1、第三單元習(xí)作指導(dǎo)：如何寫好童話,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.激發(fā)喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣; 2.抓住童話的特點編寫童話； 3.發(fā)揮自己的想象，展示自己在童話故事方面的收獲。,1讀小林和小東的對話，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（擬人化、想象、故事、道理） 2選擇幾種動物或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會發(fā)生什么事，編成一個故事。也可以寫你續(xù)編的小木偶故事。（寫出童話的獨特魅力 ）,學(xué)習(xí)過程,同學(xué)們，美妙的童話伴隨著我們一天天長大。是 啊，誰不喜愛童話，它那動人的故事，優(yōu)美的語言，總能把我們帶入一個奇妙的王國，給我們帶來快樂，讓我們受到啟迪。現(xiàn)在，讓我們插上想象的翅膀，飛進(jìn)迷人

2、的童話王國，去體驗創(chuàng)作童話的喜悅。,習(xí)作前，同學(xué)們不妨再讀讀本單元的4篇童話，回憶一下以前讀過或聽過的童話，想想童話有什么特點？同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)，童話是我們兒童文學(xué)專有的樣式，語言生動淺顯，有其獨特的魅力。古今中外，童話故事數(shù)不勝數(shù)，同學(xué)們可要多讀多背多想，從中汲取豐富的營養(yǎng)，一定有助于我們寫出精彩的童話故事。寫童話，展現(xiàn)童話的獨特魅力。,、讓筆下的動物（或物品）張口說話。無論是動物，還是物品，只要進(jìn)入了童話世界，就具有了人的特點，會說話、會思考、會做事、會哭也會笑。我們可以用擬人的手法，把人的神態(tài)、動作、語言、思想安在他們身上。 去年的樹就是通過對話展開故事的情節(jié)，通過對話寫出了鳥兒對樹的真摯

3、情誼，而課文所說明的道理也在對話中逐步顯現(xiàn)出來。 小木偶的故事中描寫小木偶表情的詞語多豐富啊：“板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、放聲大哭”。2、用點技巧讓童話故事充滿神秘色彩。童話故事中經(jīng)常采用夸張、擬人、幻想、象征等方法編織出奇異的情節(jié)，充滿著神秘的色彩，說明了某個道理巨人的花園運用對比的方法使故事的情節(jié)變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來。,智慧的女兒文中“智慧的女兒”突然而來，飄然而去。她就像有著無窮智慧的導(dǎo)師，指引三個牧童去實踐與發(fā)現(xiàn)，最后才揭示幸福的含義。正是這一人物形象，使整個故事變得神秘而有趣。同學(xué)們想好了嗎？你選

4、擇了哪幾種動物（物品）？想象故事的起因是什么？如何發(fā)展？結(jié)局怎樣？你要說明什么道理呢？用點技巧，讓故事曲折離奇，生動有趣，定會受到大家的歡迎！ 3、抓住特點讓童話故事合情合理。準(zhǔn)確把握動物或物品的特點是編好童話故事的前提。例如，你讓小魚上樹游戲，卻讓小鳥下塘玩水，他們肯定不能，也不樂意。你把小兔寫成是兇猛的家伙，而且愛吃肉，卻把老虎說成是弱小的，既不符合自然規(guī)律，別人讀了也難以接受。當(dāng)然，你要打破常規(guī)，也未嘗不可。貓與老鼠中的老鼠就以他的活潑、可愛、機(jī)靈而深受世人的喜愛。 4、讀懂課文讓續(xù)編的童話合情合理。續(xù)編是根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行延伸性想象，創(chuàng)造性的表達(dá)。我們必須準(zhǔn)確把握課文的主線，表達(dá)的主要思

5、想，人物的性格特點。要使續(xù)寫的文章與原文渾然一體，天衣無縫。,第三單元習(xí)作指導(dǎo)：如何寫好童話【作文思路點撥】 一、思考寫什么內(nèi)容。 1、你可以寫寫自己遇到的事情，比如：你得到了一顆*豆，變成了一個小巨人，于是開始了一個星期有趣又無奈的生活 2、你可以為你的文具編寫一個童話：一個神奇的晚上，你突然聽到你的文具盒里的文具們在開會，它們要選舉一個文具國王，文具們陸續(xù)登場了 3、你可以為你身邊的寵物編寫一個童話：愛吃糖的懶貓最近發(fā)現(xiàn)自己的牙爛了，一邊是美味的糖果，一邊是無法忍受的疼痛，懶貓都經(jīng)歷了些什么？ 4、你還可以為自己喜歡的動畫片編一個續(xù)集，比如：這天，喜羊羊獨自一個人去旅游，可是被灰太狼跟蹤了

6、，他們之間會發(fā)生什么？ 總之，在童話的故事里，桌椅板凳也是有生命，有思想的，在我們平時不關(guān)心的文具、玩具也有它們自己的世界。,二、怎么寫 1、確定一下，你想寫什么？比如：一支筆，或一只貓。這就是童話故事里的主人公。2、假設(shè)一個情景，在什么地方，什么時間，發(fā)生什么事情，故事中還有些什么“人物”。故事可以結(jié)合我們平時的生活編寫，只要把主人公改變一下，適當(dāng)夸張一點。也可以自己想一個虛構(gòu)的故事。 3、設(shè)想一下童話中的物體都有生命以后，會變得如何？說話的聲音（尖的、粗的、還是溫柔的）、走路的動作（跳的、滾的、爬的、搖擺的）、性格脾氣（快樂的、小氣的、急性子、慢性子、愛發(fā)脾氣）。 4、童話故事中也要告訴讀

7、者主人公之間都說了什么，做了什么？想了什么？為了讓讀者印象更加深刻，最好能把主人公的表情、動作寫一寫。 5、主人公做了一講什么樣的事，故事有趣，吸引人。并從故事中讓大家明白了一個道理。,【提綱設(shè)計】 一、題目：續(xù)寫小木偶的故事 提綱： 1、小木偶擁有表情之后的表現(xiàn)，但不知道心痛的感覺。 2、他來到了學(xué)校，他的追求和理想，在課堂上鬧的笑話。 3、他來到了餐廳。 4、他來到了森林。 5、 6、他明白了一個道理。他懂得了愛和關(guān)心別人等等。 二、題目：我變成了巨人 提綱： 1、 你無意中吃了一顆*豆，第二天早上醒來突然發(fā)現(xiàn)自己變得和姚明一樣高，成了個“小巨人”。你身體有了哪些變化？頭有多大？手臂有什么

8、變化？腳有什么變化？衣服還能穿嗎？你的小床還能承受住你這個“小巨人”嗎？此時你心里想了些什么？ 2、 你走出自己的房間，遇到了爸爸媽媽，他們看到自己的孩子一夜之間變成了“巨人”他們是什么樣的反應(yīng)：驚訝？擔(dān)憂？害怕他們對你說了些什么？ 3、 你像往常一樣去洗臉，刷牙，這時你發(fā)現(xiàn)牙膏、牙刷還可以用嗎？ 4、 該去上學(xué)了，走在路上，路人看見了你，他們露出了什么樣的神情？突然，你遇到了一個壞人，或者小偷，你是怎么做得 5、你來到了學(xué)校，參加籃球比賽，你如何獲勝，為班級和學(xué)校爭光。 6、 *豆的*什么時候消失？你會懷戀這顆*豆嗎？,一、老師告訴你今天習(xí)作的內(nèi)容是：“童話”。 二、老師為你提供幾點習(xí)作要求

9、： 1、續(xù)編童話。可以續(xù)編我們讀過的故事2、自編童話。自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來。 三、老師為你解題。 續(xù)編童話故事又可稱之為續(xù)寫或補寫，就是根據(jù)提供不完整的故事材料，或補續(xù)放事的開頭和結(jié)尾，或補續(xù)故事的中間部分，或延續(xù)故事情節(jié)，使故事情節(jié)完整，脈絡(luò)清楚，有頭有尾。 四、老師幫你給續(xù)寫故事的作文分類。 一般來說，續(xù)寫故事作文可以分為以下幾類： 1續(xù)寫成語故事。如“狐假虎威”新編，“龜兔賽跑”新傳，我們還可以“新狐假虎威”的故事。2續(xù)寫童話故事。如“新小馬過河”“烏鴉喝水的新故事”等。 3續(xù)寫文學(xué)故事。 如“新西游記

10、”“豬八戒的新故事”等。,五、老師和你一起續(xù)寫故事。 續(xù)寫成語故事、童話故事或文學(xué)故事，應(yīng)該把握好以下幾點： 1、續(xù)寫的故事應(yīng)該大家比較熟悉的故事。前面的故事雖然沒有寫出來，但大家都知道，再看后面的續(xù)寫，能一目了然，清清楚楚。 2、續(xù)寫故事，必須要讀懂材料，抓準(zhǔn)中心。例如狐假虎威以后有許多種寫法，但必須符合狐假虎威一文的動物特點：老虎兇狠、狐貍狡猾。你不能編這樣的故事，說狐貍和老虎，住洋樓，吃牛排，成了公子，過上了幸福生活。因為這是違背原作的動物的特點的。只要不違背續(xù)寫材料的特點，怎么設(shè)計都是允許的。 3、要根據(jù)提供的材料進(jìn)行多種設(shè)想，經(jīng)過比較、篩選，選擇最佳的（是指題材新鮮、構(gòu)思巧妙、材料要

11、熟悉、寫起來又比較順手的）設(shè)想來寫。 4、續(xù)寫中，可以改變?nèi)宋锏奶攸c。比如原來不好的人物現(xiàn)在變好了。這樣想象，就能寫出較有新意的文章來。 5、續(xù)寫故事，可以改變故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，使新故事具有新的發(fā)展環(huán)境。當(dāng)然，根據(jù)已有的故事編寫新故事可以有多種多樣的寫法，可以有不同的結(jié)局，如續(xù)寫狐假虎威，可以寫老虎繼續(xù)受騙，也可以寫老虎吸取了上次的教訓(xùn)，不再聽信狐貍的花言巧語等等。,6、根據(jù)文章的中心和內(nèi)容，繼續(xù)發(fā)展其情節(jié)的作文形式，就是續(xù)寫。但要根據(jù)原文原作的情節(jié)展開合理的想象。千萬不能脫離原文內(nèi)容和中心亂想。續(xù)寫童話應(yīng)該在主題、語言、人物等方面與原作保持一致。7、續(xù)寫故事，必須大膽合理地想象。

12、續(xù)寫就要靠想象。想象要大膽、新奇，但又要合乎情理。怎樣才能做到這點呢？寫作時要注意運用自己平時的生活經(jīng)驗，以及讀書報積累下來的知識。在續(xù)寫時要注意運用自己平時閱讀時的積累和收獲，融進(jìn)自己的生活體驗，這樣寫出來的想象作文就容易合理、也容易出新，有你自己的個性。 8、續(xù)寫故事，要會變換角度、順序、寫法，寫出出人意料。卻又在情理之中的故事來。續(xù)寫的故事，可以是實寫、編故事，也可以是寫成童話、科幻故事；可以用第三人稱寫，也可以把自己當(dāng)作續(xù)寫故事的主人公，用第一人稱寫。 9、續(xù)寫的部分，仍然要注意段落結(jié)構(gòu)，做到層次分明。,四年級語文第三單元檢測題,一、看拼音，寫詞語。（8分） ynyynxdnnsh （

13、）（）（）（） xnchmubcchy （）（）（）（） 二、比一比，再組詞。（10分） 融（）代（）乘（） 隔（）伐（）剩（） 煤（）孤（）喻（） 某（）狐（）愉（）,三、請你根據(jù)下面的提示把“看”的近義詞填到合適的成語里。（8分） 1坐在井底看天坐井（）天 2觀察言語和表情（）言觀色 3左邊看看，右邊看看左（）右（） 4站在高處往遠(yuǎn)處看高（）遠(yuǎn)（） 5你看看我，我看看你，互相對看面面相（） 6看到別的事物就改變了原來的主意（）異思遷 四、照樣子，寫詞語。（4分） 例：笑嘻嘻（ABB式） 例：勤勤懇懇（AABB式,五、選擇括號里正確的詞語。（9分） 1花園里（洋溢飄?。┲⒆觽儦g樂的笑聲。

14、2一天早晨，巨人被（熱鬧喧鬧）聲吵醒了。 3孩子們爬上巨人的肩膀，（盡情盡量）地玩耍。 4張爺爺精心（哺育培育）每一盆花。 5長江的水（絡(luò)繹不絕滔滔不絕）地流入大海。 6在這十里長街上，人們（曾經(jīng)已經(jīng)）多么幸福地看到過周總理。 六、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（6分） 如果就哪怕也因為所以 1（）我的作業(yè)沒做完，（）遭到老師的批評。 2（）基本動作沒有學(xué)會，（）決不要急著學(xué)驚險動作。 3（）雨再大，路再滑，我們（）要按時到達(dá)目的地。 七、按要求寫句子。（8分） 1擴(kuò)寫句子。（4分） （1）巨人（）度過了（）嚴(yán)冬。 （2）（）的泉水（）地流著。,（3）（）的老木匠為小木偶做了一頂（）的帽子。 （4）（）的大

15、街上，小木偶（）地大步向前走。 2三個小孩將羊群趕到很遠(yuǎn)的樹林里去。（4分） （1）改為“把”字句： （2）改為“被”字句： 八、給句子排序。（5分） （）小妖怪長得怪怪的、皺巴巴的，活像一塊木頭疙瘩。 （）小木偶大步走在綠森林里。 （）小木偶正想得出神，樹叢里突然竄出個小妖怪！ （）小妖怪一手叉著腰，一手指著小木偶大叫，要小木偶站住。 （）它邊走邊想：穿過這片森林，會看見什么呢？是大海，是草原，還是另外一片綠森林？,九、閱讀短文，回答問題。（12分） 知了學(xué)飛 傳說在很早很早的時候，知了是不會飛的。一天它見一只大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕。于是就請大雁教它學(xué)飛，大雁高興地答應(yīng)了。 學(xué)飛是一件很艱苦的事情。知了很怕苦，一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真。大雁給它講飛的道理，它只聽見幾句就不耐煩地說：“知了！知了！”大雁教給它本領(lǐng)，它只試了幾下，就自滿地嚷道“知了！知了！” 秋天到了，大雁要到南方去了。知了想跟著大雁一起展翅高飛?？墒撬昧潋v著翅膀，還是沒能飛離樹梢。 這時候，知了眼望著萬里長空，只見大雁振翅遠(yuǎn)飛，真后悔?。】墒沁@時已經(jīng)晚了，它只好嘆著氣說：“遲了！遲了！” 1給下面