1、,請(qǐng)回憶：純凈物混合物單質(zhì)化合物和氧化物的概念,單元3 構(gòu)成物質(zhì)的微粒,目標(biāo) 知道物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的(分子.原子.離子) 掌握元素的概念 理解元素符號(hào)的意義 掌握相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量的概念,一、物質(zhì)由微粒構(gòu)成,1.物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的,人類(lèi)認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu),微粒的特點(diǎn)；體積小，有間隔，不停運(yùn)動(dòng)（頁(yè)圖）,構(gòu)成物質(zhì)的微粒有原子，分子和離子,請(qǐng)閱讀頁(yè)第二段，說(shuō)出自然界中有哪些物質(zhì)是由原子構(gòu)成的？,總結(jié)：,有關(guān)原子的認(rèn)識(shí) 19世紀(jì)初，英國(guó)科學(xué)家道爾頓提出近代原子學(xué)說(shuō)，他認(rèn)為原子是微小的不可分割的實(shí)心球體。,1897年，英國(guó)物理學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子。,最終人們認(rèn)識(shí)到：原子是有一定結(jié)構(gòu)的,原子,原子核,

2、核外電子每個(gè)帶個(gè)單位負(fù)電荷,質(zhì)子每個(gè)帶個(gè)單位正電荷,中子不顯電性,一、原子的構(gòu)成,（帶正電）,（帶負(fù)電）,不顯 電性,核電荷數(shù)（Z）,=質(zhì)子數(shù),= 核外電子數(shù),觀察表格，思考下列問(wèn)題,2、所有原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的嗎？,3、不同種原子之間有哪些區(qū)別？,1、質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等嗎？,1、由于核內(nèi)的 數(shù)與核外的 數(shù)相等， 所以原子不顯電性。 2、不同種類(lèi)的原子，核內(nèi) 數(shù)不同， 核外的 數(shù)也不同。,核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)不一定等于核內(nèi)的中子數(shù),質(zhì)子,電子,質(zhì)子,電子,核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),元素,不同種類(lèi)的原子,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同.核外電子也不相同. 同類(lèi)原子核電荷數(shù)相同,但中子數(shù)可以不同.

3、例:碳(C)質(zhì)子:6 中子:6 .7. 8 什么叫元素?,元素:具有相同核電荷數(shù)的一類(lèi)原子的總稱(chēng).,思考:決定元素種類(lèi)的是什么?,決定元素種類(lèi)的是核電荷數(shù)即質(zhì)子數(shù).,以一種碳原子質(zhì)量的1/12為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量 跟它相比較所得的比值。,注意點(diǎn):,相對(duì)原子質(zhì)量不是原子的實(shí)際質(zhì)量,是一個(gè)比值 相對(duì)原子質(zhì)量的單位是1,相對(duì)原子質(zhì)量=,該原子的實(shí)際質(zhì)量 標(biāo)準(zhǔn)碳原子質(zhì)量的1/12,二、相對(duì)原子質(zhì)量,（Ar）,認(rèn)識(shí)37頁(yè)表2-4 常見(jiàn)元素的相對(duì)原子質(zhì)量,練習(xí):試計(jì)算鋁的相對(duì)原子質(zhì)量,找規(guī)律:相對(duì)原子質(zhì)量的近似值與該原子的質(zhì)子數(shù),中子數(shù)的關(guān)系,規(guī)律:相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),練 習(xí),1、下列有關(guān)相對(duì)原子質(zhì)量的說(shuō)法正確的是:（ ） A、相對(duì)原子質(zhì)量就是原子的質(zhì)量 B、相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值 C、相對(duì)原子質(zhì)量都是一個(gè)整數(shù) D、相對(duì)原子質(zhì)量的單位是克,2、決定相對(duì)原子質(zhì)量大小的主要粒子是 :（ ） A、中子、質(zhì)子 、質(zhì)子和中子、電子和質(zhì)子,、已知某原子的相對(duì)原子質(zhì)量為a，一個(gè)碳原子的質(zhì)量 為b，試求該原子的質(zhì)量？,(ab/12),【課后練習(xí)】 1、物質(zhì)是由_構(gòu)成的。 2、保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_, 在化學(xué)變化中最小的粒子是_。 3、從微觀