1、 淺談如何上好小學(xué)英語閱讀課小學(xué)英語閱讀 淺談如何上好小學(xué)英語閱讀課： 小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間并不長,對英語這門學(xué)科也并不像語文和數(shù)學(xué)那么重視，小學(xué)英語基礎(chǔ)不好，會直接影響學(xué)生今后英語的學(xué)習(xí)。英語閱讀教學(xué)可以鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的語感，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言和感受語言的重要途徑。所以目前，小學(xué)生英語閱讀教學(xué)越來越受到關(guān)注。在英語閱讀教學(xué)中，策略的實施，技巧的運用極為重要，它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵所在。因此，對小學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)中存在的問題進(jìn)行分析及對策的探究有著很高的價值和很深的意義。 下面我就淺談這幾年在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，學(xué)生在英語閱讀中存在的問題： 1.學(xué)生的英美文化背景

2、知識儲備不足，缺乏相關(guān)的背景知識從而給理解能力帶來影響。在閱讀課學(xué)習(xí)中，盡管大多數(shù)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中儲備了不少的詞匯量，但仍不能很好的讀懂課文。 2.學(xué)生在閱讀英語時，不能很好的把握文章的大意，遇到生詞不會使用聯(lián)想法，而一一查字典，這樣就降低了閱讀的效率，不能很好的掌握全文。 3.學(xué)生閱讀習(xí)慣不好。目前，學(xué)生進(jìn)行英語閱讀的普遍現(xiàn)象就是習(xí)慣逐字逐句去翻譯閱讀材料而不會找關(guān)鍵句子來加以理解，在遇到生詞很少主動聯(lián)想，這些不良的閱讀習(xí)慣直接影響了閱讀速度。 4.學(xué)生的知識面比較狹隘，英語閱讀僅限于課本上，而沒其他的課外閱讀。 單純通過書本上的課堂教學(xué)閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有多閱讀，才能提高閱讀效率和質(zhì)量

3、。 5.學(xué)生面對一大段文字，而沒有幾個是自己認(rèn)識的單詞，頓時就信心大半，而且失了興趣。新課標(biāo)提出，學(xué)習(xí)英語應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)。可見，興趣是最好的老師。 聯(lián)系實際、引導(dǎo)小學(xué)生對英語閱讀產(chǎn)生興趣。 基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。可見，興趣是多么的重要，如何使學(xué)生對英語閱讀產(chǎn)生興趣呢，那么教學(xué)就變得尤為重要。在課堂上教師應(yīng)采用多樣的靈活的機(jī)制來激勵學(xué)生，要善于創(chuàng)設(shè)氛圍，一旦學(xué)生的注意力不集中時，教師要能及時調(diào)動并保持學(xué)生的積極性，來一段小幽默等。閱讀的內(nèi)容，可以采用另類的方式，不再是傳統(tǒng)的叫學(xué)生聽錄音，再朗讀的模式，可以試著叫學(xué)生進(jìn)行角色扮演，或講小故事來把這內(nèi)容演澤出來。既達(dá)到了閱讀的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生綜合語言的運用能力。何樂而不為呢。 二.擴(kuò)展課外閱讀，提高閱讀效率。 學(xué)生學(xué)習(xí)英語，僅僅限于教材上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要幫助學(xué)生從多個角度收集資料，為學(xué)生提供能夠增長見識、提高閱讀能力的語