1、與象共舞,學習目標：（課前導讀）,1.走進“萬象之國”的泰國，了解人與大象的關系。 2.體會本文獨特的寫法。,預習任務： 1.自己認會課文中帶拼音的生字。 2.了解有關泰國的獨特風情文化。,泰國曼谷,泰國地圖,睹 弛 摩 彬 紳 氛 尷尬,（shn）,（d）,（目睹）,（m）,（按摩）,（紳士）,（fn）,（ch）,（松弛）,（bn）,（彬彬有禮）,（氣氛）,（gn,g）,一、預習檢測: 生字,熟視無睹 沖鋒陷陣 小心翼翼 彬彬有禮 翩翩起舞,預習檢測:成語,指對客觀事物不關心，雖然經?？匆姡瑓s跟沒看見一樣。,熟視無睹,形容舉止文雅。,彬彬有禮,形容輕快地跳舞。,翩翩起舞,熟視無睹 沖鋒陷陣

2、小心翼翼 彬彬有禮 翩翩起舞,二、主要內容,作者趙麗宏用這幾個詞,怎么寫大象的?(用文中找到并讀出!挑戰(zhàn)),大象對人群已經熟視無睹.,大象曾經馱著武士沖鋒陷陣.,大象會小心翼翼地為人做按摩.,大象優(yōu)雅得像一個彬彬有禮的紳士.,大象翩翩起舞的熱烈氣氛讓人難以忘懷.,大象的這些表現都在哪兒?(15段最簡明扼要每段概括主要內容的句子,解惑!),人與大象共處是自然的事兒!,象是泰國的國寶.,據說象是一種聰明而有靈氣的動物.,最使我難以忘懷的,是看大象跳舞.,在泰國,人和象之間沒有距離.,(第1段第1句),(第2段第1句),(第4段第1句),(第5段第1句),(第3段第2句),中心句,特殊,1.題目“與

3、象共舞” 改成“和大象一起跳舞”好嗎？（你會怎么寫，想一想。 ） 作者趙麗宏寫“與象共舞”這課有個奇怪的地方，你發(fā)現了沒？ 第5段，哪些描寫特別讓你難以忘懷？“ ”劃出,舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。,三、,誰跳舞?見過大象嗎?它的身材跳舞應該是?(讀),改句子為:(變了嗎?感受音樂節(jié)奏!),舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，它們隨 著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，顫動身子，揮 舞鼻子。,好的文章,就是差一點點兒,語言和音樂節(jié)奏合在一起.,2、熱烈的舞蹈氣氛中,誰與象共舞？,作者趙麗宏寫觀眾的第一個動作是?,三

4、三兩兩、整整齊齊、慢條斯理、你謙我讓是？,在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的 場地上，人群和象群都混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染 了在場的每一個人。,誰也不讓誰，這個成語叫“爭 ”？,別忘了，和誰一起跳？不怕被踩？被坐？被扔？,為什么？“擁”感受到人們對大象的一份什么感情？一種什么關系？,“親密無間、和諧相處”,人和象共舞時，看看象的表情，“緊張”“害怕”“恐懼”？,“熟視無睹、松弛”,四、拓展延伸,1.回頭看2、3、4段，人與象的關系？感情？,課文每個字、每句話，都在寫與象共舞！,把“與象共舞”中的“象”換掉，變成“與XX共舞”，表示與XX關系 的語境。,2.和殘忍的狼關系和諧,可以說與 共舞.,與狼共舞是一部榮獲奧斯卡大獎的片子！,當你愛上大海、沖浪，可以說與 共舞.,愛上閱讀、以書為伴，可以說與 共舞.,3.讀：與龍共舞 與雪共舞 與墻共舞,讀：與風箏共舞 與飛碟共舞 與壓力共舞,讀：與紅樓夢共舞 與奧運會共舞 與朗讀者共舞,讀：與最強大腦共舞,無論與誰共舞，