1、歷史（人教版必修）第一冊,第一單元 古代中國的政治制度,基礎落實,聚焦重點,對接高考,限時訓練,史論突破,知古通今,識圖讀表,對接點4：考查知識比較聯(lián)系歸納能力,對接點3：考查概念內涵特征本質屬性,對接點2：考查認識評價新史觀新情境,對接點1：考查歷史起因規(guī)律趨勢影響,第1課時 夏、商、西周的政治制度與秦朝中央集權制度的形成,返回目錄,本課導航,顯隱,課標要求,1.了解宗法制和分封制的基本內容，認識中國早期政治制度的特點。 2.知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國中央集權制度的形成及其影響。,第1課時 夏、商、西周的政治制度與 秦朝中央集權制度的形成,返回目錄,本課導航,顯隱,1從

2、禪讓到王位世襲,夏、商、西周的政治制度,知識點1,指王權與神權的結合,父子相傳,神秘,返回目錄,本課導航,顯隱,夏、商、西周的政治制度,知識點1,2.西周的分封制,主要對象：姬姓子弟,層層分封：從而形成統(tǒng)治階級內部的森嚴等級“天子-諸侯-卿大夫-士”,探究：為什么？,王族,再分封,獨立性,返回目錄,顯隱,顯隱,本課導航,顯隱,【思維引導】閱讀教輔相關材料，回答：分封制的定義、目的、特征和影響？,體現(xiàn)周王與諸侯權利義務關系,返回目錄,本課導航,顯隱,考查歷史起因、規(guī)律、趨勢、影響,對接點 1,【拓展預測】右圖是中國古代社會家庭關系示意圖，形成和維護圖中社會家庭關系特征的因素有（ ）宗法觀念 自然

3、經濟 皇權專制理學思想 社會習俗 A B C D,返回目錄,本課導航,顯隱,夏、商、西周的政治制度,知識點1,3.西周的宗法制,嫡長子繼承制,返回目錄,本課導航,顯隱,宗法制的內容（最大特點）：,嫡長子 繼承制,【情境舉例】一個周代貴族生前娶了一位妻子，為他生了一個女兒，然后他再娶了一個妾氏，為他生了大兒子，此后妻子又為他生了一個小兒子，結果這貴族不幸殉職，于是他的兩個兒子都想取得他的爵位和家業(yè)，依嫡長子繼承制則應該判給誰？,嫡長子,小兒子（嫡長子）, 天子 天子 天子 , 諸侯 諸侯 , ,分為大宗和小宗，但大宗和小宗是相對的。 大宗可以命令和約束小宗，小宗必須服從大宗。 （大宗與小宗的關系

4、不僅是家族等級關系，也是政治隸屬關系。從血緣上看是兄弟關系，從政治上看是從屬關系，形“家”“國”一體的國家政權結構。） 周王是天下的大宗，也是政治上的最高領袖。,嚴“嫡庶”之辨,返回目錄,本課導航,顯隱,【思維引導】閱讀教輔提供的相關材料，回答：什么是宗法制？概括其內涵。探討其影響？談談今天發(fā)現(xiàn)的宗法制遺存？,【史論】宗法制的內涵：（1）宗法制核心是嫡長子繼承制。依據(jù)血緣關系的親疏及嫡庶之別劃分大宗和小宗，大宗與小宗的關系是相對的。 形成“周天子-諸侯-卿大夫-士”的等級關系。（2）從血緣上看是兄弟關系，從政治上看是從屬關系，形成“家”“國”一體的國家政權結構。,西周長期實行嫡長子繼承制,有利

5、于家族和睦相處,返回目錄,本課導航,顯隱,嫡長子繼承制,西周分封和等級制度示意圖,西周宗法制度示意圖,返回目錄,本課導航,顯隱,考查認識、評價、新史觀、新情境,對接點 2,【拓展預測】2012年8月10號，央視開心辭典欄目中，主持人王小丫提出一個問題，俗語深深植根于中國傳統(tǒng)文化而為世人所稱道，“上陣父子兵，打虎親兄弟”這一俗語植根于（ ） A中庸思想 B父為子綱 C宗法制 D法家思想,返回目錄,本課導航,顯隱,“三公九卿制”,秦朝中央集權制度的形成,知識點2,把握三公職權及關系。,三大特征,3.影響,靈渠,返回目錄,本課導航,顯隱,【思維引導】閱讀教輔提供的相關材料， 回答：“始皇帝”的由來及

6、皇帝制度的特點；簡述秦專制主義中央集權制度的影響。,體現(xiàn)皇帝至尊、皇權至上、皇帝專制獨裁的特點，反映了君主專制制度的創(chuàng)立,三公九卿制度，丞相、御史大夫、太尉分工嚴密，各司其職，而又互相牽制，最終大權操縱在皇帝一人手中，保證專制皇權不至旁落，充分體現(xiàn)了“國”“家”同治的特點,返回目錄,顯隱,本課導航,顯隱,問題：從分封制到郡縣制反映的趨勢是什么？,【思維引導】閱讀教輔提供的相關材料，完成表格并回答問題。,血緣關系,諸侯王位世襲,擁有封地和相應的爵位,諸侯國有很強的地方獨立性,封地內有行政權，擁有土地管理權,鞏固了統(tǒng)治，但易發(fā)展為割據(jù)勢力,按地域劃分,官吏由皇帝任免調動，官位概不世襲,官吏只有俸祿，無封地,郡縣是地方行政機構，絕對服從中央,轄區(qū)內只行使行政管理權，對土地無管理權,有利于中央集權的加強和國家的統(tǒng)一,返回目錄,本課導航,顯隱,考查概念內涵、特征、本質、屬性,對接點3,嬴政此用意是標榜自己“功過三皇，德高五帝”,返回