1、語文s版四年級上冊語文百花園四教案日期：2010-7-27 11:48:50來源：本站原創(chuàng) 作者：佚名字體： 關(guān)鍵字：【內(nèi)容簡析】 語文百花園四共安排了五項活動，有“語海暢游”（巧記成語、讀句子想象畫面），“積少成多”（讀讀背背古詩、采集小知識），“閱讀平臺”（閱讀短文大理的“風(fēng)、花、雪、月”），“能說會道”和“筆下生輝”。通過這些訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，鞏固單元訓(xùn)練專題，提高說寫能力。 【設(shè)計理念】 營造自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的興趣，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)知識，掌握知識，積累語言，提高能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過巧記成語訓(xùn)練，了解漢語詞匯的豐富性，掌

2、握一些記憶成語的方法，激發(fā)積累成語的興趣。 2.通過詞句訓(xùn)練，體會如何使句子意思表達得更具體、形象、準(zhǔn)確。 3.讀背古詩，體會詩意，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。 4.閱讀短文，感受大理獨特的自然風(fēng)光，鞏固單元訓(xùn)練專題。 5.通過辯論會和習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息資料、快速反饋的能力，提高說話和寫作技巧。 【重點難點】 重點：通過調(diào)查了解，搜集資料，打好說寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)。 難點：激發(fā)學(xué)生自主參與辯論會的積極性。 【教具準(zhǔn)備】 1.有關(guān)大理風(fēng)光的或圖片。 2.準(zhǔn)備“正方”“反方”的標(biāo)志牌。 【教學(xué)時間】 三課時。 【教學(xué)流程】 第一課時 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 今天，我們又到了游玩“語文百花園”的時間。我

3、們將進入一個新的“語文百花園”，去暢游知識的海洋，游覽我國著名的旅游勝地大理，還要通過小小辯論會和筆下生輝活動，增長自己的才干。讓我們一起走進“百花園四”。 二、學(xué)習(xí)“語海暢游” 1.巧記成語。 自由讀題中八個成語，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 再讀這些成語，想想每個成語的意思，不懂的可借助成語詞典或請教同學(xué)。 你是怎樣記住這些“風(fēng)”字打頭的成語的？想好了，和同學(xué)們交流，比比誰的辦法巧。 采用你認(rèn)為最巧妙的方法記住這些成語，比比誰記得又快又好。 2.讀句子，注意帶點的詞語，想象句子描繪的畫面。 自由讀，把句子讀通順，讀準(zhǔn)確。 說說這兩個句子分別主要寫什么。 再讀句子，體會帶點的詞語在句中的意思和作用，互相交

4、流。 聽教師朗讀句子，閉眼想象句子描繪的畫面，再向大家介紹你“看”到了什么。 三、學(xué)習(xí)“積少成多” 1.讀讀背背。 學(xué)生自由讀古詩樂游原（節(jié)選），熟讀成誦。 合作交流，了解詩意。 互讀互背。 2.我的采集本（可配合臺灣蝴蝶甲天下學(xué)習(xí)）。 四、學(xué)習(xí)“閱讀平臺” 1.展示有關(guān)大理風(fēng)光的（圖片），激發(fā)閱讀興趣。 2.讓學(xué)生借助工具書，把短文讀通順，并初步了解文章內(nèi)容。 3.四人小組交流，說說自己讀懂了什么。 4.教師引導(dǎo)點撥。 文章從哪幾個方面介紹了云南大理的獨特風(fēng)光？ 文中介紹的這幾個地方各有什么特點？ 5.把你喜歡的句子抄在采集本上。 五、課后延伸內(nèi)容來自斐斐課件園www.ffkj.net 1.

5、把大理的“風(fēng)、花、雪、月”介紹給家里人，有條件的爭取到大理游玩。 2.調(diào)查、了解有關(guān)生活環(huán)境好與壞的有關(guān)情況，整理一下，準(zhǔn)備參加下節(jié)課的辯論會。 第二課時 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)交流欲望 學(xué)習(xí)了本單元的課文，我們感受到大自然里的小鳥、野草、蝴蝶都是那么的可愛，它們美化了我們的環(huán)境。我們現(xiàn)實生活的環(huán)境又是怎樣的呢？是變好了，還是變壞了？下面，我們用辯論會的形式，把你的觀點和了解到的事實材料與同學(xué)們交流。相信大家一定會在活動中增長見識，增長能力。 二、明確辯論會的要求 1.在你的印象中，辯論會是什么樣的？ 2.師生合作梳理，提出要求： 辯論雙方（正方、反方）要有自己的觀點。 辯論時要堅持自己的觀點，并用事實來說明。 辯論時要以事實、事理服人。 3.準(zhǔn)備。 全班分大組，每組持相同觀點的同學(xué)組成一個小組，推薦組長，集中資料，分工合作。 4.進行辯論。 展示觀點。（分別持牌：“正方”“反方”。） 按要求展開辯論。 5.確定勝負(fù)方，評“最佳小辯手”。 6.教師小結(jié)，頒獎。 第三課時 一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課，我們通過辯論會，用調(diào)查了解到的大量事實，把自己對現(xiàn)實生環(huán)境變好或變壞的觀點展示出來。這節(jié)課，我們要把辯論會上說到的、自己感觸最深的事寫下來，表達自己對環(huán)境保護的關(guān)注。 二、明確習(xí)作范圍和要求 1.讀文本“筆下生輝”部分。 2.說說你讀明白了什么。教師相機提出習(xí)作要求。 3.