1、,服裝CAD應用 服裝設計專業(yè),匯報內(nèi)容,1課程地位與任務,2課程目標設計,3知識體系,4技能體系,5實踐載體設計,6考核方案、教學輔助資源,7職業(yè)素質(zhì)和核心能力滲透,課程信息,服裝CAD應用,開設學期 第四學期,學分：3分 學時：54,先修課程： 服裝結構設計1、服裝結構設計2、服裝工業(yè)制版 后續(xù)課程： 頂崗實習 畢業(yè)設計,本課程是服裝設計專業(yè)、服裝設計與工程專業(yè)的必修核心課程 培養(yǎng)和提高學生的服裝CAD制板軟件使用能力和獨立完成服裝板 型繪制（打板）、放碼、排嘜一系列操作的專業(yè)課程。,課程地位與任務 確定： 服裝專業(yè)課程體系、人才培養(yǎng)實施計劃,課程地位與任務 課程的基本任務（對專業(yè)人才培養(yǎng)

2、目標的貢獻） 本課程面向服裝板師、服裝板師助理等職業(yè)崗位，對學生進行服裝CAD應用課程職業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，具有實踐性、技術性、操作性等特點，為后續(xù)頂崗實習、畢業(yè)實習的技能層面服務，完善本專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，輔助完成職業(yè)技能證書對CAD方面的要求。,課程目標設計,知識體系,詳見思維導圖,技能體系,詳見思維導圖,實踐載體 課程通過ET服裝CAD系統(tǒng)操作為教學切入點，以服裝CAD打板為教學重點，結合CAD推碼、CAD排嘜提高學生的工業(yè)制板綜合能力。教師采用多樣的教學手段，結合實踐訓練，使學生掌握服裝CAD工業(yè)制版的所有知識。 實踐條件： C203機房能容納40名學生完成CAD實操教學,實踐載體 課次

3、、訓練任務、學時、實施進程分解,考核方案、教學輔助資源 （1）考核形式：本課程考核采取形成性考核+期末考試二種方式，二部分的比 例為： 課程考核成績=形成性考核成績（70%）+期末考試（30%） （2）考核比例：本課程的形成性考核選擇平時學習考核、平時作業(yè)考核，2種類型的分數(shù)比例為： 形成性考核成績=平時學習考核成績（50%）+平時項目作業(yè)考核成績（50%）,終結性考核:服裝CAD制板考試西服 綜合項目評分標準,考核方案、教學輔助資源 （1）教材 教材：服裝CAD工業(yè)制版技術，陳桂林編著，化學工業(yè)出版社，2013 （2）參考書、參考雜志 1.服裝CAD工業(yè)制版技術，陳桂林編著，化學工業(yè)出版社，

4、2013 2.服裝紙樣設計原理與應用女裝篇，劉瑞璞編著，中國紡織出版社， 2009 3.服裝紙樣設計原理與應用男裝篇，劉瑞璞編著，中國紡織出版社， 2009 4.日本文化女子大學服裝造型學，三吉滿智子，2004 5.lady boutique（漢譯名：貴婦人）日本專業(yè)服裝裁剪雜志,考核方案、教學輔助資源 （3）網(wǎng)絡資源 河源職業(yè)技術學院網(wǎng)絡教學與資源平臺，服裝CAD應用課程，擁有本課程對應的網(wǎng)上視頻、任務單卡、指導手冊、課程論壇、答疑平臺。 地址為：,考核方案、教學輔助資源 （4）服裝CAD網(wǎng)站,ET服裝CAD系統(tǒng) 珠三角地區(qū)服裝CAD最大市場占有率軟件官網(wǎng),穿針引線服裝論壇 國內(nèi)著名服裝結構

5、、服裝設計論壇,中國服裝網(wǎng)論壇 / 中國最大服裝行業(yè)論壇,職業(yè)素質(zhì)和核心能力滲透 學生在完成任務過程中，學習知識、技能學習的同時，注重職業(yè)素質(zhì)、 核心能力、文化素質(zhì)在每個教學環(huán)節(jié)中的滲透。 在實際課堂教學當中，結合6+2原則，將如下內(nèi)容“滲透” 滲透信息收集能力 滲透信息處理能力、創(chuàng)新能力。 滲透獨立完成事物能力、合作能力。 滲透嚴謹工作作風，對結構數(shù)據(jù)實事求是職業(yè)意識 滲透發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力 滲透終生學習的職業(yè)態(tài)度 滲透自學能力、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng) 滲透解決問題能力、良好的心理素質(zhì),完成學習任務過程中 對學生進行忠誠、敬業(yè)、誠信、勤 奮、吃苦、責任，遵章、等素質(zhì)教育 忠誠：是一個人的高尚品德 敬業(yè)：對工作的精益求精 誠信：做人的根本