1、,課題3、二氧化碳和一氧化碳,CO2,第一課時 二氧化碳,北京市第一零五中學 王偉,社會價值： 二氧化碳是我們生活中一種常見的物質，有著廣泛的用途，全面了解二氧化碳的性質對于更好地利用性質進行深化研究，使其在對人類的有益的方面作用最大化，同時也能避免其不利方面。,學科價值： 氧氣、二氧化碳、氫氣是初中學生要求全面、系統(tǒng)認識掌握的三種重要氣體，學生在學習了氧氣、氫氣的基礎上，進一步學習二氧化碳的性質，對氧氣和氫氣的掌握起著鞏固和提高作用，也為學生今后學習CO、H2CO3、CaCO3等物質及其衍變打下基礎，做好鋪墊，所以本節(jié)內容是這一章的重點，也是整個初中化學的教學重點，起著承前啟后的紐帶作用。,

2、一、 教材分析：,二、學情分析：,1. 學生已經學習了氧氣的制法和性質的探究，初步了氣體性質探究的一般步驟。,學生對于物質的溶解性，已有的知識儲備是物理性質，本實驗中二氧化碳究竟是溶于水還是和水反應是學生的一個認知難點,2.學生已經初步具備了一些實驗思想如控制變量，對比思想等。,1、通過實驗探究了解二氧化碳的性質；,2、能設計和完成一些簡單的化學實驗，正確表述所觀察到的實驗現(xiàn)象，分析實驗結論；,3、培養(yǎng)學生體會研究化學物質的一般方法。,課 前 調 查,環(huán)節(jié)1,環(huán)節(jié)2,環(huán)節(jié)3,教學流程,環(huán)節(jié)4,物質物理性質的探究和總結,二氧化碳化學性質的探究,課題引入,1.二氧化碳有哪些性質？,2.你了解二氧化

3、碳哪些用途？,課后調查,二氧化碳的“功與過”,課前調查,1、二氧化碳有哪些性質？ 2、二氧化碳有哪些用途？ 3、二氧化碳對環(huán)境有哪些影響？,請選擇出實驗室正確的CO2制取裝置,回顧：,A,B,C,D,二氧化碳有哪些性質呢？,環(huán)節(jié)一 情境引入,謎語：農民伯伯說它是“植物的糧倉”；消防官兵贊美它是“滅火先鋒”；建筑師稱它為“天然的粉刷匠”；環(huán)境師則認為它是造成全球變暖的“罪魁禍首”。 你們知道“他”是誰嗎？ 再請同學們深深呼一口氣，它的成分中含有什么氣體？ 對于二氧化碳我們并不陌生，它出現(xiàn)在我們生活的每個角落，那么究竟還有哪些奇妙用途和性質呢？今天我們就一起深入的學習它。,可見：二氧化碳的密度為比

4、空氣大。,環(huán)節(jié)二 二氧化碳性質的探究,請學生根據(jù)教師提供的已經制備好的兩瓶二氧化碳氣體 以及一些實驗輔助器材設計實驗，探究氣體的性質,物理性質,在通常情況下，二氧化碳是無色無味氣體；在 標況下，二氧化碳的密度為1.977g/L，比空氣大； 能溶于水。二氧化碳的固體俗稱干冰。,結論：,（二）二氧化碳的化學性質：,1、既不能燃燒，也不能支持燃燒；（通常情況下）,環(huán)節(jié)三 探究二氧化碳與水的反應,A 石蕊和某些酸的反應,B 直接放入CO2中,C 噴 水,D 噴水后放入CO2中,探究什么物質使紫色石蕊試液變紅色：,原理：CO2+H2O = H2CO3,H2CO3 = CO2 +H2O,現(xiàn)象：通入二氧化碳

5、時，紫色石蕊試液變紅色。,碳酸不穩(wěn)定，加熱易分解。當加熱上述變紅色的溶液， 二氧化碳氣體逸出，紅色又變成紫色。,與石灰水反應：,現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁。,原理：CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O 碳酸鈣,此反應原理是用來檢驗 或鑒定二氧化碳氣體。,我們知道性質決定用途，了解了二氧化碳的主要性質后，那么二氧化碳究竟有哪些用途呢？,純堿,汽水,尿素,人工降雨,滅火,工業(yè)原料,致冷劑,氣體肥料,小結,環(huán)節(jié)四 二氧化碳的用途,功,二氧化碳的用途：,1、滅火；,滅火的原因是：二氧化碳既不能燃，也不支持燃， 且密度比空氣大，所以，二氧化碳 能覆蓋在可燃物的表面，使可燃物 隔絕氧氣而熄滅。,2、干冰作致冷劑；,3、植物光合作用作氣肥；,4、工業(yè)原料.,是不是二氧化碳 越多越好??？,人、動植物的呼吸， 煤等燃料的燃燒,光合作用,二氧化碳的循環(huán)利用,二氧化