1、編碼：sddz-rc-7.3-01-07 編號：jcb-06山東電力高等?？茖W校思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程整體教學設計 2015 2016學年第 一 學期一、 基本信息課程名稱：思想道德修養(yǎng)與法律基礎 班級名稱： 15級大專班所屬系部： 基礎部 任課教師： 趙曉燕 侯加文 授課總時數(shù) 28 課時課程類型：基本素質與通用能力課程 二、 管理信息編寫教師 趙曉燕 （簽名） 編寫日期 2015年 7 月 28 日教學處長 （簽名） 審查日期 年 月 日系部主任 （簽名） 審查日期 年 月 日教務部主任 （簽名） 審核日期 年 月 日教學校長 （簽名） 審批日期 年 月 日三、課程設計 1.課程目標設

2、計（1） 方法能力目標 通過教學活動，使學生具備從事職業(yè)活動所需要的工作方法和學習方法,具備能夠獨自負責完成工作的能力,包括獨立學習能力、自我學習能力、獲取新知識的能力、決策能力、交流表達的能力、分析綜合的能力等。（2） 社會能力目標 通過教學活動，使學生具備有承擔和建立社會關系的能力,包括人際溝通能力、與他人合作的團隊精神、職業(yè)道德和社會責任感等。（3） 專業(yè)能力目標 使學生自覺運用理論指導學習、生活和工作，從而培養(yǎng)學生高尚的道德情操和強烈的法制意識，形成良好的思想道德行為習慣和正確的法律觀念。 2.課程內容設計序號學習情境學習任務學時1朱學恒：用夢想改變世界1-1 認識大學生的歷史使命1-

3、2 把握中國精神的內涵1-3 努力創(chuàng)造有價值的人生82用美德占據(jù)靈魂2-1 認識中華民族傳統(tǒng)道德2-2 努力增強道德修養(yǎng)的自覺性，提高自身道德素質。83碩士刀捅情敵，二百多名學生聯(lián)名上書求情。3-1 認識社會主義法律精神3-2 把握社會主義法治理念的基本內容3-3 努力提高自身法律修養(yǎng)12 3. 能力訓練項目設計編號能力訓練項目名稱擬實現(xiàn)的能力目標相關支撐知識訓練方式手段及步驟結果1-1認識大學生的歷史使命大學生要勇于承擔實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命當今國際環(huán)境、國內改革發(fā)展新任務。1. 講授相關知識點2. 布置訓練任務（分析、討論案例）3. 展示團隊討論成果（觀點陳述）4. 教師點評、總結

4、肩負時代重任，志存高遠，腳踏實地，奮發(fā)進取。1-2把握中國精神的內涵繼承愛國傳統(tǒng)，弘揚中國精神。愛國主義的基本要求1.講授相關知識點2.布置訓練任務（分析、討論案例）3.展示團隊討論成果（觀點陳述）4.教師點評、總結以振興中華為己任，努力擔當起實現(xiàn)中國夢的歷史使命。1-3努力創(chuàng)造有價值的人生明確人生目的與人生態(tài)度，用崇高的人生觀指導自己。人生觀的科學內涵，人生價值的標準與評價。1.講授相關知識點2.布置訓練任務（分析、討論案例）3.展示團隊討論成果（觀點陳述）4.教師點評、總結大學生應追求高尚的人生目的，努力在實踐中創(chuàng)造有價值的人生。2-1認識中華民族傳統(tǒng)道德繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)道德

5、的主要功能，中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的內容。1.講授相關知識點2.布置訓練任務（分析、討論案例）3.展示團隊討論成果（觀點陳述）4.教師點評、總結繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)，提升自身道德境界。2-2 努力增強道德修養(yǎng)的自覺性，提高自身道德素質。踐行和弘揚社會主義道德，恪守公民基本道德規(guī)范。 社會主義道德建設的核心和原則，我國公民基本道德規(guī)范的內容。1.講授相關知識點2.布置訓練任務（分析、討論案例）3.展示團隊討論成果（觀點陳述）4.教師點評、總結積極參加道德實踐，養(yǎng)成良好道德品質。3-1認識社會主義法律精神正確認識社會主義法律的本質和作用法律的歷史發(fā)展，社會主義法律的本質及作用，社會主義法律

6、的運行。1.講授相關知識點2.布置訓練任務（分析、討論案例）3.展示團隊討論成果（觀點陳述）4.教師點評、總結領會社會主義法律精神，提高法律素質，自覺維護法律權威。3-2把握社會主義法治理念的基本內容自覺樹立社會主義法治理念，維護社會主義法律權威。社會主義法治理念的基本內容，法治思維方式的基本含義。1.講授相關知識點2.布置訓練任務（分析、討論案例）3.展示團隊討論成果（觀點陳述）4.教師點評、總結增強法律意識，維護法律權威。3-3 努力提高自身法律修養(yǎng)自覺遵守社會生活領域中的法律規(guī)范社會生活領域中的法律規(guī)范1.講授相關知識點2.布置訓練任務（分析、討論案例）3.展示團隊討論成果（觀點陳述）4

7、.教師點評、總結增強法律意識，運用法律思維解決法律問題。4.進度表設計序號學時教學目標和主要內容能力目標能力訓練項目編號知識目標其他內容12認識大學生的歷史使命1-1當今國際環(huán)境、國內改革發(fā)展新任務。與目標有關的案例22把握中國精神的內涵1-2愛國主義的基本要求與目標有關的案例34努力創(chuàng)造有價值的人生1-3人生觀的科學內涵，人生價值的標準與評價。與目標有關的案例44正確對待中華民族傳統(tǒng)道德2-1道德的主要功能，中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的內容。與目標有關的案例54 努力增強道德修養(yǎng)的自覺性，提高自身道德素質。2-2社會主義道德建設的核心和原則，我國公民基本道德規(guī)范的內容。與目標有關的案例64理解社會

8、主義法律精神3-1法律的歷史發(fā)展，社會主義法律的本質及作用，社會主義法律的運行。與目標有關的案例74把握社會主義法治理念的基本內容3-2社會主義法治理念的基本內容，法治思維方式的基本含義。與目標有關的案例84努力提高自身法律修養(yǎng)3-3社會生活領域中的法律規(guī)范與目標有關的案例四、考核方案的設計堅持全程化的考核原則。即在學期學習過程中，從課堂學習的第一天開始直至期末最后一堂課的時間內，從出勤率到課堂活躍程度、團隊協(xié)作力度、作業(yè)提交質量與效率等多方面進行考核。采取過程考核的方式，每一專業(yè)能力目標完成后，進行口頭的和書面的考核；每一學習情景完成后，學生要進行互評和自我評價，匯總這一學習情景的成績。對專

9、業(yè)能力的考核是通過口頭表達和書面表達的形式完成的，考核比重占80%。堅持學生參入考核的原則。劃分學習小組，對方法能力和社會能力部分即項目公共考核評價，由組長對組員打分、小組成員互評和學生自評，其中組長對組員打分占10%，小組成員互評占5%，學生自評考核占5%?？己朔绞脚c考核標準學習情境考核項目及占項目分值比建議考核 方式 評價標準成績比例(%) 優(yōu)（86100分）良（7085分）格 及格（6069分）及 1專業(yè)能力1.認識大學生的歷史使命（20%）教師評價+互評觀點正確、明確，論述充分觀點正確，論述到位能用正確的語言表述相應問題302.理解中國精神的內涵（30%）教師評價+互評觀點正確、明確，

10、論述充分觀點正確，論述到位能用正確的語言表述相應問題3.努力創(chuàng)造有價值的人生（30%）教師評價+互評觀點正確、明確，論述充分觀點正確，論述到位能用正確的語言表述相應問題4.項目公共考核20%2專業(yè)能力1.正確對待中華民族傳統(tǒng)道德（40%）教師評價+互評觀點正確、明確，論述充分觀點正確，論述到位能用正確的語言表述相應問題30 2.努力增強道德修養(yǎng)的自覺性，提高自身道德素質。（40%）教師評價+互評觀點正確、明確，論述充分觀點正確，論述到位能用正確的語言表述相應問題4.項目公共考核20%3專業(yè)能力1.理解社會主義法律精神（30%）教師評價+互評觀點正確、明確，論述充分觀點正確，論述到位能用正確的語

11、言表述相應問題402.認識社會主義法治理念的基本內容（30%）教師評價+互評觀點正確、明確，論述充分觀點正確，論述到位能用正確的語言表述相應問題3.努力提高自身法律修養(yǎng)（20%）教師評價+互評觀點正確、明確，論述充分觀點正確，論述到位能用正確的語言表述相應問題3.項目公共考核20%合計100 項目公共考核評價標準考核項目及占分比建議考核方式評價標準優(yōu)（86100分）良（7085分）格 及格（6069分）及 方法能力 1.學習態(tài)度(20%) 教師評價+自評+互評 能按時到課，遵守課堂紀律，主動發(fā)言、積極回答課堂問題，上交作業(yè)，并協(xié)助教師的數(shù)學 能按時到課，遵守課堂紀律，積極回答課堂問題，上交作業(yè)

12、 能按時到課，遵守課堂紀律，上交作業(yè)達到規(guī)定次數(shù) 2.交流及表達能力(10%) 教師評價+自評+互評 能用專業(yè)語言正確流利地展示項目成果 能用專業(yè)語言正確較為流利地闡述項目 能用專業(yè)語言基本正確地闡述項目，無重大失誤 3項目總結報告（20%）教師評價+自評+互評 格式符合標準、內容完整、有詳細過程記錄和分析，并能提出一些新的建議 格式符合標準、內容完整、有一定過程記錄和分析 格式符合標準，內容較完整，有一定過程記錄和分析社會能力 1.團隊合作精神(20%) 教師評價+自評+互評 具有良好的團隊合作精神，熱心幫助小組其他成員 具有較好的團隊合作精神，能幫助小組其他成員 能配合小組完成項目任務 2.組織協(xié)調能力(10%) 教師評價+自評+互評能根據(jù)工作任務，對資源進行合理分配，同時正確控制、激勵和協(xié)調小組活動過程 能根據(jù)工作任務，對資源進行較合理分配，同時較正確控制、激勵和協(xié)調小組活動過程 能根據(jù)工作任務，對資源進行分配，同時控制、激勵和協(xié)調小組活動過程，無重大 失誤 3.安全文明與職業(yè)操守(20%) 教師評價+自評+互評安全、文明工作，具有良好的職業(yè)操守 安全文明工作，職業(yè)操守較好 沒出現(xiàn)違紀違規(guī)違章現(xiàn)象 五、教學資料1.推薦學習參考資料：（一）使用教材：思想道德修養(yǎng)與法律基礎（2013修訂