1、第十二章簡單機(jī)械復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、背景與教學(xué)任務(wù)分析簡單機(jī)械復(fù)習(xí)就是初三第一輪復(fù)習(xí)中力學(xué)部分的最后一個(gè)單元內(nèi)容。本章內(nèi)容復(fù)習(xí)利用 2 課時(shí) ,第一課時(shí)主要內(nèi)容為杠桿、滑輪 ,第二課時(shí)為機(jī)械效率。本節(jié)為第一課時(shí) ,本著“從生活走向物理 ,從物理走向社會(huì)” 的學(xué)科特點(diǎn) ,通過學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn) ,在情景中分析與解決問題 ,從而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本章內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1、知道杠桿、分類應(yīng)用及杠桿平衡條件2、知道定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)及其作用【過程與方法】1、針對(duì)典型的作圖 ,回顧杠桿五要素及分清省力與費(fèi)力的道理2、利用典型例題理解各種滑輪的特點(diǎn)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1、通過對(duì)各種杠桿與滑輪的認(rèn)識(shí) ,體

2、驗(yàn)物理知識(shí)與人們生活的密切關(guān)系三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn) :杠桿的平衡條件、理解各種滑輪的特點(diǎn)及應(yīng)用2.難點(diǎn) :杠桿的動(dòng)力臂、阻力臂作圖四、學(xué)習(xí)資料與器材準(zhǔn)備多媒體設(shè)備五、教學(xué)過程【創(chuàng)設(shè)情景 ,引入課題】您有什么辦法能輕易的搬動(dòng)重500n 的物體？【方法一 :杠桿】1） 什么就是杠桿瞧圖 ,說定義2） 杠桿五要素學(xué)生瞧圖 ,回憶杠桿五要素例 1、 畫出圖中各力的力臂例 2、如圖 ,l2 就是力 f2 的力臂 ,在圖中畫出力 f2f1baf2o3） 杠桿的平衡條件a、請(qǐng)您算一算 : 當(dāng) f1 多大時(shí)才能撬起重為 500 牛的大石頭？ 已知 =1 , 0、2b、探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)4） 杠桿的分

3、類種類條件好處代價(jià)實(shí)例省力杠桿動(dòng)力臂大于阻力臂省力費(fèi)距離老虎鉗、 扳子費(fèi)力杠桿動(dòng)力臂小于阻力臂省距離費(fèi)力鑷子、吃飯筷子等臂杠桿動(dòng)力臂等于阻力臂相等力和距離兩者都天平不省也都不費(fèi)注意 :既省力又省距離的杠桿就是沒有的！【方法二滑輪】1） 定滑輪與動(dòng)滑輪各自的特點(diǎn)a. 動(dòng)畫展示b. 問題 :用這兩種滑輪將 500 牛的物體勻速提起 ,所用拉力分別為多少？ (不考慮摩擦與滑輪重 )c. 學(xué)生回憶 ,說出定滑輪與動(dòng)滑輪各自特點(diǎn)2） 定滑輪與動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)畫圖 ,指出定滑輪就是一個(gè)等臂杠桿,動(dòng)滑輪就是一個(gè)省力杠桿3)滑輪組a、用這些滑輪將 500 牛的物體勻速提起 ,所用拉力分別為多少？ (不考慮摩擦與滑

4、輪重為 20 牛) b、若物體移動(dòng) 1 米 ,則繩子自由端分別移動(dòng)多少米？c、滑輪組的公式 :f=g/ns=nh4)滑輪組的繞制a、 自由端繩子拉力方向已知類:從自由端繩子處入手 ,逆著拉力方向由外向里的繞線方法b、 承擔(dān)物重的繩子段數(shù)可確定類:奇動(dòng)偶定由里向外c: 最省力 :從動(dòng)滑輪開始 ; 個(gè)數(shù)不同 :從個(gè)數(shù)少的開始【方法三 斜面】1)斜面的省力原理 : fl=gh2)生活中的斜面六、練習(xí)【 a 組:基礎(chǔ)訓(xùn)練】1、如圖所示的用具中 , 屬于費(fèi)力杠桿的就是 :()2、在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:(1)若在實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)如圖1 所示的情況 ,應(yīng)將杠桿左端的螺母向_調(diào)節(jié) ,直至杠桿在水平位置平

5、衡,這樣做的目的就是便于(2)如圖 2 所示 ,在杠桿左邊a 處掛四個(gè)相同的鉤碼 ,要使杠桿在水平位置平衡處掛同樣的鉤碼_個(gè).(填“左”或“右”).,應(yīng)在杠桿右邊b(3)如圖 3所示 ,用彈簧測(cè)力計(jì)在 c 處豎直向上拉 ,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡 ,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_(填“變大”、“變小”或“不變” ),其原因就是.甲3、作圖 :如圖甲所示 ,就是一個(gè) z 形杠桿 ,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出力 f 對(duì)支點(diǎn) o 的力臂 l。4、 每周一學(xué)校都舉行升旗儀式, 在升旗儀式上 , 當(dāng)升旗手緩緩向下拉繩子時(shí), 旗子就會(huì)徐徐上升。這就是由于旗桿頂部有一個(gè)滑輪 , 它能改變力的方向 ,但

6、(選填“能”或“不能” ) 省力。5、在右圖中 , 畫出滑輪組的串繞方法 , 要求就是 : 繩端往上提 , 重物往上升。并回答下列問題:(l) 這個(gè)滑輪組有段繩子承擔(dān)物重 , 若繩端的拉力向上移動(dòng)l.5m, 則物體上升m。(2) 若物重 g 30n,摩擦及動(dòng)滑輪重均不計(jì) , 使重物勻速上升時(shí) , 繩端的拉力fn。(3) 若物重 g 30n,摩擦不計(jì) , 動(dòng)滑輪重為 g 動(dòng) =6n,使重物勻速上升時(shí) , 繩端的拉力 fn。6、如下圖所示 , 工人用 240n的拉力 , 在 15s 的時(shí)間內(nèi) , 將重 600n的建筑材料提升到6m高的樓頂上 , 繩子自由端移動(dòng)了m, 拉力做的功就是 _j, 拉力的

7、功率就是_w?！?b 組:拓展延伸】1、如圖所示 ,杠桿始終處于水平平衡狀態(tài),改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向,使其從一一 .此過程中 ,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 ()a. 逐漸變大b.逐漸變小c.先變大后變小d.先變小后變大2、圖 2 中用一根細(xì)繩將杠桿 aob 在 o 點(diǎn)懸掛起來 ,并在 b 處掛一重物 g,欲在杠桿上施加一最小動(dòng)力 f,使其在圖示位置平衡 ,作出該最小動(dòng)力的力臂與力的示意圖。3、如圖 3,一圓柱形鐵桶放在水平地面上 ,欲使其 c 點(diǎn)稍稍抬離地面 ,則在 b 處施加一最小動(dòng)力 , 該怎樣作出？4、用如圖為 10 n, 則3 1 所示裝置拉同一物體 , 在同一水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)f1 =n;f 2 =n。, 已知物重40 n, 摩擦力