1、傅雷家書兩則,學習目標： 1.理解兩封信的聯(lián)系及“堅強”的含義。 2.體會書信中感情的流露和哲理的闡明，體會字里行間流露出的濃濃父愛。 3.嘗試用書信與同學、朋友、師長進行友好的交流。,自學指導（一）預習與交流朗讀課文，給藍色字注音：,庸 碌（ ） 諛詞（ ） 扶掖（ ） 廓然無累（ ） 涕泗橫流（ ）枘 鑿（ ） 相契（ ） 灰燼（ ） 羲皇上人（ ）,yng,y,y,q,ku,t s,x,jn,詞語,1、廓然無累：廓，空闊。超然物外，不被世事所累。 2、重蹈覆轍：蹈，踏上。指重犯過去的錯誤。 3、涕泗橫流：涕，眼淚。泗，鼻涕。本文指因激動而淚流滿面。 4、諛詞：奉承人的話。 5、憑吊：對著

2、遺跡緬懷先人或往事。,6、扶掖：扶持，提攜。 7、垂手：表示無所事事，無為。 8、發(fā)揚光大：光大，使顯赫盛大。使在原來基礎上更加發(fā)展壯大。 9、頹廢：意志衰退，精神不振。 10、舐犢之情：像老牛舔小牛那樣深情。比喻疼愛子女的深情。,作者簡介： 傅雷我國著名文學翻譯家、文藝評論家。字怒安，號怒庵。畢生翻譯巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的文學名著，翻譯作品達34部，主要為法國文學作品。 傅聰早于六十年代已被時代雜志贊譽為“中國當今最偉大的音樂家之一”，是華人音樂家揚名國際樂壇的典范。,這是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時間為1954-1966年六月。 這是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心

3、瀝血的教子篇。也是現(xiàn)代中國影響最大的家訓。,信封的填寫格式 左上方填寫郵編及收信人地址；信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼（一般是寫信人對收信人的稱呼。收信人后面沒有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯誤。）信封右下方為寄信人地址及郵編。,這里寫收信人地址哦,郵編,收信人姓名,寄信人地址在這里呀,1. 稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。 2. 問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。 3. 正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。 4. 祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。 “此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后

4、，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。,文體鏈接,5. 具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒、父、你的朋友等。再下一行寫日期。 如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。,背景鏈接,這兩封家書是傅雷在1954年和1955年寫給他兒子傅聰?shù)摹８德敭敃r在國外學習音樂。傅雷通過家書這種形式，關心和教育兒子，給兒子智慧和鼓舞，同時體現(xiàn)了傅雷對兒子的關愛之心和舐犢之情。課文選取的兩則家書

5、，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時候，從兩個方面表達了傅雷對人生的深刻體悟，對兒子的殷殷期望；以兩種不同風格展現(xiàn)出傅雷對兒子的深情父愛，以及對音樂藝術的真切感受。,1、這兩封家書，分別是針對兒子什么境遇而寫的？,第一封：,第二封：,消沉苦悶之時。,欣喜成功之時。,自學指導（二）合作與探究,2、作者寫這兩封家書的目的分別是什么？,第一封：,第二封：,勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷，學會泰然處之。,提醒兒子要保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境。,3、從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個詞。,堅 強,4、“堅強”一詞在詞典里的含義是：強固有力，不可動搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認為該詞如何理

6、解？,勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然?！皥詮姟钡淖罡呔辰缡悄軌虮３中撵`的純潔，能夠無懼孤獨，才是人性中最可貴的無堅不摧的堅強。,研讀第一封信 1、針對消沉苦悶的情況，傅雷是怎樣勸慰兒子的？用文中的句子回答。,人生總有高潮、低潮，應該學會泰然處 之，讓心理保持平衡，不至于受傷。,“人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。”,2課文中有兩處生動的比喻，請找出并體會其含義。,“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼?！?提示：運用比喻說理，說明控制情緒的必要性，否則只會

7、適得其反。,“要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。” 提示：恰如其分地表達出傅雷要求兒子在回首往事的時候要以一種平靜的心態(tài)，做到平靜、超脫。,3作者舉“克利斯朵夫”的事例有何目的？作者為什么要舉克利斯朵夫的例子而不舉其他人的？,是為了鼓勵兒子，凡是成功的人，都要經歷許多挫折，關鍵在于勇于面對，學會解決問題。約翰克利斯朵夫是傅雷翻譯的，主人公克利斯朵夫是以貝多芬為原型塑造的，是父子二人都非常熟悉和喜愛的人物，傅聰從小以克利斯朵夫自勉，作者舉他的例子更容易被兒子接受。,4、除了勸告兒子要泰然面對挫折，傅雷還怎么勸慰兒子的？,“慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠

8、從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍?！?理智、客觀地分析前因后果，吸取教訓，引為借鑒。,課堂小結,第一封信里，傅雷希望兒子能夠正確地對待情緒上的消沉和低落，學會用達觀的態(tài)度泰然處之，保持心靈的平衡；進而能夠冷靜、客觀地分析事理，正視現(xiàn)實，吸取前車之鑒。,板書設計,如何面對生活？ 心靈努力的方向 .理解挫折寵辱不驚 第一封信 .平衡心理泰然外之 堅強 3.正視錯誤理智分析,拓展延伸,步入青春的你們，是否越來越有著叛逆的傾向？是否越來越覺得與父母有代溝？請你談談自己與家長之間的相處，以及父母平時是怎么就成長問題和自己溝通的。,第二課時,默讀第二封信，探究思考下列問題：,1傅雷在兒

9、子成功時表達了他對兒子的贊賞，請找出具體的語句，并理解傅雷對兒子的更高的要求。,（1）世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術！我們真是心都要跳出來了！ （2）傅雷對兒子的贊美，浸透了自己的人生體會與獨特的感受，作為一個過來人，他更提出了要有“赤子之心”這樣一個更高的要求。要求兒子在藝術上“保有一顆純潔的心靈”。這是藝術的更高的境界，也是人生的至境，只有這樣才能體會到“赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！”,2傅雷的喜悅表現(xiàn)在哪些方面?,3、傅雷為什么這么激動地表達自己的喜悅之情？,為孩子贏得了成功而高興； 為孩子能替祖國爭光而高興；

10、為孩子演奏的音樂能使更多人快樂而高興； 為孩子能依然保持對藝術的謙卑而高興。,鼓勵兒子，讓兒子感受家人對他的關愛。,4、他是否就是一味的贊美呢？他對兒子提出了怎樣的忠告？,a.保持堅強，才能不怕孤獨?！皥詮姟钡淖罡呔辰缡莿俨或湣〔火H，得失泰然。 b.保持赤子之心?！俺嘧庸陋毩?，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友”。 c.要胸懷博大,積極弘揚民族文化。 但愿你做中國的新中國的鐘聲，響遍世界，響遍每個人的心！ d.面對各種矛盾，無需害怕，要終生追求、苦練。,5傅雷由兒子的成功演奏表現(xiàn)想到克利斯朵夫，進而想到了新中國“復旦”的黎明時期，更想到了滔滔不絕的中華文明，這些想像表現(xiàn)了什么內容？,這些想像

11、激勵著兒子在音樂上取得更高的成就，同時也洋溢著他對新中國的殷切的期望和信心，要求兒子在藝術上要有氣吞斗牛的表現(xiàn)。,6怎么理解“赤子之心”?,赤子之心是藝術創(chuàng)造的最高峰，而這種心靈的純潔是人類共同的美好愿望。,這是傅雷鼓勵兒子要勇敢面對各種各樣的矛盾，在解決矛盾后追求藝術更高境界。,7如何理解課文最后一段“有矛盾正是生機蓬勃的明證”這句話 ？,語言品析,“赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!”（孤獨的赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界？）,赤子之心是最純潔的，它剔除私心雜念，遠離欲望紛爭，只容納人間最美好最真摯的感情，所以“永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱”。赤子的現(xiàn)實生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就