1、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的應用教學目標：1.知識目標：在觀察、比較、解決問題的過程中，初步學會根據(jù)需要合理選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。2.能力目標：進一步掌握統(tǒng)計圖的制作方法，并能利用統(tǒng)計圖進行簡單的分析和預測。 3.情感目標：在統(tǒng)計的過程中，感受統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，體會統(tǒng)計在日常生活當中的作用，進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。 教學重點：能根據(jù)不同的要求選擇合適的統(tǒng)計圖。教學難點：能根據(jù)不同的要求選擇合適的統(tǒng)計圖。教學過程：教學程序及教師指導學生活動一、創(chuàng)設情境，提出問題 上節(jié)課我們已經(jīng)知道威海獲得“聯(lián)合國人居獎”的榮譽。其實，威海還是著名的“國家園林城市”呢！那里依山傍海、風景秀美、樓

2、在林中、人在綠中。讓我們一起看看威海的綠化情況，好嗎？ 觀察統(tǒng)計表，搜集信息，提出問題。出示2002年我國部分城市人均公共綠地面積情況統(tǒng)計表。請同學們觀察威海市與其它城市統(tǒng)計表，你能搜集到哪些信息？出示威海市19922002年人均公共綠地面積情況統(tǒng)計表。請同學們觀察表2，你能搜集到哪些信息？比較這兩個表格，你能提出什么問題？學生觀察交流。學生觀察交流。學生交流。二、探索嘗試，解釋交流。1.獨立思考，嘗試選擇。分別選用什么樣的統(tǒng)計圖表示上面的兩組數(shù)據(jù)比較合適？2.班內(nèi)交流，了解特征。分別用什么樣的統(tǒng)計圖更合適？為什么？3.嘗試作圖，加深體驗。請同學們先獨立完成課本上的統(tǒng)計圖，再比較兩種統(tǒng)計圖的特

3、點。4.班內(nèi)交流，提升認識。誰愿意展示你制作的統(tǒng)計圖？通過條形統(tǒng)計圖你知道了什么？通過折線統(tǒng)計圖呢？條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點？為什么圖一橫軸下的威海、蘇州對著的是格子，圖二橫軸下的1992、1993對的是線？只能畫“點”，所以畫折線統(tǒng)計圖。先想一想，再把想法在小組里交流交流。學生交流，說出自己的想法。同桌說說，準備班內(nèi)交流。學生交流。學生討論交流。三、拓寬應用。1.自主練習第1題：調(diào)查本組（4人）同學每日睡眠時間，并用合適的統(tǒng)計圖表示。使學生明確：由于突出的是睡眠時間的多少，所以應選用條形統(tǒng)計圖。2.自主練習第2題：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，選擇合適的統(tǒng)計圖。組內(nèi)調(diào)查統(tǒng)計同學每日睡眠時間，填寫好統(tǒng)計表。獨立選擇合適的統(tǒng)計圖并繪制。班級展示交流。（重點引導學生說清你選用哪種統(tǒng)計圖？）學生獨立解答。班級交流。（引導學生說清楚為什么選用折線統(tǒng)計圖？訪問人次