1、第七章 扇形統(tǒng)計(jì)圖 第2節(jié) 統(tǒng)計(jì)圖的選擇,課前準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.在選擇統(tǒng)計(jì)圖的過程中，進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。,2.能根據(jù)每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示相關(guān)信息。,3.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)觀察比較，分析推理的能力。,教學(xué)內(nèi)容,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,互動(dòng)新授,鞏固擴(kuò)展,課堂小結(jié),1.小學(xué)階段我們研究過哪種統(tǒng)計(jì)方法？分別說說條形、折線和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。,條形統(tǒng)計(jì)圖：能清楚地看出各種數(shù)量的多少。 折線統(tǒng)計(jì)圖：不僅能清楚地看出各種數(shù)量的多少，還能清楚地反映數(shù)量 的增減變化情況。 扇形統(tǒng)計(jì)圖：能清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？,（1）

2、綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。,2,互動(dòng)新授,（2）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。,互動(dòng)新授,（3）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。,互動(dòng)新授,第（1）小題給出了5年中每年的樹木數(shù)量。,用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出數(shù)量的變化。,折線統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時(shí)間的變化趨勢。,互動(dòng)新授,第（2）小題給出了各種樹木占樹木總量的百分比，用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出這些信息。,但用扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出它們之間的關(guān)系。,互動(dòng)新授,第（3）小題給出了各種樹木占樹木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示。,為什么不用其他的統(tǒng)計(jì)圖？

3、,互動(dòng)新授,在林業(yè)科學(xué)里，通常根據(jù)喬木生長期的長短將喬木分成不同的類型。下面是我國喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況。,鞏固擴(kuò)展,以上信息可以用什么統(tǒng)計(jì)圖描述？哪種更直觀些？,可以用條形統(tǒng)計(jì)圖或扇形統(tǒng)計(jì)圖，其中扇形統(tǒng)計(jì)圖更直觀些。,鞏固擴(kuò)展,為民小學(xué)六年級有250名同學(xué)，參加課外興趣小組分布情況如下圖。,參加體育興趣小組的同學(xué)比參加音樂小組的同學(xué)多多少人？,其他,音樂 18%,美術(shù) 26%,體育 34%,解：25034% - 25018% = 40 （人） 答： 參加體育興趣小組的同學(xué)比參加音樂小組的同學(xué)多40。,鞏固擴(kuò)展,參加其它興趣小組的同學(xué)有多少人？,其他,音樂 18%,美術(shù) 26%,體育 34%,解：250（1 - 18% - 26% - 34%）= 55 （人） 答：參加其它興趣小組的同學(xué)有55人。,鞏固擴(kuò)展,為民小學(xué)六年級有250名同學(xué)，參加課外興趣小組分布情況如下圖。,通過前面的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？,小結(jié)：僅統(tǒng)計(jì)各種數(shù)量的多少時(shí)，首選條形統(tǒng)計(jì)圖；要清楚地看出數(shù)量變化的趨勢時(shí)，首選折線統(tǒng)計(jì)圖；要能直觀地呈現(xiàn)各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系時(shí)，首選扇形統(tǒng)計(jì)圖。,課堂小