1、unit2 第4課時參考教案教學(xué)目標(biāo) 1能聽懂、理解read a story部分情節(jié)簡單的小故事，并且能流利地跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調(diào)自然。 2學(xué)生能兩人一組表演本故事。教學(xué)準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備： ( 1)read a story部分狐貍和烏鴉的頭飾。 (2)一塊便于攜帶的蛋糕。 2學(xué)生準(zhǔn)備各自喜歡的動物頭飾一個。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入(leading in)1課前問答教師戴上故事中狐貍的頭飾，和學(xué)生做以下問答：t: hello, boys and girls. im fox.ss: hello, fox.t: how are you, pretty girls?（教師問所有的女同學(xué)）gir

2、ls: i am fine. thank you. and you?（引導(dǎo)學(xué)生回答，并發(fā)問）t: i am fine, too. how are you, boys?（教師問所有的男同學(xué)）boys: i am fine. thank you. and you?（引導(dǎo)學(xué)生回答，并發(fā)問）t: im very well.（教師戴上故事中狐貍的頭飾，隨意地和全體學(xué)生進行課前問答熱身，能將故事中的人物悄悄引入到課堂中，讓學(xué)生知道本單元的故事和狐貍有關(guān)，無形中已經(jīng)為下面的故事學(xué)習(xí)做好了鋪墊工作。教師在這里只要求學(xué)生能配合做一些簡單的問答即可，并不要求學(xué)生跟讀練習(xí)）2新課導(dǎo)入 教師戴上烏鴉的頭飾，假裝把課前

3、準(zhǔn)備好的蛋糕放在嘴里，選一名同學(xué)作為助手，將狐貍的頭飾戴在想要回答問題的同學(xué)頭上，和學(xué)生進行問答練習(xí)。請學(xué)生想辦法讓老師張嘴說話，能讓老師張嘴說話的同學(xué)，可以吃一小口蛋糕。si: hello!（當(dāng)該生舉手，老師的小助手將狐貍的頭飾戴在該生的頭上后，該生便可以發(fā)問）t: s2: how are you? t: s3: how are you, pretty girl?t: im fine. ouch!s3: yeah!（該生吃一小口蛋糕）how nice!（教師引導(dǎo)學(xué)生邊吃邊贊美）（教師根據(jù)學(xué)生的問題隨機控制課堂，讓更多有興趣的學(xué)生參與進來）二、課程展示活動(presentation)和過程的設(shè)

4、計建議（配教材read a story部分的圖片，展示該部分的對話）1聽、說、跟讀故事（1）教師組織學(xué)生翻開書，邊看邊聽故事錄音兩遍。（2）教師逐句播放錄音，要求學(xué)生邊聽邊跟讀錄音，在此教師要強調(diào)學(xué)生多模仿磁帶上的語音語調(diào)。（3）請學(xué)生有感情地自主朗讀故事。2我來表演?。?）教師組織學(xué)生戴上人物頭飾表演本單元的小故事。（2）請學(xué)生戴上各自喜歡的動物頭飾自主編排對話；也可以增加人物角色，教師要鼓勵學(xué)生加入更多的語言進行表演，對表演出色、語言豐富流暢的小組，教師要特別提出表揚。三、操練活動的設(shè)計與實施建議(practice activities)1look, read and choose（1）教師首先向?qū)W生講解本部分的習(xí)作要求，即將符合圖片的相應(yīng)對話內(nèi)容的序號填在該圖片左上角的圓圈內(nèi)。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)