1、,初三第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)評(píng) 試卷分析,北京十一學(xué)校 周志英 2012.1.10,我想，通過(guò)這次測(cè)試要達(dá)到以下三個(gè)目的 1.診斷 2.分析 3.方法,診斷學(xué)情,題目結(jié)構(gòu),形成方法,命題指導(dǎo)思想 1. 考查三基的基本原則不變，基礎(chǔ)試題中課本改編題、變式題占有一定比例. 2. 以能力立意命制綜合題、操作類試題 . 3. 突出主干知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查 . 4. 體現(xiàn)2012考試說(shuō)明通報(bào)會(huì)對(duì)應(yīng)用題滲透的精神 . 5. 進(jìn)一步用現(xiàn)階段知識(shí)為背景靠近中考題型 . 6. 突出考試的檢測(cè)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)功能，以及良好的教學(xué)導(dǎo)向作用.,診斷學(xué)情,分析題目結(jié)構(gòu),形成方法,建議: 通過(guò)檢測(cè), 分類統(tǒng)

2、計(jì). 認(rèn)真分析, 用好數(shù)據(jù). 找出問(wèn)題, 查漏補(bǔ)缺, 改進(jìn)教學(xué). 針對(duì)問(wèn)題, 留好作業(yè), 用好假期.,切入點(diǎn) 立體與平面轉(zhuǎn)換之間的變與不變,立體與平面之間 1.對(duì)應(yīng)關(guān)系 2.變與不變,形成方法,概括與歸納,拓展： （1）共用2n張，求面積 （2）共用n張，求面積 （3）已知面積，求多少?gòu)?代數(shù)綜合題的切入點(diǎn) 代數(shù)式的結(jié)構(gòu)特征,分析題目結(jié)構(gòu),切入點(diǎn) 底與高的變化,切入點(diǎn) 底與高的變化,切入點(diǎn) 點(diǎn)在圖象上,幾何綜合題的切入點(diǎn) 圖形的結(jié)構(gòu)特征、 解題方法的類比,幾何綜合題的切入點(diǎn) 圖形的結(jié)構(gòu)特征、 解題方法的類比,幾何綜合題的切入點(diǎn) 圖形的結(jié)構(gòu)特征、 解題方法的類比,幾何綜合題的切入點(diǎn) 圖形的結(jié)構(gòu)特

3、征、 解題方法的類比,坐標(biāo)系 函數(shù)圖象 幾何圖形 運(yùn)動(dòng)變換,分析題目結(jié)構(gòu),代幾綜合題的切入點(diǎn) 點(diǎn)的坐標(biāo),代幾綜合題解題策略： A級(jí)目標(biāo)：能分清題目結(jié)構(gòu) B級(jí)目標(biāo)：對(duì)于具體的題目能正確拆分 C級(jí)目標(biāo)：能對(duì)拆分出的每一部分進(jìn)行正確歸類 D級(jí)目標(biāo)：能完整求解,診斷學(xué)情,建議: 通過(guò)檢測(cè), 分類統(tǒng)計(jì). 認(rèn)真分析, 用好數(shù)據(jù). 找出問(wèn)題, 查漏補(bǔ)缺, 改進(jìn)教學(xué). 針對(duì)問(wèn)題, 留好作業(yè), 用好假期.,命題指導(dǎo)思想 1. 考查三基的基本原則不變，基礎(chǔ)試題中課本改編題、變式題占有一定比例. 2. 以能力立意命制綜合題、操作類試題 . 3. 突出主干知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查 . 4. 體現(xiàn)2012考試說(shuō)明通報(bào)會(huì)對(duì)應(yīng)用題滲透的精神 . 5. 進(jìn)一步用現(xiàn)階段知識(shí)為背景靠近中考題型 . 6. 突出考試的檢測(cè)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)功能，以及良好的教學(xué)導(dǎo)向作用.,診斷學(xué)情,分析題目結(jié)構(gòu),形成方法,我想，通過(guò)這次測(cè)試要達(dá)到以下三個(gè)目的 1.診斷 2.分析 3.方法,診斷學(xué)情,題