1、六上第四單元復(fù)習(xí),12、姥姥的剪紙,姥姥的剪紙這篇課文采用第一人稱(chēng)敘寫(xiě)了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開(kāi)了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念之情。,六上第四單元復(fù)習(xí),12、姥姥的剪紙,姥姥的剪紙這篇課文采用第一人稱(chēng)敘寫(xiě)了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開(kāi)了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念之情。,六上第四單元復(fù)習(xí),12、姥姥的剪紙,課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。,六上第四單元復(fù)習(xí),12、姥姥的剪紙,她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有： 剪紙逼真； 姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有

2、求必應(yīng)。,姥姥是個(gè)心靈手巧、勤勞善良、 剪紙技藝高超的人。,六上第四單元復(fù)習(xí),12、姥姥的剪紙,她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有： 剪紙逼真； 姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。,姥姥是個(gè)心靈手巧、勤勞善良、 剪紙技藝高超的人。,六上第四單元復(fù)習(xí),12、姥姥的剪紙,1 姥姥剪得多，剪的時(shí)間長(zhǎng)，長(zhǎng)年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。 2常言道：“拳不離手，曲不離口”我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，只要肯花時(shí)間，肯花功夫，就一定能把事情做好。,理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”,六上第四單元復(fù)習(xí),12、姥姥的剪紙,看到上面那句話，你想起哪些詩(shī)句或俗語(yǔ)？,“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”,拳不離手曲不離口,

3、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟,臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功,要練驚人藝， 須下苦功夫。,六上第四單元復(fù)習(xí),12、姥姥的剪紙,刁難：故意使人為難。,解釋詞語(yǔ),挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。,耍賴(lài)：使用無(wú)賴(lài)手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。,調(diào)皮蛋：是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱(chēng)。,六上第四單元復(fù)習(xí),12、姥姥的剪紙,刁難：故意使人為難。,解釋詞語(yǔ),挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。,耍賴(lài)：使用無(wú)賴(lài)手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。,調(diào)皮蛋：是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱(chēng)。,六上第四單元復(fù)習(xí),12、姥姥的剪紙,xun z 選 擇 zhi ci 擇 菜,fn x 縫 隙 fn b 縫 補(bǔ),六上第四單元復(fù)習(xí),12、姥姥的剪紙,一把_

4、的剪刀，一張_的彩紙，在姥姥的手里_，便要_，_、_、_、_，_。我從小就聽(tīng)人_：“你姥姥神了， ，_，_，_?！?六上第四單元復(fù)習(xí),12、姥姥的剪紙,我看慣也記牢了姥姥剪紙時(shí)_的神態(tài)，那剪刀_的刷刷聲，_。我是個(gè)_的調(diào)皮蛋，經(jīng)常_刁難姥姥。一天，我用雙手_的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“_”便完成了。嗬！梅枝和喜鵲_，大小_。我服了，可還要耍賴(lài)：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”,六上第四單元復(fù)習(xí),12、姥姥的剪紙,_剪，_剪，_剪， _剪，_剪，甚至_。姥姥的手_。好使的_就像_。,六上第四單元復(fù)習(xí),13 牛郎織女,梁山伯與祝英臺(tái),我國(guó)四大民間故事,牛郎織女,白蛇傳,孟姜女

5、,六上第四單元復(fù)習(xí),13 牛郎織女,牛郎織女的故事表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專(zhuān)制者的憎恨。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深同情。,六上第四單元復(fù)習(xí),13 牛郎織女,牛郎織女中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)道的：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。,六上第四單元復(fù)習(xí),13 牛郎織女,牛郎織女中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)道的：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。,六上第四單元復(fù)習(xí),13 牛郎織女,牛郎：心地善良 勤勞能干,老牛知恩圖報(bào) 善解人意,王母娘娘：心狠手辣，殘暴專(zhuān)制，無(wú)

6、情無(wú)義。,織 女 心地善良 心靈手巧 善解人意 勇敢 向往美好的生活,人物素描,六上第四單元復(fù)習(xí),13、牛郎織女,zhn zh 掙 扎 zh yn 扎 營(yíng) bo z 包 扎,zhn zh 掙 扎 zhn tu 掙 脫,六上第四單元復(fù)習(xí),14 安塞腰鼓,安塞腰鼓是我國(guó)當(dāng)代作家劉成章寫(xiě)的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺(tái)藝術(shù)，通過(guò)寫(xiě)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來(lái)贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開(kāi)放的性格。,六上第四單元復(fù)習(xí),14 安塞腰鼓,課文按“鼓響之前腰鼓表演 鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜鬧靜”的表演過(guò)程。,六上第四單元復(fù)習(xí),14 安塞腰鼓,課文按“鼓響之前腰鼓

7、表演 鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜鬧靜”的表演過(guò)程。,六上第四單元復(fù)習(xí),14 安塞腰鼓,“好一個(gè)安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面； 好在鼓聲的巨大力量； 好在有茂騰騰的擊鼓后生； 好在變幻的舞姿。,六上第四單元復(fù)習(xí),14 安塞腰鼓,“好一個(gè)安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面； 好在鼓聲的巨大力量； 好在有茂騰騰的擊鼓后生； 好在變幻的舞姿。,六上第四單元復(fù)習(xí),14、安塞腰鼓,yo si 要 塞 pn si 瓶 塞 d s 堵 塞,xun fn 旋 風(fēng) xun j 旋 即,六上第四單元復(fù)習(xí),14 安塞腰鼓,“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對(duì)明天充滿了希望。,每一個(gè)舞姿_，

8、每一個(gè)舞姿_，每一個(gè)舞姿_，每一個(gè)舞姿_，使人_。,六上第四單元復(fù)習(xí),14 安塞腰鼓,愈捶愈烈！_ 和 _，_和_，_和_，都在_和_中，_！_！_！_！人，成了_；聲，成了_,六上第四單元復(fù)習(xí),14 安塞腰鼓,當(dāng)它_的時(shí)候，世界_，以致_。 簡(jiǎn)直像_。 耳畔是_。,六上第四單元復(fù)習(xí),14 安塞腰鼓,形容氣勢(shì)大的成語(yǔ) 人山人海 排山倒海 雷霆萬(wàn)鈞 氣勢(shì)磅礴 氣貫長(zhǎng)虹 萬(wàn)馬奔騰 氣壯山河 千軍萬(wàn)馬 浩浩蕩蕩 風(fēng)起云涌,六上第四單元復(fù)習(xí),14 安塞腰鼓,六上第四單元復(fù)習(xí),練 習(xí) 4,五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。 上有天堂，下有蘇杭 華山自古一條道路 東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草 雁門(mén)關(guān)外有人

9、家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。,課外俗語(yǔ),六上第四單元復(fù)習(xí),練 習(xí) 4,五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。 上有天堂，下有蘇杭 華山自古一條道路 東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草 雁門(mén)關(guān)外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃習(xí)慣。,課外俗語(yǔ),六上第四單元復(fù)習(xí),練 習(xí) 4,（1）長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。 （2）當(dāng)家方知鹽米貴， 出門(mén)才曉路難行。 （3）一方水土養(yǎng)一方人， 一方人說(shuō)一方話。 （4）麻雀雖小，五臟俱全。,課外俗語(yǔ),六上第四單元復(fù)習(xí),練 習(xí) 4,（1）長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。 （2）當(dāng)家方知鹽米貴， 出門(mén)才曉路難行。 （3）一方水土養(yǎng)一方人， 一方人說(shuō)一方話。 （4）麻雀雖小，五臟俱全。,課外俗語(yǔ),六上第四單元復(fù)習(xí),練 習(xí) 4,（1）長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。 （2）當(dāng)家方知鹽米貴， 出門(mén)才曉路難行。 （3）一方水土養(yǎng)一方人， 一方人說(shuō)一方話。 （4）麻雀雖小，五臟俱全。,課外俗語(yǔ),京劇是我國(guó)廣大人民群眾_的