1、兵 車 行,杜 甫,淄 博 六 中 高 一 語 文 組 毛 可 剛,教學(xué)目標(biāo)： 1了解杜甫及其詩歌創(chuàng)作。 2聯(lián)系社會背景，體會詩人憂國憂民的思想感情。,杜甫及其詩歌創(chuàng)作：,杜甫是一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他的詩歌深刻反映了安史之亂前后20多年的社會面貌，生動記載了他一生走過的路程。他最早最全面地反映了安史之亂所造成的大破壞、大災(zāi)難。他用他的詩寫了這場戰(zhàn)爭中的許多重要事件，寫了老百姓在戰(zhàn)爭中承受的苦難，以深廣生動、血肉飽滿的形象，展示了戰(zhàn)火中整個社會生活的廣闊畫面，將詩歌的寫實(shí)傾向推向了藝術(shù)的巔峰，所以人們把他的詩稱為“詩史”。代表作像“三吏”，“三別”，北征，羌村三首等。 另外，他還拓寬了律詩的

2、表現(xiàn)范圍和表現(xiàn)手法，在藝術(shù)上也實(shí)現(xiàn)了境界的渾融，技巧的出神入化。因?yàn)樗谠姼璧乃枷胄浴⑺囆g(shù)性等方面都取得了巨大的成就，所以人們尊稱他為“詩圣”，與李白并稱“李杜”。,小李杜：李商隱 杜牧,1 第102頁注釋1 2 資治通鑒卷二百一十六：“-于 是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭聲震野?！?寫作背景：,重點(diǎn)字詞：,1 字音 轔 耶 干 行 杞 申 啾 2 字形 轔 （磷 鱗 嶙 麟 粼） 戍 （戊 戌） 3 字義 干 或 北、西 荊杞（杞人憂天） （無）東西 信,文本分析 第一段,1本段為我們描寫了一個什么場面？,明確：送別,2回顧以往學(xué)過的有關(guān)送行的詩句有哪些？,明確： 桃花潭水深千尺，不及汪倫

3、送我情。 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。,3 分析這些詩句，看這些詩句所描寫的送別與本文的送別有和不同？,明確：（1）送別的對象不同。一為友人，一為親人。 （2）送別時的情感不同。前面幾個送別要么 是淡淡的離愁別緒，要么是格調(diào)的昂揚(yáng)；而文中的送別則是生離死別，情感是凄婉、悲痛的。,4 用自己的話把這四句詩擴(kuò)寫成一段文字。（限時三分鐘，不少于80字）,第二段,1 “點(diǎn)行頻”是什么意思？,2“點(diǎn)行頻”的具體表現(xiàn)有那些？,3聯(lián)系上下文，分析“點(diǎn)行頻”的危害。,明確：1使得出征將士血流成海，白骨無人收。 2

4、使得人民妻離子散，家破人亡。 3給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來影響。,4“點(diǎn)行頻”的根本原因是什么？,明確：武皇開邊意未已。,5 詩中幾個數(shù)詞有何作用？,明確：“十五”“四十”準(zhǔn)確地反映了當(dāng)兵者的年齡，具體陳述“點(diǎn)行頻”，以示情況的真實(shí)可靠。“二百”“千村萬落”則是略數(shù)，寫出了“點(diǎn)行頻”對生產(chǎn)所造成的破壞。詩人馳騁想像，由眼前聯(lián)想到全國，有點(diǎn)到面。這不僅擴(kuò)大了詩的表現(xiàn)容量，也擴(kuò)大了詩的表現(xiàn)深度。,第三段,1 這一段當(dāng)中哪一句詩給你的印象最為深刻？為什么？,2對這種慘象，役夫是否敢申恨？,3 最終有沒有申恨，哪些詩句能體現(xiàn)出來？,明確：整個第三段,4“信知生男惡，反是生女好”這種社會心理在當(dāng)時正常嗎？ 為什么會

5、產(chǎn)生這種社會心理？,明確：不正常。因?yàn)楫?dāng)時朝廷用兵頻繁，大量征用男丁，造成人民家破人亡、妻離子散，生男會被朝廷征用打仗，死后白骨無人收，所以人們寧肯生女不生男。這是由統(tǒng)治者的主觀意愿所造成的一種反常社會心理。,5 回顧一下，還有哪些詩句是反映“重女輕男”這種反常社會心理的？,明確： 長恨歌“姐妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。 遂令天下父母心，不重生男重生女?！?秦民謠 “生男慎莫舉，生女哺用脯。 君獨(dú)不見長城下，死人骸骨相撐拄?！?本詩的思想感情： 作者杜甫由行人出征，耶娘妻子相送，哭聲直上干云霄這樣一個生離死別的場面，分析了“開邊政策”對人民生活、生產(chǎn)帶來的毀滅性打擊，表達(dá)了對唐玄宗為首的統(tǒng)治集團(tuán)的指責(zé)和不滿，以及對勞動人民的同情。,拓展延伸,仔細(xì)閱讀下面