1、分?jǐn)?shù)除法整理與練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 第6667頁整理與練習(xí)中的“回顧與整理”、“練習(xí)與應(yīng)用”的第17題。執(zhí)教日期 （ ）月（ ）日，星期（ ） 三維目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)除的意義，進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系，加深認(rèn)識分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、解題思路和解題方法，提高解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。2.能力目標(biāo)：進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則，能正確計算分?jǐn)?shù)除法和分?jǐn)?shù)乘除的混合運算。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生計算仔細(xì)、書寫整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考的精神，感受“規(guī)則”在數(shù)學(xué)中的作用。教學(xué)重、難點 分?jǐn)?shù)除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的法則和計算。相關(guān)典型計算錯誤，正確解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。教學(xué)資源 學(xué)生經(jīng)驗、相關(guān)練

2、習(xí)題的小黑板。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計 學(xué)程設(shè)計 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 一、知識梳理（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2.小組討論：（1）怎樣計算分?jǐn)?shù)除法？ （2）列方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題時要怎樣分析數(shù)量關(guān)系的？舉例說一說。板塊一 1.本節(jié)課我們復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的相關(guān)知識。 2.小組討論：（1）怎樣計算分?jǐn)?shù)除法？（2）列方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題時要怎樣分析數(shù)量關(guān)系的？舉例說一說。 二、典型例題講解（預(yù)設(shè)15分鐘） 1.直接寫出得數(shù)。 2.集體校對時說說計算時的注意點。 3.獨立完成例。 4.交流：解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的前提是找準(zhǔn)單位“1”，明確數(shù)量關(guān)系，根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列出相應(yīng)的算式和方程。 5.

3、練習(xí)根據(jù)條件先找出單位“1”的量，再說出數(shù)量關(guān)系式。 6.完成例2，集體交流，說說列式依據(jù)。板塊二 1.口算書第66頁第1題。 2.出示例1：楊樹的棵數(shù)是柳樹的。 柳樹有30棵，楊樹有多少棵？ 楊樹有20棵，柳樹有多少棵？ 3.教師提問：為什么第（1）題直接用乘法計算，而第（2）題卻用方程解？ 4.練習(xí)： （1）雞的孵化期是鴨的。 （2）每周數(shù)學(xué)課的節(jié)數(shù)約占總節(jié)數(shù)的。 （3）人造衛(wèi)星的運行速度約是宇宙飛船的。 （4）春蕾小學(xué)去年畢業(yè)的學(xué)生比前年增加。 5.出示例2：書第66頁第4題。三、分層練習(xí)（預(yù)設(shè)10分鐘） 1.書第66頁第2題。 2.第3題。 3.書第6頁第5、6、7。板塊三 1.全班交

4、流計算，重點關(guān)注學(xué)生的錯誤，特別典型錯誤，解決分?jǐn)?shù)除法題時，被除數(shù)不變，除號和除數(shù)同時發(fā)生變化，滲透“變與不變”的數(shù)學(xué)思想。 2.讓學(xué)生體會代數(shù)思想的應(yīng)用價值，指導(dǎo)學(xué)生在解決類似的填空題時要用方程等方法去解決。四、課堂作業(yè)。（預(yù)設(shè)10分鐘） 1.完成補充習(xí)題第49頁第1、2、3、4、5題。 2.拓寬練習(xí)。 （1）已知a與b互為倒數(shù)，那么a/23/b的計算結(jié)果是（）。 （2）小華讀一本240頁的故事書，第一天讀1/4，第二天又讀了一些。這時，已讀的頁數(shù)是未讀頁數(shù)的7/5。小華第二天讀了多少頁？ 五、家庭作業(yè)。 1.一課一練第52頁 2.優(yōu)生自主學(xué)習(xí)走進(jìn)數(shù)學(xué)王國相關(guān)內(nèi)容。板塊四 1.分段進(jìn)行練習(xí)，然后全班校對，匯報在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，師生共同查找原因、研究對策。 2.有關(guān)題目的點撥。