1、第三章 物態(tài)變化,第4節(jié) 升華和凝華,例舉一些升華現(xiàn)象的事例,前面學(xué)過的固態(tài)和液態(tài)的相互轉(zhuǎn)化，液態(tài)和氣態(tài)的相互轉(zhuǎn)化，并由學(xué)生在黑板上填物態(tài)變化的名稱及吸熱、放熱的過程.提問：固態(tài)和液態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間可以相互轉(zhuǎn)化，那么固態(tài)和氣態(tài)之 間物態(tài)是否可以相互轉(zhuǎn)化呢?,一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知,【學(xué)生活動】回顧以前學(xué)的知識、閱讀課文并結(jié)合生活實際，完成探究在線高效課堂學(xué)生用書“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”.,二、自主合作，感受新知,1.升華和凝華 【演示實驗】探究“人工造雪”：把碘粒改為樟腦丸，錐形瓶改為帶蓋的燒杯，在燒杯中放入樟腦丸，并插入小樹枝. 在實驗時要向?qū)W生說清楚實驗器材，提醒學(xué)生在燒杯中加少許樟腦丸，給燒杯加熱

2、時需要微微加熱，小樹枝放在燒杯的中間，不能觸及樟腦丸，加熱一會兒后，看到燒杯內(nèi)有較多白氣向上冒，這時移去酒精燈或移去被加熱的燒杯.熄滅酒精燈，待樟腦丸降溫后小心取出樹枝.同時提醒學(xué)生在實驗過程中要注意觀察物理現(xiàn)象，要多猜想，多分析，最后歸納得出結(jié)論.觀察物理現(xiàn)象.,三、師生互動，理解新知,實驗,結(jié)論：升華要吸熱。,運用,干冰升華時需要吸收大量的熱，人們利用這點進行人工降雨。同時，還可以利用干冰保存食品等,冬天，晾在戶外的被冰凍了的衣服，沒看到冰熔化成水，但衣服也能晾干，衣服是怎么干的？,【教師結(jié)論】物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象叫做升華，由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象叫做凝華.,學(xué)生討論、探究、交流：

3、把你觀察到的物理現(xiàn)象與同組的同學(xué)討論、探究一下，同時進行相互交流，得到正確答案，并得出結(jié)論.,2.升華和凝華的應(yīng)用： 【學(xué)生討論】自然界中“雪”是怎樣形成的? 【學(xué)生討論】下列生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象的解釋 (1)“霜”是怎樣形成的? (2)冬天窗玻璃上出現(xiàn)冰花，這是為什么? (3)冬天冰凍的衣服變干. (4)樟腦丸變小了. (5)燈泡發(fā)黑了.,深秋，樹葉、瓦等物體上會出現(xiàn)的霜，是怎樣形成的？,霜就是空氣中的水蒸氣在晚上突然遇上冷空氣直接變成小冰晶而形成的。,凝華是升華的相反過程。凝華要放熱。,霧凇,-5時在窗上出現(xiàn)的冰花,冬天的清晨在雞冠花 上出現(xiàn)的霜,燈泡用久了，燈絲會變細(xì)，內(nèi)壁會發(fā)黑,為什么？,

4、燈泡發(fā)光時，燈絲的溫度很高，燈絲升華變細(xì)，然后在燈泡內(nèi)壁凝華變黑。,【教師講述】在上述幾個例子中，要特別強調(diào)：物態(tài)變化中初始狀態(tài)和最終狀態(tài)，以及變化過程中的條件，即升華的條件是要吸熱，凝華的條件是遇冷.如冰凍衣服晾干，是因為衣服上的冰吸熱升華成水蒸氣，初始狀態(tài)是冰，最終狀態(tài)是水蒸氣，條件是吸熱，物態(tài)變化是升華.,【學(xué)生討論】人工降雨的方法有幾種?,【教師講述】人工降雨中，干冰(固態(tài)二氧化碳)進行人工降雨所經(jīng)歷的物態(tài)變化的過程.讓學(xué)生討論,相互交流、共同探究、教師指導(dǎo).這里干冰到雨經(jīng)歷了三個物態(tài)變化的過程，一是干冰的升華降溫；二是水蒸氣遇冷凝華成小冰晶；三是小冰晶下落遇到熱的氣流熔化成小水珠，小

5、水珠越結(jié)越大，小水珠的重力大于上升氣流產(chǎn)生的浮力時，水珠下落到地面就形成雨.,【學(xué)生討論】舞臺上的白霧是怎樣形成的呢?,【教師講述】干冰粉噴灑到舞臺上，迅速升華降溫，使空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠來制造“白霧”以渲染氣氛.,舞臺的煙霧,干冰（固態(tài)二氧化碳）在常溫下會升華，從周圍吸收大量的熱，使周圍空氣中的水蒸氣液化形成煙霧,物態(tài)變化中的吸熱、放熱,固態(tài) 液態(tài) 氣態(tài),熔化,（吸熱）,凝固,（放熱）,汽化,（吸熱）,液化,（放熱）,凝華,（放熱）,升華,（吸熱）,第4節(jié) 升華和凝華 一、升華： 1.定義：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華. 2.升華吸熱. 3.舉例：(1)衣柜里防蟲用的樟腦片，過一段時間就會變小，最后不見