1、南州六月荔枝丹,語文版九年級下冊,第五單元,賈祖璋,課堂導(dǎo)入,長安回望繡成堆， 山頂千門次第開。 一騎紅塵妃子笑， 無人知是荔枝來。,南州六月荔枝丹,課堂導(dǎo)入,賈祖璋（1901-1988），浙江海寧人，我國著名生物學(xué)家、科普作家。,作者簡介,著有鳥類概論，是我國最早的一部現(xiàn)代鳥類學(xué)著作。 他創(chuàng)作了大量的科普作品，解放前曾寫有中國植物圖鑒、鳥與文學(xué)、動物珍話、生物素描，解放后出版的有生物學(xué)碎錦。,作者簡介,本文選自生物學(xué)碎錦，是科學(xué)小品文，屬于說明文。,小品：就是隨筆之類的小文章。 科學(xué)小品：就是介紹科學(xué)知識的文藝性說明文。 特點：是以通俗有趣的寫法介紹科學(xué)知識，篇幅短小，形式靈活，語言生動，既

2、有很強的科學(xué)性，又有一定的文學(xué)情趣。,體裁介紹,種類：事物說明文 事理說明文 特點：抓住事物的特征進行說明 方法： 下定義 作詮釋 打比方 舉例子 列數(shù)字 作比較 分類別 畫圖表 作引用 摹狀貌 順序：時間 空間 邏輯 語言：平實性 生動性 （準確）,說明文,體裁介紹,常見說明順序,一.時間順序即按事物發(fā)展的時間先后次序來說明,二.空間順序按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明,三.邏輯順序依據(jù)事物之間或某一事物各部分之間的邏輯關(guān)系來說明。,如：一般個別 主要次要 原因結(jié)果 現(xiàn)象本質(zhì),如：外內(nèi) 遠近,體裁介紹,醴酪(lo)貯藏(zh)紫綃(xio)萌蘗(ni) 紅繒(zng)祠堂(c)瑩白(yng)寵幸(

3、chng) 龜裂(jn)渣滓(z)耀眼(yo)絢麗(xun) 殼面(k)記載(zi)絳囊(jing)混和(hn),字詞音,古代絲織品的統(tǒng)稱。 生絲織的綢子。 一天走兩天的路。 一個挨一個的。 自己受了氣,拿別人出氣。 指植物生長新芽。,詞語解釋： 繒： 綃： 兼程: 次第: 遷怒: 萌蘗:,字詞音,解題,南州六月荔枝丹,泛指我國南部 地區(qū),陰歷六月（陽歷七月）,鮮果的色彩丹，絢麗如丹,產(chǎn)地 成熟期 顏色,整體感知,全文可分兩個部分,介紹荔枝的 生態(tài)知識。,介紹荔枝的 生產(chǎn)知識。,第1至10段,第11至14段,整體感知,一、設(shè)疑，引出說明對象,二、荔枝 的生態(tài)特征,三、荔枝 的生產(chǎn)情況,荔枝果,

4、荔枝花,外形,果實,由主到次,外殼,顏色,形狀,大小,殼膜,果肉,貯運,果核,由表及里,空間順序,產(chǎn)地,書譜,移植,發(fā)展,整體:由主到次,整體感知,荔枝，無患子科。常綠喬木，高可達20米。偶數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉長橢圓形或披針形?；ㄐ。瑹o花瓣，呈綠白或淡黃色，有芳香。果實心臟形或圓形；果皮具多數(shù)鱗斑狀突起，鮮紅、紫紅、青綠或青白色。果肉（假種皮）新鮮時半透明凝脂狀，多汁，味甘美，有芳香。性喜溫濕多光。原產(chǎn)我國南部，以廣東、廣西、福建、四川、云南、臺灣等地栽培最多。 辭海,新課講解,龜裂片 片峰,新課講解,荔枝的果實,果梗,果皮（殼）,種子（核）,膜,果蒂,果頂,假種皮（果肉）,南州六月荔枝丹,膜如紫

5、綃,瓤肉瑩白如冰雪， 漿液甘酸如醴酪。,一日而色變,二日而香變,三日而味變,四五日外，色香味盡去矣,新課講解,說明外殼所用方法：,作比較下定義 作詮釋 打比方,新課講解,三、四、五段寫法異同：,同：先寫通常情況，再寫特殊情況,異：顏色，用比喻、引用。 形狀，用科學(xué)術(shù)語解釋。 大小，列數(shù)字、引著作。,新課講解,過華清宮 杜牧 長安回望繡成堆， 山頂千門次第開。 一騎紅塵妃子笑， 無人知是荔枝來。,引杜詩旨在說明 荔枝不耐貯藏,新課講解,惠州一絕 蘇軾 羅浮山下四時春， 盧橘楊梅次第新。 日啖荔枝三百顆， 不辭長作嶺南人。,引用蘇軾的詩句對表現(xiàn)文章中心起何作用?,說明荔枝是稀罕之物,古代只有少數(shù)統(tǒng)治者才能享用.今天我們發(fā)展荔枝生產(chǎn)造福人民。古今對比，卒章顯志。,新課講解,引用古詩詞的作用是？,1.充實了文章內(nèi)容,豐富了讀者的知識。,2.使文字生動活潑,具有文學(xué)韻味,引起讀者的興趣。,3.寓科學(xué)知識于文學(xué)描寫之中,使讀者可由欣賞文學(xué)而獲得科學(xué)知識。,問題探究,題目換成“荔枝”或“說說荔枝”如何？,1、“南州六月荔枝丹”以詩為題，充滿詩情畫意，新穎且增加了文章的趣味性，使平實的說明文更為生動。 2、同時也很有概括力，這個題目包含了三方面的信息：產(chǎn)地（南州）、成熟期（六月）、顏色（丹）,問題探究,本文運用多種說明方法：,下定