1、幼兒園大班語言教學(xué)方案參考案例5篇 語言發(fā)展具有階段性和特定性，幼兒時期一旦錯過便無法彌補，所以我們一定要把握時機，好好利用這一學(xué)習(xí)語言的黃金時期。 以下是小編精心收集整理的幼兒園大班語言教學(xué)方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。幼兒園大班語言教學(xué)方案1活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容及蘊意。2.發(fā)展幼兒初步的分析能力與語言表達能力。3.讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋并勇于嘗試的道理。活動重點：理解故事內(nèi)容，明白其中蘊含的意義?；顒与y點：發(fā)展幼兒比較分析能力，理解大與小、深與淺的相對性。活動準(zhǔn)備：ppt課件活動過程：一、導(dǎo)入活動：師：聽，這像是什么動物發(fā)出的腳步聲?小馬來了，

2、它還帶來了一個好聽的故事。二、分段播放ppt理解故事內(nèi)容1.第一段師：故事中有誰?老馬對小馬說了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來干什么的?(磨坊是用來加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩，它心里想到了誰?小馬心里怎么樣呀?(害怕，左右為難)如果你是小馬怎么辦?2.第二段師：我們接著往下聽!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎?水很淺，剛沒小腿，能淌過去)你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎?(注意對話語氣)3.第三段師：

3、小馬聽了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過河呢，咦，會發(fā)生什么事情呢，一起來聽一聽!師：小馬正準(zhǔn)備下河呢，突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢?(小馬，別過河，別過河，你會淹死的!深的很哩，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠的話!師：老牛說河水淺，松鼠說河水深，到底聽誰的?你覺得誰說的話有道理?如果你是小馬怎么做?4.第四段師：故事里的小馬是怎么做呢?一起聽一聽。師：老馬是怎么和小馬說的?你仔細想過它們的話嗎?為什么同樣一條河，老牛說淺，松鼠說深?老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢?我們小朋友也一起動腦筋幫小馬想一想。演示圖片，觀察、比較、分析兩種動物的區(qū)別。(

4、原來老牛因為身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深，老牛和小松鼠它們說的話對于它們自己本身是有道理的。)師：小馬明白了(光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，去試一試，就知道了)，它又準(zhǔn)備下河的時候又會發(fā)生什么事情呢?師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)師：原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深，為什么?演示圖片，觀察、比較、分析三種動物的區(qū)別。(小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對同一條河時，因為自身特點不同，所以它們看

5、法也不一樣，只有試了才知道。)三、師幼共同講述故事，理解故事涵義師：你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干、有禮貌，勇敢)總結(jié)：小朋友在生活當(dāng)中，我們會遇到各種各樣的事情，當(dāng)我們遇到困難的時候，我們應(yīng)該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應(yīng)該做一個聰明勇敢的孩子。四、為老師做件事，結(jié)束活動。幼兒園大班語言教學(xué)方案2活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年?；顒訙?zhǔn)備：兒歌新年，新年錄像活動過程：一、經(jīng)驗交流價值取向：交流以往過年的經(jīng)驗，感受新年的歡快的氣氛。1、師：新年就要到了，我

6、們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。二、欣賞兒歌價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)2、師：兒歌說太陽變成了什么?3、師：月亮變成了什么?星星變成了什么?4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領(lǐng)也變大了

7、，所以大家都覺得非常的高興。三、學(xué)習(xí)兒歌價值取向：能夠通過學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。四、延伸活動：互相拜年價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力。幼兒園大班語言教學(xué)方案3活動目標(biāo)：1.知道風(fēng)對人們既有好處，又有害處。2.知道什么是“心愿”，學(xué)會表達自己的心愿。活動準(zhǔn)備：故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片活動過程：一、 導(dǎo)入t ：你們知道什么是心愿嗎?你有什么心愿?t：風(fēng)娃娃也有個心愿，你們想知道嗎?請你仔細的聽一聽這個故事。(傾聽故事至“大家都不喜歡你了)二、根據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.欣賞故事第一段t：風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事

8、)t： 風(fēng)娃娃幫助了誰?它做了些什么好事?t：小朋友對風(fēng)娃娃說了些什么?t：大家為什么都感謝它?2.欣賞故事第二段t：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?t：它闖了什么禍?t：誰愿意幫風(fēng)娃娃出出點子的，讓大家喜歡風(fēng)娃娃?3.欣賞故事最后一段t：小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?t：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?三、引導(dǎo)幼兒討論：t：你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)t：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?四：找別人的優(yōu)點t：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點有缺點，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點。t：請你說一說小朋友的優(yōu)點整個活動分為四個部

9、分：談話“心愿”導(dǎo)入;欣賞故事;利用生活經(jīng)驗講述風(fēng)和人類的關(guān)系;尋找別人的優(yōu)點.幼兒園大班語言教學(xué)方案4設(shè)計思路：今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會劉謙的魔術(shù)表演，引起轟動，魔術(shù)成了大家經(jīng)常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像，整天議論他是多么的神奇。由此，使我受到啟發(fā)，我從孩子所感興趣的事物出發(fā)，設(shè)計了本次活動內(nèi)容，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)綱要倡導(dǎo)的精神。活動目標(biāo)：1、學(xué)會用有的有的還有的說一句完整的話。2、在活動中激發(fā)幼兒大膽想象、表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)幼兒的語言表現(xiàn)力和觀察力。3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節(jié)，初步調(diào)動個人經(jīng)驗即興創(chuàng)編故

10、事?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件2、魔術(shù)棒3、背景音樂活動過程：一、看錄像，引出主題播放劉謙變魔術(shù)的錄像，教師引導(dǎo)幼兒觀看。二、學(xué)習(xí)表述故事主題。1、游戲：魔術(shù)師變魔術(shù)。師：我來當(dāng)魔術(shù)師，你們當(dāng)我變出來的東西，我的魔術(shù)棒一指，你們就變，想變成什么就變成什么。幼兒在魔棒指揮下做動作變出各種造型，并用一句完整的語言進行表述。2、觀看課件，豐富幼兒學(xué)習(xí)材料。師：魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了，他什么都能變出來，咱們再來看看魔術(shù)師還能變出什么?(播放課件)師：原來，他還能變出我們想不到的東西呢!咱們再來合作一次，看看這次你們能不能變的和剛才不一樣。幼兒再次在魔棒指揮下做動作變出各種造型，并用一句完整的語言進行表述。3

11、、通過做、看、說，請幼兒用有的有的還有的句式說一句完整的話。4、看了魔術(shù)師精彩的表演，請小朋友用語言、動作表現(xiàn)觀眾的反應(yīng)，再次用有的有的還有的句式表述。三、播放課件內(nèi)容，學(xué)習(xí)編構(gòu)完整的故事。1、教師講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事主題、表述主要情節(jié)線索，并用上有的有的還有的進行講述。2、請個別幼兒創(chuàng)編故事，教師隨機指導(dǎo)，學(xué)習(xí)分享。3、分角色表演游戲，再現(xiàn)故事主要內(nèi)容。幼兒園大班語言教學(xué)方案5活動目標(biāo)1、能圍繞自己長大的話題用較清楚、連貫的語句表達自己的見解.2、欣賞自己的成長，樹立自信心?；顒訙?zhǔn)備 請家長幫助收集小時候的照片、衣服、用品?；顒舆^程一、發(fā)現(xiàn)自己的變化1、教師出示自己小時候的照片：照片上的人是誰?2、幼兒看看、猜猜主題墻上照片中的孩子是誰?(不能告訴別人哪一張是自己的照片)想一想，為什么你們會猜不著呢?3、每個人自己指出哪一張照片是自己的，一起議論為什么別人猜不著，從而發(fā)現(xiàn)自己的變化。二、小