1、,巖石和礦物,教育科學(xué)版 科學(xué)四年級(jí) 下,觀察、描述礦物（一）,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程,教學(xué)反思,教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn),板書設(shè)計(jì),過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,知識(shí)與技能,1顏色、條痕、軟硬是礦物的重要特性。 2有的礦物具有多種顏色，有些礦物具有相似的顏色。 3礦物的顏色、條痕、硬度是識(shí)別礦物的重要依據(jù)，礦物的條痕比礦物的外表顏色更可靠。 4礦物的硬度在一些行業(yè)具有重要作用。,1學(xué)習(xí)觀察描述礦物顏色、軟硬、條痕的方法。 2對(duì)幾種礦物的顏色、軟硬、條痕進(jìn)行觀察、比較和描述。 3在觀察過程中能及時(shí)進(jìn)行觀察記錄；對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析和解釋。,1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)礦物觀察研究的興趣。 2認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、細(xì)致的

2、觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。,能對(duì)觀察的礦物進(jìn)行描述。,能用所學(xué)方法與知識(shí)開展應(yīng)用性觀察、描述礦物。,教學(xué)準(zhǔn)備:,讓孩子們準(zhǔn)備銅鑰匙、小刀、鉛筆、礦物石及紙標(biāo)簽等。老師給每一小組提供一份材料，包括：銅片、鐵釘、玻璃、泥土、絲綢，提供石英、長(zhǎng)石、云母三種不同的礦物（可以自定），準(zhǔn)備手電筒、普通瓷磚（或表面不發(fā)光的陶瓷）等。,教學(xué)過程：,五 環(huán) 教 學(xué),一、創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入(3分)：,:,上節(jié)課我們知道巖石是由礦物組成的，那我們會(huì)對(duì)礦物進(jìn)行描述嗎？今天這節(jié)一起來學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的方法。,二、自主探究 學(xué)習(xí)新知(10分)：,提出問題，討論觀察和描述的方法 那你準(zhǔn)備從哪些方面去觀察礦物呢？如：云

3、母、長(zhǎng)石、石英，你準(zhǔn)備怎樣觀察、描述它的特點(diǎn)？ （1）學(xué)生討論 （2）交流：透明度、顏色、形狀、還有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、輕重、厚度、氣味 （3）在這些方面里，哪些方面你覺得最能反映礦物的本質(zhì)屬性？ （4）通過討論交流確定：顏色、光澤、硬度等。 （5）明確本節(jié)課的目標(biāo)：觀察和描述礦物的顏色和條痕及礦物軟硬。,三、碰撞激發(fā) 小組合作(13分)：,1.親歷對(duì)礦物條痕觀察的活動(dòng) 用石英、長(zhǎng)石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么發(fā)現(xiàn)？并記錄 學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生交流描述礦物的條痕 這些條痕的顏色與礦物外表的顏色一致嗎？ 觀察比較自己收集來的礦物的條痕。 礦物條痕的顏色和礦物表面的顏色相比，誰是礦物

4、的本來顏色呢？為什么？ 討論交流。 2觀察和描述礦物的軟硬 （1）比較木頭、金屬、塑料的軟硬。 用木頭和金屬相互刻劃，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 用木頭、金屬、塑料三種物體相互刻劃，你又發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 你能解釋這些現(xiàn)象嗎？試一試。 比較物體的軟硬，一般有什么方法呢？（互相刻劃） （2）比較礦物的軟硬 學(xué)生用互相刻劃的方法實(shí)驗(yàn)。 把礦物按從軟到硬的順序排列，并填入表中。 匯報(bào)交流 比較木頭、金屬、塑料的軟硬。,四、交流內(nèi)化，鞏固知識(shí) （12分）,學(xué)生回顧本節(jié)課的探究活動(dòng)，交流我們觀察、描述 礦物都有哪些方法？,五、拓展延伸 靈活運(yùn)用：（2分）,指導(dǎo)學(xué)生閱讀82頁資料庫中的“礦物特征卡”內(nèi)容。,板書設(shè)計(jì)

5、,4. 觀察描述礦物（一） 顏 色： 條 痕： 軟硬度：軟 較軟 較硬 硬,PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT背景圖片： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載：,教學(xué)反思,在上這節(jié)課時(shí)，我認(rèn)真查閱資料并參考電腦進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，但在新的教學(xué)過程中，我把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，也讓學(xué)生自主交流自主學(xué)習(xí)，但總體感覺學(xué)生接受知識(shí)半生不熟。并且在教“顏色”“條痕”這兩個(gè)方法時(shí)，學(xué)生由于對(duì)礦物很感興趣，所以導(dǎo)致時(shí)間過長(zhǎng)教學(xué)任務(wù)沒完成，最后一個(gè)內(nèi)容“礦物的軟硬