1、2020年小升初擇優(yōu)語(yǔ)文試卷下載 一、語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用。（1-8題 共16分） 1、下列各組詞語(yǔ)的字形及加點(diǎn)字的注音，全對(duì)的一項(xiàng)是( )（2分） a干涸(h) 汲取(x) 恪守(k) 消聲匿跡(n) b驀然(m) 拮據(jù)(ji) 亙古(gn) 鍥而不舍（qi） c凜洌(ln) 氛圍(fn) 贏弱（li） 惟妙惟肖(xio) d側(cè)隱（c） 勻稱(chng) 旁鶩（w） 冥思遐想(mng) 2、下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分） a軒榭 重巒疊障 瘦骨嶙峋 檣傾揖摧 b阡陌 妙手偶得 偃旗息鼓 天經(jīng)地意 c陡峭 面面相覷 柔波粼粼 眼花燎亂 d摩挲 沸沸揚(yáng)揚(yáng) 淳樸謙遜 害人聽(tīng)聞 3能使下列語(yǔ)

2、意順暢、連貫的一組短語(yǔ)是：( )（2分）實(shí)施素質(zhì)教育有賴于、或者說(shuō)根本受制于教育工作者的責(zé)任。有人說(shuō)，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下 的種子，就會(huì)獲得行為的收獲，播下 的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲，播下 的種子，就會(huì)獲得性格的收獲，播下 的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，教育工作者確實(shí)是主宰每一個(gè)學(xué)生命運(yùn)的人。a、思想性格行為習(xí)慣 b、思想行為習(xí)慣性格c、行為習(xí)慣性格思想 d、性格 行為習(xí)慣思想 4、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是( )（2分） a“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對(duì)？” b各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運(yùn)輸、加工環(huán)節(jié)屢禁不

3、止。客氣地說(shuō)，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者普遍缺乏法制意識(shí)、質(zhì)量安全意識(shí)；不客氣地說(shuō)，是缺德。 c到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問(wèn)題？早已引起有關(guān)部門的高度重視。 d我看他塞上一首，那一聯(lián)云：這“直”字似無(wú)理，“圓”字似太俗。 5.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（2分） a該如何處理這些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。 b長(zhǎng)江中下游地區(qū)正遭遇著60年不遇的特大旱災(zāi)，中央領(lǐng)導(dǎo)多次親臨災(zāi)區(qū)視察，指示地方政府做好抗旱工作，確保災(zāi)區(qū)人民的生活安居樂(lè)業(yè)。 c氣吞山河的三峽大壩在長(zhǎng)江上作威作福，為長(zhǎng)江流域的防災(zāi)及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作出了重大貢獻(xiàn)。 d在中國(guó)共產(chǎn)黨

4、建黨90周年之際，我們深情緬懷革命前輩，雖然他們?cè)缫央x開(kāi)人世，但他們的恩情我們一直銘記于心，耿耿于懷。 6.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是( )（2分） a通過(guò)這次日本大地震造成的核泄漏事故，使我們充分認(rèn)識(shí)到盲目修建核電站存在的隱患。 b能否根治中小學(xué)生沉迷網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。 c今夏“電荒”提前到來(lái)，預(yù)計(jì)電力缺口至少將達(dá)到3000萬(wàn)-4000萬(wàn)千瓦以上。 d當(dāng)前物價(jià)上漲形勢(shì)必須引起高度注意，要千方百計(jì)保持物價(jià)總水平的基本穩(wěn)定。 7在下面與段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）分藏于大陸和臺(tái)灣的元代名畫(huà)富春山居圖首次在臺(tái)灣“合璧”展出。這幅

5、描繪富春江兩岸秀麗景色的畫(huà)作， 年代久遠(yuǎn)， 畫(huà)作的墨跡已有些暗淡， 絲毫掩蓋不住它內(nèi)在的神韻。 a因?yàn)?所以 但是 b不僅 而且 但是 c盡管 但是 所以 d由于 而且 所以 8、下列句子的排列順序，正確的一項(xiàng)是( )由“形符”和“聲符”組合起來(lái)的字就是形聲字?，F(xiàn)在的漢字，大部分都是用這種方法造出來(lái)的。我們的祖先想到一個(gè)好辦法，他們把一個(gè)字分成兩部分。用圖形構(gòu)成的象形文字有很大的局限性，它無(wú)法分辨相似的事物。另一部分是一個(gè)同音（或近音）的字，用來(lái)表示事物的讀音，這部分稱為卡符”。 一部分是一個(gè)“象形字”，表示事物的類別，這部分稱為“形符”。 這樣，事物的形狀無(wú)論多么相似，只要讀音上有區(qū)別，都可

6、造出不同的字形去表達(dá)了。 a b c d 二、課外拓展延伸（1-7題 14分） 1、下面列舉了我國(guó)的一些重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，你知道這些地方嗎？請(qǐng)仿照示例，選出二個(gè)景點(diǎn)寫(xiě)出與之有關(guān)的人物、詩(shī)文、傳說(shuō)或故事名稱。（2分）襄陽(yáng)古隆中 黃河壺口瀑布 南京鐘山 黃山 岳陽(yáng)樓洞庭湖桃花源 井岡山 杭州西湖 韶山 長(zhǎng)江三峽示例：襄陽(yáng)古隆中諸葛亮隆中對(duì)杭州西湖蘇軾：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！盻 2生活處處有語(yǔ)文。常耕耘同學(xué)搜集的語(yǔ)文素材，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中注明的地點(diǎn)。 (2分) a雖然毫末技藝，卻是頂上功夫 【 】 b藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華 【 】 c運(yùn)動(dòng)奏響生命，鍛煉點(diǎn)燃激情 【 】 d節(jié)約用水一點(diǎn)一滴，珍惜

7、糧食一顆一粒 【 】 3.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（4分）xx年4月，重慶市婦聯(lián)、大渝網(wǎng)等聯(lián)合發(fā)起了“愛(ài)心字典捐贈(zèng)”活動(dòng)，來(lái)自社會(huì)各界的愛(ài)心人士紛紛慷慨解囊，并表達(dá)了期盼和祝愿?！坝H愛(ài)的小朋友，愿小小的字典能為你開(kāi)啟知識(shí)的大門！”一名大學(xué)生在認(rèn)捐的字典上寫(xiě)下了深情的祝愿?！皭?ài)心字典，點(diǎn)亮人生！”一位老人在捐獻(xiàn)后留言。截至目前，捐贈(zèng)字典的“愛(ài)心大接力”仍在傳遞中。 （1）“愛(ài)心字典，點(diǎn)亮人生！”這句話該怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。?分）答： （2）如果你捐了一本字典，請(qǐng)?jiān)谧值渖蠈?xiě)一句留言，表達(dá)鼓勵(lì)之意。要求：至少使用一種修辭手法，不得照抄材料中的留言。（2分）答： 4、根據(jù)下列對(duì)聯(lián)所描寫(xiě)的景物特征

8、，按四季先后排序正確的是（ ） （1）翡翠屏開(kāi)槐影茂，鴛鴦池漲藕花香。 （2）紅點(diǎn)桃花千朵嫩，青描柳色萬(wàn)枝新。 （3）梅試朔風(fēng)舒驥足，雪呈瑞色映芳樽。 （4）丹桂香飄賞心樂(lè)事，蟾宮月滿美景良辰。 a. （2） （1） （4） （3） b. （3） （1） （2） （4） c. （2） （4） （1） （3） d. （4） （1） （2） （3） 5、寫(xiě)出與下面人名有關(guān)的成語(yǔ)。示例：任賢齊見(jiàn)賢思齊 （1）杜鵬程（ ） （2）王任重（ ） （3）劉海粟（ ） （4）焦若愚（ ） 6、為宣傳“世界環(huán)境日”， 班級(jí)召開(kāi)“建綠色家園，享美好自然”主題班會(huì)，設(shè)置了屬對(duì)環(huán)節(jié)。請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：

9、下聯(lián)： 三、古詩(shī)文閱讀。（共16分）（一）詩(shī)歌閱讀。（4分）江畔獨(dú)步尋花(其五)杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？【注釋】尋花：賞花。無(wú)主：沒(méi)有主人?？桑罕硪蓡?wèn)。 1.詩(shī)人“懶困”的原因是 （用自己的話說(shuō)說(shuō)）。（2分） 2.“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅”兩句詩(shī)會(huì)讓你想到怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)用形象的語(yǔ)言表述。（2分）（二）文言文閱讀蟲(chóng)鳥(niǎo)之智竹雞之性，遇其儔必斗。捕之者掃落葉為城置媒其中而隱身于后操罔焉。激媒使之鳴，聞?wù)?，隨聲必至，閉目飛入城，直前欲斗，而罔已起，無(wú)得脫者，蓋目既閉則不復(fù)見(jiàn)人。鷓鴣性好潔，獵人于茂林間凈掃地，稍散谷于上，禽往來(lái)行游，且步且啄，則以竿取

10、之。麂行草莽中，畏人見(jiàn)其跡，但循一徑，無(wú)問(wèn)遠(yuǎn)近也。村民結(jié)繩為環(huán)，置其所行處，麂足一掛，則倒懸于枝上，乃生獲之。江南多土蜂，人不能識(shí)其穴，往往以長(zhǎng)紙帶黏于肉，蜂見(jiàn)之必銜入穴，乃躡尋得之，薰取其子。蟲(chóng)鳥(niǎo)之智，自謂周身矣，如人之不仁何？ （節(jié)選自容齋隨筆卷十三，南宋洪邁著）【注釋】媒：媒子，指用作誘餌的竹雞。罔：同“網(wǎng)”。 1用“”給下面句子斷句，劃兩處。（2分）捕 之 者 掃 落 葉 為 城 置 媒 其 中 而 隱 身 于 后 操 罔 焉。 2解釋下列句中加點(diǎn)的詞（4分） （1）遇其儔必斗 （ ） （2）無(wú)得脫者 （ ） （3）鷓鴣性好潔 （ ） （4）置其所行處 （ ） 3翻譯文中畫(huà)波浪線的句子

11、（4分）麂行草莽中，畏人見(jiàn)其跡，但循一徑，無(wú)問(wèn)遠(yuǎn)近也。 4文中“ ”一句頗有思想見(jiàn)地，不由得讓我們想到蒲松齡狼一文中的“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”這句話。（2分） 四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）閱讀下文，完成1-4題。(11分)植物的意識(shí)xx年11月，美國(guó)弗吉尼亞州一個(gè)小城附近的樹(shù)林里，一個(gè)伐木工被一棵突然倒下的樹(shù)砸死。警察找不到這棵樹(shù)倒下的原因，因?yàn)榉ツ旧形撮_(kāi)始。有一位植物學(xué)家指出，這是樹(shù)林在反擊，樹(shù)林里的樹(shù)木不愿再受到砍伐，它們形成了一個(gè)警報(bào)鏈。伐木隊(duì)一開(kāi)進(jìn)樹(shù)林，這一報(bào)警鏈便活躍起來(lái)，最后有一棵樹(shù)會(huì)以一種自殺行為對(duì)伐木工實(shí)行報(bào)復(fù)。這樣的解釋盡管讓人費(fèi)解，但也有不少

12、人覺(jué)得不能排除這種可能性。根據(jù)最近幾年的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)每10萬(wàn)名伐木工中便有81名死于與此相同的原因，伐木這一行當(dāng)已經(jīng)成為世界最危險(xiǎn)的職業(yè)之一。有一種會(huì)長(zhǎng)紅漿果的瀉根植物，能感覺(jué)到一根重量不到百萬(wàn)分之一克重的線，而世界上沒(méi)有一個(gè)人、一頭動(dòng)物能感覺(jué)到這么細(xì)微的線。植物還能感覺(jué)到溫度的波動(dòng)、重力、紫外線、地磁場(chǎng)和電磁場(chǎng)。植物根尖的某些細(xì)胞能分析土壤的質(zhì)量、偵查土壤中的有毒物質(zhì)。必要時(shí)還會(huì)給別的植物發(fā)一個(gè)信號(hào)，讓它們往別處長(zhǎng)。據(jù)報(bào)道，植物最多可“測(cè)出”22種參數(shù)。植物也有腦，長(zhǎng)在根部，稱“根腦”。 一棵黑麥有600千米長(zhǎng)的根系和140億條根須，根腦處理來(lái)自感覺(jué)器官和根尖細(xì)胞的數(shù)據(jù)并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。如果玉

13、米的根發(fā)現(xiàn)土壤中有毒，在幾秒鐘內(nèi)便會(huì)改變生長(zhǎng)方向。有意思的是，要是植物在自己身上“診斷出”病毒感染，會(huì)分泌出制備阿司匹林的原料水楊酸。植物的信號(hào)是溶于水的物質(zhì)，它們隨著植物汁水一起從下往上輸送（比如從地下14米的根尖一直送到40米高的樹(shù)冠）。作為個(gè)體，每一棵植株的智能不會(huì)很高，但植物善于發(fā)揮群體智能，也就是說(shuō)，它們習(xí)慣于互相溝通。沙漠地區(qū)的植物在非常干旱的時(shí)候會(huì)發(fā)出人類聽(tīng)不到的超聲波進(jìn)行植株間的信息交流和溝通。有研究者認(rèn)為，植株根系間的信息傳遞受到土壤中真菌絲的支持和牽系，如果沒(méi)有海洋的話，植株間的通訊網(wǎng)就像一個(gè)萬(wàn)維網(wǎng)。植物是有意識(shí)的，但它們的意識(shí)沒(méi)有人類的意識(shí)那么明顯，所以被稱為mc（微意識(shí)

14、）。某些玉米品種用一種有意識(shí)的殺滅方法對(duì)付它們的第一號(hào)敵人玉米螟。只要有第一條玉米螟的幼蟲(chóng)啃咬某一植株，該植株便會(huì)進(jìn)行唾液分析，確定敵人的種類，然后釋放一種氣味，向整片玉米地發(fā)出警報(bào)。其他植株紛紛響應(yīng)，玉米地于是籠罩著這種氣體，引來(lái)大群馬蜂。馬蜂在螯刺玉米螟蟲(chóng)繭時(shí)同時(shí)送進(jìn)一枚卵，接著從繭內(nèi)長(zhǎng)出一只馬蜂，關(guān)起門來(lái)吃掉玉米螟。最多兩個(gè)星期，玉米地里所有的玉米螟幼蟲(chóng)便死于這場(chǎng)“血洗”。 種種研究和結(jié)果使人們?cè)絹?lái)越相信，伐木工被樹(shù)木壓死的原因正是樹(shù)木的反擊。（選自xx年4月24日新民晚報(bào)，作者：陳鈺鵬） 1. 依據(jù)文章第段內(nèi)容，用四字短語(yǔ)完成填空。 （2分）某一植株玉米被咬 、 、 其他植株引來(lái)大群馬

15、蜂 。 2說(shuō)說(shuō)文中劃線句子使用的說(shuō)明方法及其作用。（3分）有一種會(huì)長(zhǎng)紅漿果的瀉根植物，能感覺(jué)到一根重量不到百萬(wàn)分之一克重的線，而世界上沒(méi)有一個(gè)人、一頭動(dòng)物能感覺(jué)到這么細(xì)微的線。說(shuō)明方法：作 用： 3. 下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉，為什么？（2分）根據(jù)最近幾年的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)每10萬(wàn)名伐木工中便有81名死于與此相同的原因。 4. 根據(jù)全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文從哪幾個(gè)方面說(shuō)明了植物的意識(shí)？（分點(diǎn)概括，4分）(二)春 光 美（13分）周海亮街路劃一條漂亮的弧線，探進(jìn)公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂(lè)地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春

16、天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開(kāi)放的丑丑的小花。公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無(wú)章法。棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無(wú)防備的老人。老人輕微地“噓”了一聲?！皩?duì)不起，”女孩急忙停下來(lái)，“對(duì)不起戳痛你了吧真的對(duì)不起，我是一個(gè)盲人”“沒(méi)關(guān)系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便?！薄爸皇怯行┎槐悖俊迸⒌纳袂轹畷r(shí)黯淡下來(lái)，“可是我看不見(jiàn)了，永遠(yuǎn)看不見(jiàn)了就像現(xiàn)在，每個(gè)人都可以在這里欣賞春色，我卻不能”“可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？”“難道不是嗎？”“當(dāng)然不是?！崩先苏f(shuō)，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍(lán)色，五個(gè)花瓣。

17、也許它本該六個(gè)花瓣吧？那一個(gè)可能被螞蟻們吃掉了花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊我可以看得見(jiàn)這朵花，然而你看不到?？墒沁@朵花因?yàn)槟銢](méi)有看見(jiàn)它而開(kāi)得松懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲(chóng)兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風(fēng)雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因?yàn)樗鼈兊臍埲焙痛笞匀唤o予它們的不公就拒絕開(kāi)放嗎？”“孩子，你要知道，當(dāng)秋天來(lái)臨，所有春天開(kāi)過(guò)的花兒，都會(huì)結(jié)成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會(huì)結(jié)出它的種子這與它的卑小無(wú)關(guān)更與它的殘缺無(wú)關(guān)它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂(lè)和幸福的?！薄盎▋壕拖衲?，你就是花兒為什么悶悶不樂(lè)呢？為什么要放棄開(kāi)放的機(jī)會(huì)呢？為什么要放棄整個(gè)春天呢？”“我沒(méi)有放棄春天可是我看

18、不到春天”“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽(yáng)光與柳絮其實(shí)盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺(jué)，甚至，用愛(ài)”“您是說(shuō)，用愛(ài)嗎？”“是的，孩子。只有用愛(ài)才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見(jiàn)春天，可是你的心里，難道不能擁有一個(gè)溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對(duì)你來(lái)說(shuō)，這世上就還有春天，你的心中就會(huì)萬(wàn)紫千紅。我說(shuō)的對(duì)嗎，孩子？”“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎？”“當(dāng)然可以，孩子，我很樂(lè)意你的面前有一朵花兒，藍(lán)色的花兒，五個(gè)花瓣你的旁邊有一棵樹(shù)，樹(shù)長(zhǎng)出嫩綠色的葉子再旁邊有一個(gè)草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌再

19、往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過(guò)來(lái)了，輕輕啄著人們的手心”女孩聽(tīng)得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個(gè)春天。女孩是笑著離開(kāi)的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。然后，老人輕輕拍拍她身邊的導(dǎo)盲犬。她說(shuō)：“虎子，我們?cè)摶丶伊恕！彼髦艽蟮哪R，悄無(wú)聲息地走向春的深處。 選自青年博覽（有刪改） 1、細(xì)讀全文，題目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，還具體表現(xiàn)在哪些方面？（2分） 2、聯(lián)系文章語(yǔ)境，品析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）（春天）屬于公園里每一朵勇敢開(kāi)放的丑丑的小花。 3、聯(lián)系上下文，品味文中畫(huà)線句子，簡(jiǎn)要

20、分析其表達(dá)作用。（2分）花兒就像你，你就是花兒。 4、文中的女孩，是因?yàn)槊靼琢耸裁吹览?，才由先前的“畏畏縮縮”變得“步履輕松”的？（3分） 5、文章獨(dú)具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人。說(shuō)說(shuō)這樣結(jié)尾有哪些妙處？（4分） 五、作文（50分）請(qǐng)以“你是一本書(shū)”為題，寫(xiě)一篇文章。參考答案 一、 1. b 2a 3 b 4. c 5. a 6. d 7、a 8.d 二、 1、【連線人文】示例：黃河壺口瀑布大禹治水的傳說(shuō)（或：李白“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”） 岳陽(yáng)樓洞庭湖范仲淹岳陽(yáng)樓記（或：孟浩然“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”） 桃花源陶淵明桃花源記 南京鐘山毛澤東“鐘山風(fēng)雨起倉(cāng)皇，百萬(wàn)雄

21、師過(guò)大江” （符合要求即可） 2、理發(fā)店 書(shū)店 運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 餐廳 3. （1）慷慨解囊，捐贈(zèng)字典，表達(dá)愛(ài)心，以知識(shí)的力量鼓勵(lì)貧困學(xué)生努力學(xué)習(xí)，讓他們的人生充滿希望。 （2）示例：知識(shí)就是力量，學(xué)習(xí)改變?nèi)松?4、a 5、鵬程萬(wàn)里任重道遠(yuǎn)滄海一粟大智若愚 6寬對(duì)即可。（共2分，內(nèi)容、形式各1分）示例：綠水前新燕啄泥翠柳上喜鵲登枝 三、（一） 1（2分）春光融融，春風(fēng)和煦（每點(diǎn)1分，意近即可） 2（3分）黃師塔前桃花盛開(kāi)，爭(zhēng)妍斗艷（1分）；詩(shī)人在桃花叢中欣賞玩味，目不暇接（眼花繚亂）（2分）。（能結(jié)合詩(shī)意想象，意近即可。）（二）（12分） 1.（2分）捕之者掃落葉為城置媒其中而隱身于后操罔焉。 2.（

22、4分） （1）同類 （2）能夠 （3）喜歡 （4）放（在），擺（在）（四個(gè)詞語(yǔ)解釋，意對(duì)即可） 3.（4分）麂在草莽中行走，害怕人們發(fā)現(xiàn)它的蹤跡，只是順著一條路（往前走），不管路的遠(yuǎn)近。（每一分句1分，意對(duì)即可） 4.（2分）蟲(chóng)鳥(niǎo)之智，自謂周身矣，如人之不仁何？（不能用自己的話回答） 四、(一) 1、.某一植株玉米被咬 分析唾液 、確定敵人 、釋味報(bào)警 其他植株引來(lái)大群馬蜂血洗幼蟲(chóng)。 2說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字，作比較。作用：列舉一種長(zhǎng)紅漿果的瀉根植物，列出百萬(wàn)分之一克的重量，再與世界上的一個(gè)人、一頭動(dòng)物相比較，從而有力地說(shuō)明了植物感覺(jué)的敏銳。 3.不能，在時(shí)間上起限制作用。說(shuō)明“發(fā)現(xiàn)每10萬(wàn)

23、名伐木工中便有81名死于與此相同的原因”只是最近幾年的事情。如果去掉就不符合實(shí)際。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。 4. 遇到危險(xiǎn)，植物群體中某一個(gè)體會(huì)做出自殺式的報(bào)復(fù)行為；植物最多可“測(cè)出”波動(dòng)、重力、紫外線、地磁場(chǎng)和電磁場(chǎng)等22種參數(shù)；植物也有腦，長(zhǎng)在根部，稱“根腦”；要是植物在自己身上“診斷出”病毒感染，會(huì)分泌出制備阿司匹林的原料水楊酸；植物善于發(fā)揮群體智能，它們習(xí)慣于互相溝通。（每點(diǎn)1分，答出4點(diǎn)即可）（二） 1老人善良美好的心靈、老人積極樂(lè)觀的生活態(tài)度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂(lè)觀。 2、指（小花的）不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現(xiàn)作者對(duì)殘缺卑小生命的憐愛(ài)。（答到其

24、中兩點(diǎn)即得）3 7運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地表達(dá)了老人對(duì)女孩的希望和鼓勵(lì)；雖殘缺卑小，但仍然要像花兒一樣勇敢開(kāi)放，樂(lè)觀生活。 3花兒的開(kāi)放與殘缺、卑小無(wú)關(guān)，任何生命都是有價(jià)值的，都可有所作為； 一個(gè)人只要用心、用愛(ài)去感受世間萬(wàn)物，就能體會(huì)生活的美好。 4、這樣結(jié)尾使讀者覺(jué)得老人的形象更高大；收到出人意料、回味無(wú)窮、震撼人心的藝術(shù)效果。附送：2019年小升初擇?？夹┥秺W數(shù)題仍唱主角語(yǔ)文考量數(shù)學(xué)奧數(shù)題仍唱主角“ 1+1，2+3，3+5，4+7，1+9，2+11，3+13，4+15，1+17，問(wèn)：(1)第100個(gè)算式是什么？(2)第幾個(gè)算式的和是xx？”同時(shí)參加松雷中學(xué)、哈工大附中、風(fēng)華中學(xué)三所學(xué)?？荚嚨?/p>

25、繼紅小學(xué)五年級(jí)學(xué)生瑞瑞說(shuō)，數(shù)學(xué)是最能拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的一門。幾所學(xué)校都考了奧數(shù)題，有的題型在奧數(shù)班老師講過(guò)，有的題型根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)。參加了秋實(shí)中學(xué)擇?？荚嚨囊晃粚W(xué)生說(shuō)，數(shù)學(xué)大概只有三四道是基礎(chǔ)題，剩下的有點(diǎn)拔高，應(yīng)該屬于奧數(shù)范疇。語(yǔ)文閱讀題量較大“語(yǔ)文更側(cè)重于閱讀題?！眳⒓訐裥？荚嚨膶W(xué)生表示，語(yǔ)文相對(duì)較容易，考試內(nèi)容和學(xué)校學(xué)的差不多，作文也比較簡(jiǎn)單，像哈工大附中以為你流淚為題寫(xiě)一篇關(guān)于地震的作文。一些學(xué)生告訴記者，語(yǔ)文考試中更加注重閱讀理解題，題量相對(duì)大一點(diǎn)。英語(yǔ)詞匯量大是優(yōu)勢(shì)“英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單?！惫邢惆残W(xué)學(xué)生家長(zhǎng)高女士說(shuō)，幾個(gè)學(xué)?？枷聛?lái)，女兒覺(jué)得英語(yǔ)考試相對(duì)輕松些。通過(guò)擇?？荚嚭⒆影l(fā)現(xiàn)，單詞掌握得好，答

26、題就覺(jué)得輕松。一些同學(xué)也告訴記者，英語(yǔ)還比較簡(jiǎn)單，只要單詞認(rèn)識(shí)，大都能答出來(lái)。小升初作文指導(dǎo)：寫(xiě)事的作文應(yīng)注意什么 如何寫(xiě)好小升初語(yǔ)文考試中的應(yīng)試作文,關(guān)系到整個(gè)小升初的結(jié)果,請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)。 1.如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。 2.要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。 3.必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。 4.一般要按事情發(fā)展順

27、序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。 5.記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。 6.寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。 建議所有的小六學(xué)生一定打好“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，做好綜合素質(zhì)能力的訓(xùn)練北國(guó)的哈爾濱之春依舊寒風(fēng)凜冽，在今春的三月小升初的擇?？荚嚲驮陔[約的硝煙中展開(kāi)了,首先是69聯(lián)中的首場(chǎng)考試，緊隨其后的是劍橋集團(tuán)中學(xué)的考試，再往后就

28、是6月份的“教育大鱷”，我做了個(gè)百人問(wèn)卷調(diào)查，報(bào)考慮最高的學(xué)校當(dāng)屬松雷奧班（數(shù)學(xué)） 風(fēng)華 哈工大附中，理由我簡(jiǎn)單做了一下分析：松雷中學(xué)：這是所培養(yǎng)天才的學(xué)校，嚴(yán)格的教學(xué)管理，造就名師的搖籃，每年近百名的重點(diǎn)中升學(xué)。造就了這所超人學(xué)校。尤其是奧數(shù)，今年開(kāi)的四個(gè)班絕對(duì)是超人班！另外的兩個(gè)奧英班也可以考慮一下。風(fēng)華中學(xué)：航天一樣的教學(xué)和管理品質(zhì)，讓風(fēng)華中學(xué)每年不用花任何廣告費(fèi)，就可以在考試當(dāng)天，讓中山路一整天交通近乎癱瘓！也讓對(duì)面那幾座數(shù)十年風(fēng)雨的居民樓里布滿了年薪數(shù)十萬(wàn)的補(bǔ)課班，和營(yíng)業(yè)額超高的小吃部！工大附中：有人說(shuō)他不是真正的哈工大附屬中學(xué)。但是，近五年以來(lái)水漲船高的生源，數(shù)個(gè)以他為招生幌子可以

29、讓家長(zhǎng)不顧一切半夜排隊(duì)報(bào)名的補(bǔ)課班，都說(shuō)明了進(jìn)工大附中的重要性！但是，也有說(shuō)只參加考試，打死也不上的孩子。究其原因只有一個(gè)，就是工大附中是座煉獄，錘煉堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士，同時(shí)也融化意志薄弱的弱者。不忍孩子身心受苦的家長(zhǎng)，會(huì)把工大附中的考試成績(jī)作為衡量孩子水平的尺碼，但是絕不會(huì)用它來(lái)裁衣！此外，備受家長(zhǎng)好評(píng)的學(xué)校也有17中，69聯(lián)中等。這里，在和數(shù)位掙扎在這條若隱若現(xiàn)的考試線上的家長(zhǎng)和孩子聊后，我按耐不住一些想法，這里分享一下。首先，學(xué)校的管理有兩種緊和松，但是只適合部分孩子，大部分的孩子還是要接受界限模糊的學(xué)校。其次，有能力擇校的學(xué)生只有一種優(yōu)等生（學(xué)習(xí)成績(jī)），優(yōu)勢(shì)生（家庭背景），其他的只做分母。再次

30、，輔導(dǎo)班不只兩種，一種提高能力，一種輸送考題，還有綜合的到一起的，哪家學(xué)校也不敢說(shuō)自己是哪類的！再次，每個(gè)學(xué)校要錄取的數(shù)量有限，就像喝酒一樣多了就要漾了。最后，即使是碰破頭皮議價(jià)后您的孩子如您所愿，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)地方就一定能讓他茁壯成長(zhǎng)嗎？既然，有一百多人的班，就一定會(huì)有吸引人的地方。但是，不要忘記了做分子的只在少數(shù)。您的孩子在后面睡得香不香？以后對(duì)于中考 高考的能力有無(wú)幫助？老師都講什么了？您能知曉嗎？救命的稻草人人都想抓，但是那也只不過(guò)是稻草！莫不如放好心態(tài)，和孩子一起用平和的心態(tài)面對(duì)這道若隱若現(xiàn)的線！查缺補(bǔ)漏，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)考試，應(yīng)對(duì)障礙！大家都會(huì)比較，但是有一點(diǎn)請(qǐng)您把孩子進(jìn)行縱向?qū)Ρ?，而不是和別的

31、孩子的橫向?qū)Ρ?！一家之言，不妥之處，還望海涵！名校-無(wú)數(shù)家長(zhǎng)們渴望，無(wú)數(shù)孩子心目中奮斗的目標(biāo)！很愿意幫助大家通過(guò)客觀的角度來(lái)分析他們，09年哈爾濱各個(gè)重點(diǎn)學(xué)校評(píng)價(jià)報(bào)告，希望可以幫助家長(zhǎng)參加xx年小升初的家長(zhǎng)們更加真實(shí)的了解他們。哈工大附中：作為新興名校的代表，哈工大附中最大的特點(diǎn)在于吸取了大學(xué)的課程設(shè)置，除了常規(guī)的必修課程之外，還為孩子準(zhǔn)備了眾多科目的選修課，使得孩子在平時(shí)掌握不扎實(shí)的課可以鞏固，渴望學(xué)習(xí)新科目的孩子可以培養(yǎng)其愛(ài)好。更重要的是中英雙語(yǔ)授課的獨(dú)有教學(xué)方法，是很多中學(xué)望塵莫及的，頗有國(guó)際中學(xué)的味道！對(duì)于教師和學(xué)生都是很大的挑戰(zhàn)！正因?yàn)槿绱吮姸喙ご蟮慕淌趥?，?dǎo)師們不得不把正在念中學(xué)卻又英語(yǔ)程度不好的孩子帶回家里強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)，再去上課！也有家長(zhǎng)抱怨附中的學(xué)習(xí)強(qiáng)度很大，課程安排使得很多孩子不再會(huì)有潛力！沒(méi)有進(jìn)步的空間！但是，在09年看來(lái)工大附中收取的大部分南崗區(qū)各個(gè)班級(jí)前五名的優(yōu)秀學(xué)員。令很多中學(xué)望塵莫及！松雷中學(xué)奧班：經(jīng)典名校，松雷的中學(xué)在以往是創(chuàng)造奇跡的搖籃，無(wú)數(shù)從那里畢業(yè)的高中生成為國(guó)家一流大學(xué)的高材生，這使得松雷初中普班的班額達(dá)到了80多人每個(gè)班級(jí)，但是要讓家長(zhǎng)們看清的是，松雷奧班才是孩子們真正要逾越的鴻溝，無(wú)數(shù)未來(lái)優(yōu)秀的理科生要在那里進(jìn)行數(shù)年的艱苦角逐！經(jīng)歷失敗與考研，體味成就和榮耀！風(fēng)華中學(xué)：富人區(qū)子女最佳的選擇，公務(wù)員子女首選的地方，眾多哈爾濱一線的優(yōu)