1、第九單元 我是體育小明星 -數(shù)據(jù)的收集與整理（一）教材簡析 本課時是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一年級統(tǒng)計的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，學(xué)生對統(tǒng)計已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。本課教學(xué)生動、有趣，借助貼近學(xué)生實(shí)際的情境激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樹立統(tǒng)計的意識；逐步體驗(yàn)搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計圖、填統(tǒng)計表、分析解決問題的全過程，而且能根據(jù)簡單的統(tǒng)計圖、表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。為今后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計打下基礎(chǔ)。本課時創(chuàng)設(shè)的情境，都是選取學(xué)生經(jīng)歷過的真實(shí)素材，這樣有利于激發(fā)學(xué)生對統(tǒng)計的欲望，感受統(tǒng)計的必要性和價值性。 教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，學(xué)會分類統(tǒng)計，并會用畫“正”等方法收集和整理數(shù)據(jù)。2

2、、能用文字、圖畫、表格等方式呈現(xiàn)整理的結(jié)果，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，體會數(shù)據(jù)分析對決策的作用，初步感受數(shù)據(jù)分析的意義。3、在與同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實(shí)踐能力，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。重點(diǎn)：會用分類的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。難點(diǎn)：理解用“正”字記錄、整理數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)。信息窗1運(yùn)動會獲獎成績（新授）教學(xué)內(nèi)容：書9899頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合真實(shí)的情境，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學(xué)會用簡單的統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)的方法。能夠根據(jù)象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題。 2、在統(tǒng)計的活動中，重視培養(yǎng)學(xué)生的分散思維能力和與人合作的交際

3、能力，以及創(chuàng)新思維能力，形成初步的分析、實(shí)踐能力。 重點(diǎn)：會用分類的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。難點(diǎn)：把整理的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地填寫到統(tǒng)計表。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景1、師生談話引出錄像：二年級學(xué)生們正在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行各種體育運(yùn)動。其中有立定跳遠(yuǎn)的、賽跑的、扔球的。教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能積極參加體育鍛煉，這節(jié)課我們就幫二年級一班的同學(xué)統(tǒng)計一下，他們班鍛煉的情況如何，好嗎？二、運(yùn)用情境,探究新知。1、出示同學(xué)們運(yùn)動會獲獎成績記錄表。請同學(xué)們說說你能提出什么問題？我們班運(yùn)動會獲獎情況怎樣呢？2、解決問題 將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，可以看出獲獎情況。用什么方法進(jìn)行整理呢？學(xué)生討論，交流。（1）按獲獎的名次來分類整理

4、學(xué)生填表觀察統(tǒng)計表，獲取信息。（2）按獲獎的項(xiàng)目分類整理學(xué)生填表觀察統(tǒng)計表，獲取信息。3、根據(jù)表格進(jìn)行小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流：我發(fā)現(xiàn)成績在（ ）的人數(shù)最多，在（ ）的人數(shù)最少。我還發(fā)現(xiàn).三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)第1題：分類統(tǒng)計車輛數(shù)量的題目。 題中給定了兩種分類標(biāo)準(zhǔn)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立做，然后全班交流，重點(diǎn)統(tǒng)計完成后交流：“從表中發(fā)現(xiàn)了什么”。四、總結(jié) 這節(jié)課你的收獲是什么？信息窗1運(yùn)動會獲獎成績 （練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：書100頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合真實(shí)的情境，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學(xué)會用簡單的統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)的方法。能夠根據(jù)象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的

5、問題。 2、在統(tǒng)計的活動中，重視培養(yǎng)學(xué)生的分散思維能力和與人合作的交際能力，以及創(chuàng)新思維能力，形成初步的分析、實(shí)踐能力。 重點(diǎn)：會用分類的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。難點(diǎn)：把整理的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地填寫到統(tǒng)計表。 教學(xué)過程：自主練習(xí)第2題：統(tǒng)計本班學(xué)生的情況 統(tǒng)計的時候讓學(xué)生看清統(tǒng)計的標(biāo)準(zhǔn)，先按照年齡來進(jìn)行分類統(tǒng)計，再按照性別進(jìn)行分類統(tǒng)計，兩次的統(tǒng)計結(jié)果合計人數(shù)合起來，就是本班的人數(shù)。第3題：分類統(tǒng)計樹葉數(shù)量的題目。練習(xí)時，可以先讓學(xué)生按照給定的標(biāo)準(zhǔn)填寫統(tǒng)計表，再提出“你還能按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類統(tǒng)計”，引導(dǎo)學(xué)生討論后進(jìn)行新一輪統(tǒng)計。第4題：我的小書包（1） 你的小書包中，哪樣物品最多？（2） 你還有什么發(fā)

6、現(xiàn)？信息窗2體育小明星評選（新授）教學(xué)內(nèi)容：書101102頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會用畫“正”字的方法記錄、收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表中。2、 經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義。重點(diǎn)：掌握用畫“正”字的方法記錄、收集和整理數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：理解畫“正”字記錄、整理數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過程：一、 情境導(dǎo)入 上次二年級同學(xué)們參加了體育運(yùn)動，有很多同學(xué)表現(xiàn)的非常出色，今天他們打算在班里評選出體育小明星。我們一起看看吧。二、解決問題1、要想知道王強(qiáng)、李亮、于小美、劉明誰能當(dāng)選為體育小明星，需要將數(shù)據(jù)記錄下來，并統(tǒng)計整理誰的選票最多。 解決：誰當(dāng)選？用不同的方法記錄、整理數(shù)據(jù)明確記錄數(shù)據(jù)

7、的方法。可以畫對號，可以畫三角號，也可以用其他符號，還可以用畫“正”字的方法。哪種方法你喜歡？小結(jié)：觀察上面三種記錄數(shù)據(jù)的方法，對比得出用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)最簡便。3、 整理數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表把統(tǒng)計的結(jié)果對應(yīng)地填入到統(tǒng)計表中。三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)第1題：下面是某十字路口一分鐘內(nèi)各種車輛通行情況統(tǒng)計。 用畫“正”字的方法收集的某十字路口一分鐘各種車輛通行情況，要求學(xué)生將統(tǒng)計結(jié)果填在圖表中。四、總結(jié)記錄數(shù)據(jù)的方法有很多，最常用的是畫“正”字的方法。信息窗2體育小明星評選（練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：書101103頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會用畫“正”字的方法記錄、收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表中。2、 經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義。重點(diǎn)：掌握用畫“正”字的方法記錄、收集和整理數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：理解畫“正”字記錄、整理數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過程：自主練習(xí)第2題：玩轉(zhuǎn)盤 要求一次記錄一次轉(zhuǎn)動結(jié)果，然后將記錄的結(jié)果整理在表格中。第3題：摞方法的游戲活動。組織學(xué)生學(xué)具操作，每閃要以一定的方式記錄下來，然后將記錄的結(jié)果整理在表格中。我學(xué)會了嗎？第1題：分一分、