1、,三里小學(xué)孫成芳,27. 陶罐和鐵罐,樸素 和睦 懦弱 理會(huì),爭(zhēng)辯 羞恥 流逝 驚訝,宮殿 挖掘 驕傲 覆滅,陶罐 謙虛 惱怒 傲慢,感到 輕蔑 可恥 奚落,我會(huì)讀,整體感知課文,你讀懂了什么？,“奚落”是什么意思？我要往下讀。,誰(shuí)來(lái)讀一讀：,請(qǐng)把鐵罐和陶罐的對(duì)話畫出來(lái)？ 用“”畫出鐵罐奚落陶罐說(shuō)的話； 用“”畫出陶罐又是怎樣說(shuō)的。 再用自己喜歡的方式，讀一讀陶罐和鐵罐的對(duì)話。,默讀29自然段，邊讀邊思考：,“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地說(shuō)。 “不敢，鐵罐兄弟?！?陶罐謙虛地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。 “我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來(lái)就是盛

2、東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見得比你差。再說(shuō)” “住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?“何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說(shuō)，“我們走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”,結(jié)合上下文，理解“奚落”是什么意思？。,你來(lái)說(shuō)一說(shuō),甲骨文,金文,奚,提出問(wèn)題，合作探究,2.鐵罐是怎樣奚落陶罐的？,1.鐵罐為什么要奚落陶罐？,3.面對(duì)鐵罐的奚落，陶罐的態(tài)度又如何？,請(qǐng)和同桌分角色朗讀陶罐和鐵罐的對(duì)話。,解決問(wèn)題二： 想一想，鐵罐是怎

3、樣奚落陶罐的？,“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地說(shuō),“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。,“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?“和你在一起，我感到羞恥，你算什么 東西！”鐵罐說(shuō)，“我們走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”,解決第三個(gè)問(wèn)題 面對(duì)鐵罐的奚落，陶罐的態(tài)度又如何？,“不敢，鐵罐兄弟。” 陶罐謙虛地回答。,“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)：“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見得比你差。再說(shuō)”,“何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有

4、什么可吵的呢！”,分角色朗讀,提示： （抓住神態(tài)詞，讀出末句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語(yǔ)氣。 還可以加上動(dòng)作。）,1、組內(nèi)分角色朗讀 2、展示匯報(bào),“你敢碰我嗎？陶罐子！” “不敢，鐵罐兄弟?！?“我就知道你不敢，懦弱的東西！” “我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見得比你差。再說(shuō)” “住嘴！你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?“何必這樣說(shuō)呢？我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！我們走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”,分角色練讀對(duì)話：,如果鐵罐聽見了，會(huì)怎么說(shuō)？,“ ” 鐵罐（ ）地說(shuō)： “”。,“謝謝你們！我的兄弟鐵罐就在我的旁邊，請(qǐng)你們把它也挖出來(lái)吧，它一定悶得受夠了?！?小練筆,學(xué)了這篇課文，你明白什么道理呢?,說(shuō)一說(shuō),每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重和睦相處。,課后作業(yè),夸