1、八年級 (3)班主題班會,端正學習態(tài)度， 提高學習效率,木林中學 柳東平,從初一剛進入這個班以來，班主任可能給你們說過：我要求你們的很簡單，端正態(tài)度，認真對待每一件事，只要態(tài)度認真，任何事情都能做好。,人們平時都在強調(diào)態(tài)度這兩個字，但人們對于態(tài)度究竟是什么，對學習生活有什么作用卻不清楚，所以今天我們的班會就從大家都在強調(diào)的態(tài)度開始。,端正學習態(tài)度，提高學習效率！,學習態(tài)度影響著學生的學習效果,我國心理學工作者近些年來曾對中學生的學習問題進行了實驗研究。研究結果表明，學生的學習態(tài)度不僅 直接影響學習行為，而且還直接影響著學習成績。那些喜歡學習，認為學習很有意義的中學生，上課注意聽講 ，按時完成作

2、業(yè)，學習成績優(yōu)良。相反，而那些對學習不感興趣，認為學習無用的學生，課堂行為問題多，學習成績也差。 據(jù)上述研究結果可見，學生學習態(tài)度的好壞與其學習效果密切相關。在學校情境里，如果其它條件基本相等，學習態(tài)度好的學生，其學習效果總是遠勝于學習態(tài)度差的。,什么是態(tài)度？,態(tài)度：指人的舉止動作；對于事物的立場或看法。 態(tài)度：是你向他人表達心情的方式； 態(tài)度：也是你對具體做法、反應的取舍。 態(tài)度。行動的內(nèi)在因素。,倒霉的棺材,很久以前，有兩個秀才一起上京趕考。行走之間，巧遇出殯的隊伍，正抬著棺材哭天喊地。 甲秀才大呼倒霉：“剛出門就碰上這等倒霉事真是流年不利！呸！呸！呸！”。一路上甲秀才嘮嘮叨叨，愁眉不展。

3、終于到了考試的那一天，進得考場腦袋短路。結果：名落孫山。 乙秀才見到棺材起先也感到不是滋味。但他轉念一想：“咦！棺材，棺材，有官有財！原來是個好兆頭啊。”。于是乎精神百倍，加倍努力。結果：高中。,案例一：,十年前： 三個工人在砌一堵墻。有人過來問他們：“你們在干什么？”,十年前后,案例二：,第一個人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻！我正在搬運著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人哪！”,第二個人抬頭苦笑著說：“我們在蓋一棟高樓。不過這份工作可真是不輕松啊”,第三個人滿面笑容開心地說：“我們正在建設一座新城市。我們現(xiàn)在所蓋的這幢大樓未來將成為城市的標志性建筑之一??！想想能夠參與這樣一個工程，真是令人興

4、奮?！?十年后： 第一個人依然在砌墻；第二個人坐在辦公室里畫圖紙他成了工程師；第三個人，是前兩個人的老板。,上述中的人物，對于同一件事，在同一起點，當他們抱有不同態(tài)度時，卻有不同的結果。,人的情緒主要根源于自己的信念以及他對于該事物的評價與解釋。 事物的本身并不影響人，人們只受對事物看法的影響。,態(tài)度決定了我們的一切，我們在學習的過程中，如果也保持一種樂觀的學習態(tài)度，站在一個高度上看待自己的學習，那我們就會發(fā)現(xiàn)學習充滿了樂趣，就會加倍努力地投入到學習中去，在學習中取得成績。態(tài)度決定了一個人的行為，態(tài)度決定了一個人的思維方式，態(tài)度決定了一個人未來的發(fā)展,態(tài)度決定一切,情境一,期中考試，小麗的語文

5、、數(shù)學都只得了75分。爸爸媽媽說她：“小麗，你的分數(shù)這么低，后半學期要努力才行！”她不以為然地回答說：“我已經(jīng)及格了，班上還有不如我的呢，我已經(jīng)努力了。”,情境二,曉明放學回到家，扔下書包就去玩了，吃完飯又看起了電視，媽媽說：“該做作業(yè)了，還看什么電視”。曉明沒好氣的說：“知道了，我過一會兒再做，真麻煩?！彼^續(xù)看電視，直到他喜歡的電視節(jié)目播放完了，他才做到書桌前寫作業(yè)，可沒多久，遇到了不會做的題，就干脆不寫了。,情境三,星期五下午，雯雯放學回到家，與爸爸媽媽打個招呼，就自覺地拿出作業(yè)認真的做了起來。媽媽說：“雯雯，明天是星期六，今晚早點休息，明天再寫吧?！宾┱f：“老師經(jīng)常對我們說,今日事今

6、日畢，再說明天還要參加學校組織的到社區(qū)服務呢。今天晚上必須得寫完作業(yè)。”,思考,大家想一想，根據(jù)以上三個情境我們應該要有怎么樣的學習態(tài)度。,良好學習態(tài)度：,不良學習態(tài)度：,(1)不求上進， 只求及格。 (2)因考試成績不理想而灰心。 (3)不求甚解，死記硬背。 (4)上課時常做其他的事。 (5)不積極表達自己的意見。 (6)遇到不會的問題繞過去，不想不問不看書。,(1)有強烈的求知欲。 (2)刨根問底，不恥下問，積極思考。 (3)成績好時，追求更高目標；成績不好時，查找原因，并努力改善。 (4)迎難而上。 (5)重視課堂效率，積極發(fā)言。 (6)獨立地完成作業(yè)，并盡力做到最好。,憂勞可以興國，逸

7、豫能夠亡身。這句話也講了玩物喪志的道理。很多學生由于缺乏意志和理想信念，在中學求學階段做了很多浪費自己的青春，荒廢學業(yè)的事情。,同學們，距離初三只有一年的時間，我們要用幾個月的時間實現(xiàn)我們的近期目標。幾個月的時間既漫長又短暫。漫長是想告訴同學們，我們要用幾個月的時間養(yǎng)成良好的學習習慣，夯實堅實的基礎，養(yǎng)成寵辱不驚的良好心態(tài)；短暫是因為我們稍不留神就會出現(xiàn)知識上的漏洞和欠缺，就會在某科上形成瘸腿，到了初三我們就很難再去彌補。因此同學們需要控制好時間的節(jié)奏，要樹立有張有弛，長期學習意識。,請大家小組討論：在今后的學校上，我們該怎樣培養(yǎng)良好的學習態(tài)度，調(diào)整自己的學習?,俗話說，慢鳥先飛早入林。如果我

8、們是慢鳥，我們就必須先飛。當別人躺著的時候，我們已經(jīng)站著了，當別人站著的時候，我們已經(jīng)走著了；當別人走的時候，我們已經(jīng)跑起來的，那么我們就是永遠的勝利者。,我們該怎樣培養(yǎng)良好的學習態(tài)度，調(diào)整自己的學習?, 目標要合理明確 制定目標不要過于理想和主觀，要符合自己的實際。 只和自己過去相比，初三一定會面臨大量的考試，而每一次和成績只和自己的上一次相比，不斷進步，不斷提高自我。, 時間分配要合理 劃分好各科的復習時間，根據(jù)自己對每門課的掌握情況，應合理分配各科復習所需要的時間，弱項多分配一些時間, 計劃要長短結合 長遠計劃和短期安排要相互結合好, 計劃執(zhí)行要認真 目標和計劃制定出來，只是完成了第一步，還要堅持認真執(zhí)行。最好把計劃貼在自己看得到的地方，以及時鞭策自己。要及時檢查、監(jiān)督計劃執(zhí)行情況，從檢查中獲得反饋，及時進行調(diào)整和補救 ., 心態(tài)要積極 運用積極的心理暗示，經(jīng)常適時調(diào) 整自己的心態(tài)。學會放松、平和心態(tài)。俗話說條條大路通羅馬,學會做一個成亦淡然，敗亦坦然的人。,總結,態(tài)度是世界上最神奇的力量，它棲息于思想深處，左右著我們的思維和判斷，控制著我們的情感與行動。一個人的生活狀態(tài)、人生