1、新課導(dǎo)入,你知道這兩個(gè)小朋友在玩什么嗎？,陀螺，中國(guó)民間最早的娛樂(lè)工具之一。其形狀上半部分為圓形，下部尖銳。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時(shí)可用繩子纏繞，用力抽繩，使其直立旋轉(zhuǎn)，或利用發(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。,20 陀 螺,高洪波，筆名向川，詩(shī)人、散文家。 主要作品：散文集悄悄話波斯貓，兒童詩(shī)集大象法官等。,作者簡(jiǎn)介,朗讀課文，疏通生字詞。 在體會(huì)比較深的地方做批注。 說(shuō)說(shuō)課文圍繞陀螺寫(xiě)了哪幾件事？,初讀課文,榆木 嵌入 鐵釘 況且綽號(hào) 角錐 鼻涕 開(kāi)襠 金兵 恍惚 帥氣 挑釁 扭身 徹底,榆木 嵌入 鐵釘 況且綽號(hào) 角錐 鼻涕 開(kāi)襠 金兵 恍惚 帥氣 挑釁 扭身 徹底,y,qin,dn,c

2、hu,zhu,t,dn,bn,h,shui,xn,ni,ch,kun,潰敗 輝煌 榮譽(yù) 由衷 自豪 冰尜兒 岳家軍 恨不得 丑小鴨 否則 旋轉(zhuǎn) 戰(zhàn)敗 仍然 尤其 預(yù)料 品嘗,潰敗 輝煌 榮譽(yù) 由衷 自豪 冰尜兒 岳家軍 恨不得 丑小鴨 否則 旋轉(zhuǎn) 戰(zhàn)敗 仍然 尤其 預(yù)料 品嘗,hun,y,yu,hn,chu,zhn,ho,ku,xun,釘,dn（ ）,dn（ ）,鐵釘,釘木樁,旋,xun（ ）,xun（ ）,螺旋,旋風(fēng),多音字,嫵,玩陀螺,媚,釘,旋,兵,恨,帥,徹,潰,譽(yù),丑,豪,否,況,兵,敗,旋,仍,尤,恨,預(yù),潰,品,帥,丑,豪,上下結(jié)構(gòu)：,獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：,否 兵 品 豪,尤 丑,你能按

3、照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)給上面生字分類(lèi)嗎？,左右結(jié)構(gòu)：,旋 況 敗 仍 恨 帥 預(yù) 潰,看到名稱(chēng)，就聯(lián)想到它的意義。（ ） 指失敗之后，重新集合力量再干。（ ） 不像這一類(lèi)，也不像那一類(lèi)，形容不成樣子或不規(guī)范。（ ） （軍隊(duì)）被打垮。（ ）,顧名思義,重整旗鼓,不倫不類(lèi),潰敗,詞語(yǔ)解釋,默讀課文，討論、交流： 說(shuō)說(shuō)課文圍繞陀螺寫(xiě)了哪幾件事？,做陀螺 得陀螺 斗陀螺 （4） （5-7） （7-13）,默讀課文第1-3自然段，說(shuō)一說(shuō)陀螺是什么樣的呢？它是怎么做成的？可以怎么玩呢？,課文精講,在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。,寫(xiě)陀螺在“我”的家鄉(xiāng)的叫法，自然地引出寫(xiě)作對(duì)象。,

4、做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，最好的場(chǎng)所是冰面。,制作陀螺的材料,玩陀螺的季節(jié),玩陀螺最好的場(chǎng)所,好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會(huì)開(kāi)裂。,好陀螺的尖部最好有滾珠或鐵釘,擬人：寫(xiě)出了冰尜兒旋轉(zhuǎn)時(shí)的動(dòng)態(tài)美,無(wú)論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi)，能毫無(wú)怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。,你能用“無(wú)論還是都”這一表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一句話嗎？,擬人,賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn)。,思考：這句話在

5、文中起什么作用？,過(guò)渡：由介紹賽陀螺自然過(guò)渡到對(duì)小陀螺的介紹，前后銜接自然。,默讀課文第4-13自然段，找出表現(xiàn)“我”心情變化的句子，仔細(xì)體會(huì)。,然而一個(gè)孩子無(wú)論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。,比喻：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”削制陀螺失敗后的郁悶心情，從中可以感受到“我”對(duì)擁有一只稱(chēng)心的陀螺的渴望。,叔叔的禮物不錯(cuò)！,充分表現(xiàn)了“我”收到這份生日禮物的喜悅之情，“我”對(duì)禮物感到很滿意，之前的懊惱和沮喪也一掃而空。,！,雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一

6、粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！,得到這只陀螺后興奮的心情。,迫不及待想和小伙伴們賽陀螺的心理。,我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長(zhǎng)得不倫不類(lèi)，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。,“我”的新陀螺一亮相便遭到了小伙伴們的嘲笑，讓“我”沒(méi)有勇氣挑戰(zhàn)別人。,運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予陀螺以人的動(dòng)作和情感，把陀螺寫(xiě)“活”了，好像陀螺也有了思想和意識(shí)，將小陀螺和大陀螺交戰(zhàn)的場(chǎng)景形象生動(dòng)地呈現(xiàn)了出來(lái)。,仔細(xì)閱讀第9、10自然段，說(shuō)說(shuō)在描寫(xiě)斗陀螺時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)

7、有什么好處？,我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。,這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。,再讀課文，從文中找出相關(guān)語(yǔ)句，將下列表格補(bǔ)充完整。,“我”的心理,產(chǎn)生這一心理的原因,熱衷于削制陀螺,失落、懊惱,極其高興,士氣大減,歡樂(lè)、自豪,“我”的心理,產(chǎn)生這一心理的原因,熱衷于削制陀螺,失落、懊惱,“我”從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見(jiàn)到岳家軍，一戰(zhàn)即敗,無(wú)論如何也削不出高質(zhì)量的陀螺,極其高興,士氣大減,歡樂(lè)、自豪,叔叔在“我”生日時(shí)送了“我”一只陀螺,陀螺長(zhǎng)得不倫不類(lèi)，看不出一絲一毫與同伴相

8、斗的能力,“我”無(wú)意中獲得了“榮譽(yù)”，嘗到了勝利的滋味，也品到了幸運(yùn)的甜頭,作者從斗陀螺這件事中獲得了怎樣的感悟？,作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量” 的道理。這句話的意思是說(shuō)人的才能、品質(zhì)、行為等是不可能單單從外貌上就能看出來(lái)的，海水也是不可能用斗就可以測(cè)量出來(lái)的。這警示我們?cè)谏钪锌创挛锘騿?wèn)題不能從表面出發(fā)，而要看其內(nèi)在本質(zhì)。,熱衷,陀螺,介紹陀螺,制作 玩法,賽陀螺 抽陀螺,得陀螺,期待 手舞足蹈,快樂(lè)的游戲 深刻的領(lǐng)悟,結(jié)構(gòu)梳理,做陀螺,費(fèi)盡心思,懊惱,削不出,受挫,斗陀螺,遭到嘲笑,自豪,取得勝利,文章以陀螺為線索，主要講述了 “我”的一只其貌不揚(yáng)的小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的故事，并從

9、中揭示了一個(gè)深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。,課文小結(jié),關(guān)于童心的名句,拓展延伸,1.花前自笑童心布，更伴群兒竹馬嬉。 陸游園中作 2.夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也。 李贄童心說(shuō) 3.游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?魯迅,1.根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。,fu z xun zhun rn rn ( ) ( ) ( ) y lio ku bi z ho ( ) ( ) ( ),否則,旋轉(zhuǎn),仍然,預(yù)料,潰敗,自豪,隨堂練習(xí),2.根據(jù)要求仿寫(xiě)句子。,快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。（仿寫(xiě)比喻句） _,時(shí)間像海綿里的水，擠一擠總會(huì)有的。,3.課內(nèi)閱讀。,這真是個(gè)輝煌的

10、時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō)，也足以陶醉許久了直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫(xiě)下這些文字，便是一種有力的證明吧!,我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。 這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。,（1）選文中“輝煌的時(shí)刻”指的是什么時(shí)刻？ （ ）,a.“我”興致勃勃地寫(xiě)下這些文字的時(shí)刻。 b.“我”的小陀螺戰(zhàn)勝了大陀螺的時(shí)刻。,b,（2）對(duì)“人不可貌相，海水不可斗量”這句 話理解最恰當(dāng)?shù)氖牵?）,a,a.僅從外表來(lái)判斷人或物是不可取的。 b.人與人之間、物與

11、物之間都是沒(méi)有 差異的。,課后作業(yè)習(xí)題答案,默讀課文，在你體會(huì)比較深的地方作批注。,參考答案：示例：（1）“我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見(jiàn)到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削得心應(yīng)手的冰尜兒，就差沒(méi)把椅子腿拿來(lái)廢物利用了。”,批注： 通過(guò)作者幽默而有趣的描寫(xiě)，我能想象到文中的“我”為了削出一只得心應(yīng)手的陀螺而絞盡腦汁四處尋找材料，認(rèn)真仔細(xì)地削木頭的樣子。,（2）“奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的?！?批注： “頑強(qiáng)得出奇”表達(dá)了“我”此時(shí)激動(dòng)的心情，我能感受到文中的“我”為這個(gè)個(gè)頭雖小但

12、頑強(qiáng)、屹立不倒的陀螺所震撼的心理，以及小陀螺帶給“我”的驚喜感。,讀下面的句子，體會(huì)“我”心情變化的過(guò)程。,因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。 這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。,尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！ 這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。 這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。,參考答案：讀第一句可以體會(huì)到“我”的心情十分低落。作者將暫時(shí)消失的快樂(lè)比作過(guò)冬時(shí)離開(kāi)的燕子，既表現(xiàn)了“我”的心情十分低落，又暗示

13、了快樂(lè)最終還是會(huì)回來(lái)。 第二句話中，“一整天處于恍惚的狀態(tài)”體現(xiàn)了“我”對(duì)即將得到新的陀螺的憧憬和期待。,第三句話中，“尤其”“已”“更是” “恨不得”這幾個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用，充分表現(xiàn)出了“我”此時(shí)迫不及待地想帶著新陀螺去大顯身手的激動(dòng)心情。,第四句話中，從“士氣大減”“不敢”可以體會(huì)到此時(shí)的“我”有些沮喪。因?yàn)椤拔摇钡耐勇菖c別人帥氣的陀螺相比，顯得不倫不類(lèi)。,讀最后一句話，可以從“勝利的滋味”“幸運(yùn)的甜頭”等詞語(yǔ)中體會(huì)到此時(shí)的“我”非?？鞓?lè)，“輝煌”一詞體現(xiàn)了我“自豪”的心理。,“人不可貌相，海水不可斗量”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。,參考答案：這句話的意思是：不能光靠一個(gè)人的外表來(lái)評(píng)判這個(gè)人，正如海水不能用斗來(lái)測(cè)量一樣。用斗是量不出來(lái)海水到底有多少的，光憑外貌也無(wú)法全面地評(píng)判一個(gè)人的好壞。這句話啟示我們不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。,會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字