1、【精品】設計方案集合7篇 【精品】設計方案集合7篇 為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，我們需要提前開始方案制定工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么應當如何制定方案呢？下面是為大家的設計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 我們有良好的媒體關(guān)系和成功的大中小型活動策劃及承辦經(jīng)驗；我們在華東地區(qū)服務分布點有：蘇州市分部、無錫市分部、常州市分部、揚州市分部、泰州市分部、南通市分部、鹽城市分部、連運港市分部、徐州市分部、淮安市分部、鎮(zhèn)江市分部、合肥市分公司、蕪湖市分部等。 （1）活動策劃：演出策劃、晚會策劃、品牌策劃、活動策劃、舞美制作、影視表演、廣告宣傳、藝人推廣、舞臺設計、

2、三維立體繪畫、活動實施等；慶典策劃、剪彩儀式策劃、活動策劃、活動實施。如：開業(yè)典禮、開工典禮、奠基典禮、開幕儀式、新聞會、產(chǎn)品推介會、慶典晚會、客戶答謝會等。 （2）活動包裝：演出推廣、活動宣傳、晚會布置、舞美設計、樓盤包裝、氣氛營造、會議布置、展會布置、新年活動布置、慶典布置、廣告拍攝、攝影攝像、影視制作服務。 （3）節(jié)目類型：風情舞蹈、街舞、芭蕾舞、拉丁舞、爵士舞、踢踏舞、民族舞蹈、民歌、雜技、魔術(shù)、京劇、昆劇、黃梅戲、木偶戲、相聲、小品、武術(shù)、樂隊、古典小提琴、管弦樂隊、模特SHOW場、人體彩繪、人體雕塑、口技、雙簧、變臉、二人轉(zhuǎn)、繞口令、快板、戲曲、儀仗樂、威風鑼鼓、腰鼓、踩高蹺、激光

3、舞、影子舞、墨舞、豎琴、肩上芭蕾、皮影戲、沙畫、舞獅、舞龍、舞麒麟、民間絕活、明星演員、歌手、模特、主持人等。 （4）設備租賃：大小型舞臺、TURSS架、音響設備、背景設計、冰雕制作、旋轉(zhuǎn)舞臺設計、升降舞臺、會議系統(tǒng)、視頻設備、燈光設備、舞臺設備、LED屏、LED彩幕、投影機、AV視頻、等離子電視、太空架帳篷、活動篷房、演出服裝道具租賃、背景桁架、攝像機搖臂、雷壓燈架、電腦燈、LED燈、回光燈、追光燈、干冰機、雪花機、煙霧機、發(fā)電機、電腦特效燈等設備出租。 （5）工程安裝：有十多年專業(yè)舞臺燈光音響設備工程經(jīng)驗，酒吧燈光、劇場音響、KTV電腦點歌系統(tǒng)、會議設備、公共廣播、多功能廳智能化控制及計算

4、機集控系統(tǒng)工程設計、安裝調(diào)試的專業(yè)性工程公司，自20xx年成立以來，全心致力于專業(yè)燈光音響、商業(yè)多媒體通信網(wǎng)絡系統(tǒng)、大型會議系統(tǒng)設計、專業(yè)產(chǎn)品銷售、工程配套安裝及設備租賃服務。 具有國內(nèi)實力較強的技術(shù)力量和施工能力。主要產(chǎn)品有：美國Lexonpro音箱、美國史云威格音箱、英國M.sound音箱、美國JBL音箱、英國MELN功放機、LAX銳豐、BMB音響、彩熠燈光設備、QSC功放機、英國SOUNDCRAFT調(diào)音臺、日本YAMAHA調(diào)音臺、美國DBXDOD周邊、美國SHURE話筒，美國ETC音響及美國GE、德國OSRAM、荷蘭PHILIPS光源、丹麥TC效果器、PHILIPS數(shù)字會議系統(tǒng)，多媒體投

5、影幕系統(tǒng)等。 哈雷公司擁有一支專業(yè)經(jīng)驗豐富、工作作風嚴謹、高素質(zhì)的工作團隊，在日趨激烈的市場競爭中，我們將以“最完善的服務，最良好的信譽，最合理的價格”服務于你。 1、 引導幼兒學習欣賞漫畫，理解漫畫的語言和思維內(nèi)涵，感知漫畫夸張的表現(xiàn)手法。 2、 使幼兒認識到破壞環(huán)境的危害,激發(fā)環(huán)境保護意識. 3、 培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣和幽默感. 環(huán)保題材漫畫若干幅，幼兒已具備初步的環(huán)保意識。 1、 出示漫畫一，到若課題。 師：“今天我們一起來欣賞一幅有趣的畫，畫的名字叫做為了我的寶寶 2、 提出問題，引導幼兒觀察畫面，并和幼兒討論畫面的內(nèi)容。 （1） 從這幅畫上你看到了什么？ （2） 畫上的人是誰？她有什

6、么奇怪的地方？（讓幼兒說說這個懷著小敖包的阿姨戴著防毒面具、背著氧氣瓶） （3） 她為什么要這樣打扮呢？（引導幼兒觀察漫畫上的工廠，說說環(huán)境被污染的現(xiàn)象及對人們早成的危害） （4） 師小結(jié)：由于工廠里排出的廢氣污染了空氣，這個阿姨怕吸進有毒的空氣傷害肚子里的寶寶，只好戴上防毒面具，背著氧氣瓶上街去了。 3、 幫助幼兒理解漫畫的思想內(nèi)涵和夸張的表現(xiàn)手法。 （1） 師引導幼兒聯(lián)系日常生活進行討論：“我們平常在街上有沒有看到過戴防毒面具的人？”“如果看帶了你會覺得怎么樣？”（很可笑） （2） 所以我們看到這幅畫上的阿姨也覺得很可笑，但是她的樣子卻告訴我們一個很重要的道理，是什么呢？（引導幼兒討論白狐

7、環(huán)境的重要性） （3） 師小結(jié)：這幅畫畫得很夸張，既讓人覺得可笑，又讓人人明白了一個道理，這種畫就叫做漫畫。 4、 遷移經(jīng)驗，欣賞和討論另一幅環(huán)保漫畫。 展示幾幅漫畫，告訴幼兒漫畫的名稱，讓幼兒自由觀察和討論：你從這幾幅漫畫中看到了什么？它們有什么可笑的地方？說明了舍命道理？ 5、 讓幼兒表演講述漫畫內(nèi)容 6、 幼兒繪制環(huán)抱漫畫。 小朋友一起聽音樂。 一、組建原則 1、“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”原則 根據(jù)學生各自不同的學業(yè)成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力等方面組成學習能力相當?shù)膶W習小組，使小組成員具有互補性和個性化。同時促進組內(nèi)合作與組間競爭。 2、“指定組長，雙向選擇”原則 在教師指

8、定好各組的組長之后，讓組長和組員之間進行雙向選擇，縮短學習小組內(nèi)學生間的“磨合期”，便于小組管理，同時，融洽的情感增強了合作學習的效能，也大大提高了學生自主參與的積極性。 3、“小組互助學習”的原則 二、學習小組組建程序 1、小組建設 A、創(chuàng)設組名： B、創(chuàng)意組訓： C、制作組標： D、確定目標： 2、學生分組：由班主任、任課教師和班長、學習委員、課代表一起，對全班學生按性別、成績、能力等因素進行均衡組合，分成9個小組，每組4人，并推選出組織能力強的學生任組長。分為A、B、C三層，各小組公平競爭。 3、學習小組長定位與職責： 學習小組長要有極強的學習能力和良好的學習習慣。學習成績不一定最好，但

9、組織能力一定要強。 （1）指導學科組長組織實施好每節(jié)課的課堂展示、討論和自學。 （2）小組長要組織小組成員進行一對一討論或是小組內(nèi)部三個層次間的研究解疑。確保每個小組成員實現(xiàn)高效學習，都達到“跳一跳夠得著”的學習目標，最終實現(xiàn)學習小組的整體學習目標； （3）小組長要及時檢查小組成員課堂學習情況和每天學習內(nèi)容的落實情況，學習內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清； （4）小組長要建立起針對每個小組成員學習態(tài)度、學習效果的評價制度，每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進步； （5）小組長要負責維持本組同學的學習紀律。 （6）幫助C層同學完成各項學習任務。 （7）小組發(fā)言：第一步：每小組先指

10、定一位學生做中心發(fā)言人。 第二步：小組內(nèi)輪流發(fā)言，其他同學認真聽，中間不能打斷別人，并準備補充或質(zhì)疑。 4、分工和責任： 每小組設組長一人（主抓全面、調(diào)動、激發(fā)小組每個同學的學習積極）、監(jiān)督員一人（負責學習紀律、勞動衛(wèi)生、杜絕作弊）、記錄員一人（記錄星級、匯報結(jié)果）。 三、小組要求 1、培養(yǎng)樹立團隊意識 2、培養(yǎng)積極參與習慣 3、培養(yǎng)認真傾聽習慣 4、培養(yǎng)質(zhì)疑對抗習慣 5、培養(yǎng)良好的組織紀律性 四、成員分組 組員 _見教室： 六、獎懲原則及措施： 1、標兵 （1）小組自由討論時主動發(fā)表自己的見解并正確獎1星，不正確的鼓勵但不獎星，主動代表小組展示的獎1星。上講臺主動展示的獎1星假借發(fā)言扣1星，

11、組內(nèi)不參獎討論的扣1星，不傾聽別人匯報的扣1星。小組不參與討論與展示的小組長扣1星。 （2）組內(nèi)組間相互合作中學習不得星，每幫助同學學會一道題得1星。 （3）每天每節(jié)A、B等生必須完成作業(yè)且質(zhì)量高得1星，不完成個人扣2星，組長扣1星。 C等生能完成基礎作業(yè)的得1星，沒完成兩次作業(yè)扣1星。組長不督促扣組長1星。 （4）獲得周最佳小組學習標兵的學生獎1星，獲得周班級學習標兵的.獎2星。連續(xù)兩次獲周班級學習標兵的個人和該小組各獎1星。 （5）每月末小組內(nèi)每個成員都要參與評比，第一名得4星，第二名得3星，第三名得2星，第四名得1星。 2、進步： （1）每周在學習、紀律中連續(xù)3天有明顯的進步得1星，但違

12、紀2次扣2星。 （2）月考、期中、期末考試成績單科優(yōu)勝者得5星，年級總成績1-6名得8星，7-15得7星，16-25得5星，26-35得4星，36-42得3星。進步幅度超過5個名次的直接得3星。倒退兩個名次直接扣2星。每次考試成績進步倒退以上次考試名次 3、活動： （1）大型活動或競賽，為班集體爭榮譽的同學，一等獎獎8星，二等獎獎6星，三等獎獎5星，該生所在小組獎2星。 （2）班級活動中表現(xiàn)突出，受到老師全班通報表揚的，給予該同學小組獎勵1星。班級活動或平時表現(xiàn)極差，受到老師全班通報批評的，給予該同學小組扣2星，本人扣1星。 4、內(nèi)務衛(wèi)生： （1）當日寢室常規(guī)檢查被評為“文明寢室”的該值日獎3

13、星，造成通報的小組扣2星，本人扣1星。 （2）小組成員負責的衛(wèi)生區(qū)，在檢查中被通報的，該生所在小組扣2星，本人扣1星 5、其它： （1）對不遵守班級管理條例，對班集體造成重大名譽影響的，給予該同學小組2星，個人扣2星。對打架斗毆，在課余時間跑、跳、叫，影響他人正常學習，生活、休息的給予該同學小組扣1星。 （2）對班干部安排的事情，即使有意見要先執(zhí)行，后反映。頂撞干部，不服從安排的，給予該同學小組扣2星，本人扣1分。頂撞老師的，給予該同學小組扣2星，個人扣1星。 （3）偷盜、破壞公物沒有及時賠償?shù)慕o予該同學小組扣2星，本人扣1星。 （4）對一些嚴重違規(guī)事件舉報，避免為班級造成重大損失的，給予該同

14、學小組獎勵星3星。 七、升級： 1、個人升級：班內(nèi)每位學生都有自己的級別，用自己的得星來升級：每月10星升級為1個月亮，3個月亮升級為1個太陽，3個太陽升級為鉆石，每月一總結(jié)。 2、優(yōu)秀小組升級： （1）優(yōu)秀小組評價每周評價1次，綜合前兩名的小組得2星。 （2）每節(jié)課上只要該小組參與展示獎1星。 （3）每節(jié)課問題回答質(zhì)量高好，受表揚獎1星。 （4）每節(jié)課后給回答問題的學生進行點評、評價和改正獎1星。 （5）小組得星=各組內(nèi)成員得星之和+其他得星-扣星。 （6）每月各小組根據(jù)得星匯總依次分為白銀組（4個月亮）、黃金組（5個月亮）、鉑金組（6個月亮）、鉆石組（7個月亮）。 八、結(jié)果利用： 1、評出

15、“六星”：管理星1名（優(yōu)秀組長：小組綜合得分）、標兵星2名（組員得星）、進步星3名（綜合課堂表現(xiàn)與紀律）。 2、每周、每月分別統(tǒng)計匯總，分數(shù)統(tǒng)計到個人，獎到小組，每周和每月評選“優(yōu)秀小組”、優(yōu)秀組長。 3、學期末匯總后作為“評優(yōu)表模”重要依據(jù)。 九、要求： 1、英語課代表必須向教師請示第二天晨讀任務； 2、組長連續(xù)2次不履行任務的學期末取消評優(yōu)表模資格； 3、每組組長A都是中心發(fā)言人，有義務對本組學習、紀律、探究、發(fā)言等進行指定、總結(jié)、匯報； 4、每組A、B組員必須完成當天任務，并積極幫扶小組組員B、C組員學習。 5、每節(jié)語文、數(shù)學、英語、課后小組長都要對組員參與活動進行評析，并即及時匯總到班

16、級記錄員處。 一、畢業(yè)典禮的時間、地點、參加對象和證書發(fā)放方式 時間： 6月24日（星期三）上午9：3011：40 下午14：0 017：30 地點： 參加對象：中外碩士博士畢業(yè)生、本科畢業(yè)生；校領(lǐng)導；院系及相關(guān)職能部門領(lǐng)導；教師代表；畢業(yè)生親友，使館來賓；新聞記者和工作人員。 證書發(fā)放方式：畢業(yè)生的證書由校領(lǐng)導和教授代表一一發(fā)放。 二、部門職責分工 各教學單位：填寫學位證書、畢業(yè)證書。 提供畢業(yè)生人數(shù)、姓名、優(yōu)秀畢業(yè)生人數(shù)、姓名、留學生國別統(tǒng)計情況等相關(guān)數(shù)據(jù)。（6月23日上午9：00點前報電子版和打印稿） 組織學生按時領(lǐng)取和退還學位服。 組織安排相關(guān)人員及畢業(yè)生照畢業(yè)合影。（6月24日上午）

17、 組織學生入嘗安排學生就座、領(lǐng)取證書。 安排主席臺就座和頒發(fā)證書的學院領(lǐng)導或教授。（6月19日上午報） 確定發(fā)言的教師代表和學生代表。（6月19日上午報） 邀請、組織教師代表參加典禮。 要求學生領(lǐng)取證書后回原位就座。 為電教中心提供典禮開始前的照片、文字等資料。 維持會場秩序。 國交處具體負責泰國分校畢業(yè)生的相關(guān)工作。 黨政辦 ： 安排并通知校領(lǐng)導參加畢業(yè)合影、畢業(yè)典禮活動。 安排主席臺就座和分發(fā)證書的校領(lǐng)導、嘉賓（6月19日上午報)。 準備校領(lǐng)導講話稿。 領(lǐng)取和交還校領(lǐng)導的學位服。 宣傳部： 邀請并接待記者采訪，發(fā)新聞稿件。 畢業(yè)典禮前一周負責通知學校廣播站每天播放一次校歌。 團 委： 畢業(yè)

18、典禮當天負責安排禮儀小姐在主席臺服務，上、下午各6人。 教務處： 負責畢業(yè)典禮的方案制定及組織工作。 擺放教一樓209主席臺前畢業(yè)生所在國國旗。 制作懸掛會場內(nèi)外的橫幅。 制作主席臺就坐人員、嘉賓等的臺簽。 準備本屆畢業(yè)生情況文稿。 領(lǐng)取和交還主席臺頒發(fā)證書的教授的學位服。 購買、擺放礦泉水。 研究生部：指導相關(guān)單位填寫學位證書。 具體負責研究生典禮分場的相關(guān)工作，包括：確定分會場主席臺上頒發(fā)證書的教授 _(6月19日上午報)； 確定發(fā)言的導師代表和畢業(yè)生代表；組織學生入嘗安排學生就座和接受證書的順序；邀請博士生導師、碩士生導師代表參加典禮；組織博士畢業(yè)生領(lǐng)取學位服、參加畢業(yè)典禮和照畢業(yè)合影。

19、 留學生處：填寫留學生畢業(yè)證書。 邀請使館等機構(gòu)的人員參加典禮。 接待畢業(yè)留學生家長。 提供外國畢業(yè)生（包括本科生和研究生）所在國國旗。（6月23日交） 學生處： 指導相關(guān)單位填寫畢業(yè)證書。 負責接待中國學生家長。 保衛(wèi)處： 劃定汽車停車位及自行車停放區(qū)域。 畢業(yè)典禮當天派10名保安人員著便裝協(xié)助維持會場秩序（上、下午各5名）。 負責會場的消防安全。 派保安協(xié)助懸掛橫幅。 后勤管理處：負責擺放主持臺及會場的鮮花。 協(xié)助布置典禮會場（準備臺布）。 提前檢修會場電路及燈光，當天派電工保證會場供電。 學院領(lǐng)取和交還學位服時提供電瓶車服務。 照相當天準備15把椅子。 資產(chǎn)管理處：負責發(fā)放和收回學位服。

20、 準備泰國分校畢業(yè)生可能要購買的學位服。 電教中心： 錄像、照像，照畢業(yè)合影（詳見 “時間安排”）。 提供會場多媒體服務（畢業(yè)生所在單位須提供相應的照片、文字等資料）。 準備典禮開始前播放的輕音樂，發(fā)證書時播放的進行曲，畢業(yè)典禮結(jié)束時播放“友誼地久天長”。 三、畢業(yè)典禮程序 （一）中國本科生畢業(yè)典禮程序 主持人：學院院長 1、宣布畢業(yè)典禮開始 2、介紹校領(lǐng)導、重要來賓和本屆畢業(yè)生情況（約5分鐘） 3、校領(lǐng)導講話（不超過6分鐘） 4、教師代表講話（不超過5分鐘） 5、畢業(yè)生代表發(fā)言（不超過5分鐘） 6、頒發(fā)優(yōu)秀畢業(yè)生和服務基層畢業(yè)生證書 7、頒發(fā)學位證書、畢業(yè)證書 8、在“友誼地久天長”的旋律中

21、宣布畢業(yè)典禮結(jié)束。 （二）外國本科生畢業(yè)典禮程序（約60分鐘） 主持人：漢語學院院長 1、宣布畢業(yè)典禮開始（14：00） 2、介紹校領(lǐng)導、重要來賓和本屆畢業(yè)生情況（約5分鐘） 3、校領(lǐng)導講話（不超過6分鐘） 4、教師代表講話（不超過5分鐘） 5、畢業(yè)生代表發(fā)言（不超過5分鐘） 6、頒發(fā)優(yōu)秀畢業(yè)生證書 7、頒發(fā)學位證書、畢業(yè)證書 8、在“友誼地久天長”的旋律中宣布畢業(yè)典禮結(jié)束。 （三）中外研究生畢業(yè)典禮 主持人：研究生部副主任張華副教授 1、 宣布畢業(yè)典禮開始（16：2 0） 2、 介紹校領(lǐng)導、重要來賓和本屆畢業(yè)生情況（約5分鐘） 3、 校領(lǐng)導講話（不超過6分鐘） 4、 導師代表講話（不超過5分

22、鐘） 5、 畢業(yè)生代表發(fā)言（不超過5分鐘） 6、 頒發(fā)學位證書、畢業(yè)證書 7、 在“友誼地久天長”的旋律中宣布畢業(yè)典禮結(jié)束。 四、證書頒發(fā)辦法 學生在指定區(qū)域座位上坐好，主席臺上共有兩位校領(lǐng)導和四位教授代表為學生頒發(fā)證書。學生以6人為單位從面對主席臺的右側(cè)上臺，接受證書后轉(zhuǎn)身照像，從左側(cè)下臺，回原位就座。 要求：(1) 畢業(yè)生所屬單位需派2名熟悉情況的老師在發(fā)證書時到主席臺上服務。 (2) 優(yōu)秀畢業(yè)生證書每人2份捆綁發(fā)放；博士、碩士、本科畢業(yè)生只發(fā)畢業(yè)證書。 中國本科生上臺領(lǐng)取證書的順序為：優(yōu)秀畢業(yè)生、服務基層畢業(yè)生、其他獲得畢業(yè)證書的畢業(yè)生 留學生上臺領(lǐng)取證書的順序為：漢語學院優(yōu)秀畢業(yè)生、泰

23、國分校畢業(yè)生、漢語學院畢業(yè)生。 研究生上臺領(lǐng)取證書的順序為：外國博士生、中國博士生、外國碩士生、中國碩士生。 注：在典禮進行中，與會人員不得擅自離場；畢業(yè)生領(lǐng)取證書后應回到原位就座。 另：來學校參加典禮的所有車輛一律進東門，停放在教一樓前廣常 1幫助幼兒學會用簡單的句子談論父母的工作，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。 2引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。 3培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。 1實物玩具：小兔。 2每個幼兒一張“全家?！闭掌?。 3投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。 4讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員

24、之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。 1創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。 （1）放錄音世上只有媽媽好，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。 （2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。 （師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?） B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。） 教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有有還有） （3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？” 師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？” 師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。 （4）了解、豐富詞匯“全家福

25、”的含義。 剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？” 2引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。 （1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。 師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答） 師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？ 老師以小動物的語氣回答問題：聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。 （2）請幼兒回答提問。 小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答

26、。 小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。 （3）段落性小結(jié)。 （師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。 （師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”） 3拓展談話范圍。 情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。 （1）小結(jié)提問，引出話題 師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答） 適

27、宜對象：該材料適用于小班幼兒區(qū)域化學習活動使用。 1、這本操作書主要讓幼兒練習扣鈕扣、系鞋帶、拉拉鏈、別別針、編辮子、打蝴蝶結(jié)等技能，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。 2、通過操作，讓幼兒按自己的愛好搭配不同的服飾，培養(yǎng)幼兒色彩協(xié)調(diào)能力。 （一）材料與工具：約30厘米40厘米的彩色軟泡沫4張、五顏六色的布、毛線、鈕扣、拉鏈、別針、美工紙、花邊、雙面膠、剪刀、直尺、打孔機 （二）制作方法： 1、選4張軟泡沫裁成（約30厘米40厘米），其中三張裁成三份。 2、將每張裁成三份（頭、身體、腳）的軟泡沫上用毛線、布、鈕扣、拉鏈、花邊、別針等制作成三個漂亮的巧巧娃，分別做成不同顏色的臉蛋、衣服和鞋子，以便讓幼兒按

28、自己的愛好搭配不同的服飾，增加興趣。 3、將完整的一張軟泡沫做書的封面，旁邊打孔，用毛線打成蝴蝶結(jié)（便于幼兒練習），中間用絨布做一朵花，代表孩子是祖國的花朵，花芯用鈕扣做（便于幼兒練習扣鈕扣），再用美工紙打印書名“小班幼兒生活自理能力操作書”，反面打印“巧巧娃”，最后用美工紙折些小花點綴一下。 （三）提示 練習扣鈕扣、系鞋帶、拉拉鏈、編辮子、別別針、打蝴蝶結(jié)等動作技能，鼓勵幼兒根據(jù)自己的愛好，為書中三個娃娃搭配不同顏色的衣服、褲子和鞋子等服飾。 1、扣鈕扣 玩法提示：看好扣眼，把鈕扣放在扣眼里。 指導要點：扣眼與鈕扣要對齊。 2、系鞋帶 玩法提示：先打一個結(jié)，再在兩頭重疊出一段從中間穿過去。（

29、鞋帶預先穿在鞋子上） 指導要點：先讓孩子看老師示范，然后再練習，打結(jié)時要收緊。 3、拉拉鏈 玩法提示：拉合時把兩邊的拉頭插齊，左手按住，右手慢慢往上拉；拉開時輕輕往下拉，把兩邊的拉頭分開。 指導要點：拉開拉合時不得有拉頭卡住上止、下止的現(xiàn)象。 4、編辮子 玩法提示：把頭發(fā)（毛線）分成三撮，兩兩交叉編。 指導要點：每一撮頭發(fā)要編緊，避免散開來。 5、別別針 玩法提示：把針頭打開，從衣服門襟穿過，再把針頭藏好。 指導要點：細心使用別針，提醒幼兒小心弄到手。 6、系蝴蝶結(jié) 玩法提示：將毛線交叉打好結(jié)，兩頭出一截做蝴蝶結(jié)的羽翼，再次打結(jié)。 指導要點：再次打結(jié)時要收緊羽翼。 7、搭配服飾 玩法提示：把三

30、個娃娃的頭、身體和腳隨意搭配，自己喜歡皆可。 指導要點：根據(jù)自己的愛好，輕輕翻書，一頁一頁搭配服飾。 方案設計作為建筑工程實施的第一步，充分體現(xiàn)了設計者的設計思路與設計理念，并且對后期建設的過程有重要的決定作用，建筑企業(yè)要對規(guī)劃設計方案的理念予以高度重視，使建筑設計方案最大限度地體現(xiàn)科學性、實用性。在設計之前，設計師一定要展開充分的調(diào)研工作，對要設計的建筑的具體情況以及相關(guān) _因素有充分的了解，并且與合作單位也要有很好的溝通，以便作出科學合理、經(jīng)濟的建筑設計方案。與此同時，政府部門也要進行全面的控制，對設計的各項指標進行嚴格的審閱工作。在建筑方案設計中要集中體現(xiàn)城市的歷史文化、交通狀況、風向日

31、照、生態(tài)環(huán)境、業(yè)主提出的需求以及各種相關(guān)的技術(shù)等。充分重視建筑方案設計對后期方案實施 _。這在很大程度上體現(xiàn)了建筑方案設計的決定意義，建筑方案設計直接奠定了建筑的總體基調(diào)，科學合理的設計方案能在很大程度上節(jié)約土地資源的工程造價，并且能夠更好地滿足使用者生活的需要。在建設的過程中要嚴格圍繞設計方案進行建造，并且在空間使用以及布局上也要科學合理，材料的選擇上也要選擇質(zhì)量好的材料，設備的選擇上既要充分考慮大局也要考慮單體建筑的使用，既保證使用也能節(jié)約能源，故科學合理的設計方案能夠在很大程度上控制建筑的成本，并且實現(xiàn)投入與產(chǎn)出的合理分配。 在建筑方案設計中，圖式相比文字設計來說具有更加直接、簡潔與醒目

32、的特點，并且能把設計的內(nèi)容更加直觀地表現(xiàn)出來，而且也更加形象，更加容易理解。圖式思維能夠把大腦中比較模糊的影像直接記錄下來，因為在設計的過程中，現(xiàn)實與理想總有一定的差距，但是圖式思維卻可以給設計者改正思維的機會。因為建設方案的設計往往需要靈感，但是這種靈感是稍縱即逝的，而圖式思維能夠在靈感來臨時，及時把靈感以圖表的形式表現(xiàn)出來，設計師在看設計草圖時，也能夠再一次激發(fā)靈感，幫助設計師設計出更好的作品。圖式思維比較簡單，而且省時又省工，同時也方便查閱，方便大家一起進行討論與研究。設計草圖雖然還不是很完美，但是其卻直接體現(xiàn)了設計者的初衷，而且不用浪費時間去追求良好的藝術(shù)效果，而且能夠隨時隨地表達設計

33、的靈感，激發(fā)靈感，體現(xiàn)設計的初衷。 (一)自我交流的作用。 建筑師在方案設計時，偶爾會有靈感洶涌，一揮而就的情況，但大部分時間不可能有如此的高效。因此，就需要建筑師把思考的過程隨時記錄下來。如果建筑的圖紙是用手繪而成的，在親自動手畫的過程中，一些不和諧的線條一些不合理的地方都會暴露出來，這些會引起思考，作為線索來指導下一步去如何改進，這是一個良性的反饋，所循環(huán)的次數(shù)越多的話，那么在思考的過程中所存在的碰撞就會越多，設計的靈感就是思考的過程，對于設計人員來說，設計方案及產(chǎn)生的問題，并不是一拍腦袋就能解決的，設計，是需要通過一層一層的深入思考，去開發(fā)靈感，去解決問題的。而圖式思維恰巧能滿足這一要求

34、，它是一項實用的技能，起到自我促進，自我交流的作用。外國學者保羅拉索把其主要分為了四個方面，發(fā)現(xiàn)、分析、探索以及驗證。 1發(fā)現(xiàn)技能(圖式思維)?，F(xiàn)今在建筑設計行業(yè)，設計人員經(jīng)常采用“拿來主義“，方案緊隨潮流，流行跟風，但是建筑設計本身是一項創(chuàng)造性的行業(yè)，創(chuàng)造就是設計的本身，就是發(fā)現(xiàn)的過程，設計的最初就是通過靈感，并且隨時對理念進行補充與拓展的過程，同時還要依據(jù)藝術(shù)、技術(shù)以及其他的需求等因素不斷創(chuàng)造新作品。在對建筑方案進行設計之前，設計師一定要對設計中隱藏的細節(jié)予以及時發(fā)現(xiàn)，這些細節(jié)可能僅僅是設計中的一棵樹，也有可能是一些功能方面的要求，只有充分利用細節(jié)，才能幫助設計師創(chuàng)造出一個與眾不同的設計方案，這些因素還能激發(fā)設計師的創(chuàng)造性思維，而且這些思維能夠幫助設計師轉(zhuǎn)化成圖式思維來進行方案設計，這些作為設計 _，為后面的人留下更多的設計空間，同時還能夠確立設計綱領(lǐng)，留下設計理念，帶領(lǐng)以后的設計人員，不至于在設計的最后出現(xiàn)南轅北轍以至于迷失設計的本意。 2分析技能(圖式思維)。在進行圖式思維設計中，進行科學有效的分析是最為重要的一部分，因為科學詳細的分析能夠為建筑方案設計提供有力的支撐。在設計時，設計師不能毫無依據(jù)地進行設計，要在對整個建設用地有足夠的了解，并進行詳細的分析，科學分析與對比建筑周圍的環(huán)境，而這個了解分析的過程就需要