,仲尼,儒學,政治,教育,作家作品簡介,論語屬語錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子輯錄 的言論、事跡和一些孔子的弟子的言行而成的書。它是 的經(jīng)典著作之一。 論語在我國思想文化史上具有重要的 地 位，南 宋 時，朱 熹把論語與 合為“四書”，后成為明清兩代科舉考試的官定必讀書。,

2、孔子,儒家,大學 、中庸、孟子,作家作品簡介,請同學們放開聲音，自由誦讀，明確下面加點字的音義。,自 主 朗 讀，整 體 感 知,yu 通悅，愉快，高興,yn 怨恨、 心里不滿,wng 通“惘”，迷惑不解,di 學業(yè)上陷入困境,Ln 編纂,yu 說,聽錄音、讀課文,論語 子曰 不亦說乎 人不知而不慍 學而不思則罔 思而不學則殆,聽錄音、讀課文,孔子說：“學了并經(jīng)常溫習它 ，不也很高興嗎?有同門師兄弟從遠方來（與我探討學問）,不也很快樂嗎？別人不了解自己而自己又沒什么不滿，不也是君子嗎？”,子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自 遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”,了解,但,卻,表轉接

3、,參考譯文：,并,表順接,從,它,疏通文意，指導翻譯,也,孔子說：“溫習學過的知識，獲得新的理解和體會，就可以做老師了?！笨鬃诱f：“只學習而不思考就會迷惑不解，只思考而不學習就會陷入困境。”,子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?（表順接）,思考,參考譯文：,可以,憑,但,卻表轉接,疏通文意，指導翻譯,就,學習方法,為人態(tài)度：,個人修養(yǎng)：,學而時習之,溫故而知新,學而不思則罔，思而不學則殆,有朋自遠方來，不亦樂乎,人不知而不慍，不亦君子乎,歸納小結,怎樣做人,在學習生活中，你或許曾經(jīng)有過困惑，或許你現(xiàn)在正在經(jīng)受著困惑。那么，今天學了這篇課文后，是否有所感觸呢？課文中哪一句或哪幾句話你感愛最深呢？請同學們結合自己的實際，談談你的切身體會。,交流心得,提高升華,1、背

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