1、2010年英語中考復習 及備考策略,楊寨中學 房孝芬,把握中考動向 夯實基礎 大面積提高教學質量,領導重視 :,認真就是水平 實干就是能力 時間就是效率,制定目標責任書： 學有目標，趕有方向 巡課：沒有一個不學習的學生,教師集體備課：團體意識,互相學習、優(yōu)勢互補 資源共享、隨時隨地 課前課后、研討調整 任勞任怨、付出奉獻,對九年級新教材的處理：,大膽刪減、整合教材 夯實基礎、適當集中 反復選環(huán)、歸納總結,對學生： 主體意識的喚醒、積極性的調動 制定計劃，溝通交流，心理輔導 分組分層，事半功倍。,21世紀最偉大的革命是什么？,自我管理,2010年中考英語試題的指導思想,命題以英語新課程標準五級要

2、求為依據(jù)，參照學生實際學過的四年制教材?！胺€(wěn)定中求發(fā)展”，立足雙基，強調運用。以能力立意為主，注重考查學生在一定的語境下對語言基礎知識的綜合運用，強調考查學生對知識結構體系的整體把握能力。,目標定位，計劃明確 應該突出計劃性和針對性，切忌復習的盲目性和隨意性。 應以課標為導向，以課本為載體，以考點為依據(jù)，以能力為重點，以運用為目標，滾動復習，系統(tǒng)知識。,1研究新課程標準，深入細致分析、研究這幾年省市中考英語試題，明確2010年中考命題思路、發(fā)展方向。準確把握2010年中考英語的新動向，每位教師做到心中有數(shù)，把握全局，備戰(zhàn)2010年中考。 2. 通覽各冊教材（1-4冊）教學內容，把握重點、難點、

3、考點、熱點，明確復習范圍及目標，增強復習的針對性，確定有效的復習策略。,總體要求,3. 明確題目形式，抓住題型變化，確定訓練方法（方式），增強指導的力度。 4對每一輪復習的知識掌握情況做好階段歸納、總結，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。 5做好復習內容及時間的安排。根據(jù)學生學習的實際情況，合理安排復習進度，制定周密的復習計劃，使每個學生做到心中有數(shù)。,復習備考策略,采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃。 “三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點專項復習和適應性考試訓練?？?。做到著眼全面，突出重點、考點和學生易錯點，有針對性地進行重點復習。做到點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來的策略。,第一

4、輪復習階段，應堅持“全面、系統(tǒng)、扎實、靈活”的基本指導思想，立足課本語言基礎知識，進行系統(tǒng)地梳理、歸納、總結和拓展。 第二輪為專題復習階段，主要以“八大模塊(按題型）”復習策略。根據(jù)各題型的具體特點，重點突破、抽取規(guī)律，拓寬理解，形成能力。 第三輪復習任務，主要是進行大綜合的訓練，應注重學生綜合運用知識能力的培養(yǎng)。通過模擬適應性的復習訓練，查漏補缺，把握有效信息，及時反饋，總結提升。,總策略：根據(jù)新課標，中考命題原則，“突出語篇，強調語境，注重交際，重視運用 ”，進行策略調整，以閱讀為中心，帶動聽、寫，向閱讀縱深發(fā)展。,一、穩(wěn)抓基礎 ， 注重積累，提高能力。 1）目標明確，方法到位。 2）夯實

5、基礎，培養(yǎng)能力。 二、研究考題，有的放矢，重點突破。 1）把準重點，抓住考點，逐一落實。 2）講練結合，以練為主，提高效益。 3）查缺補漏，反饋到位，總結提升。,1、目標明確、方法到位。 把課本與新課標緊密相關的內容認真研究、落實、拓展。 以課標為導向，以課本復習為線索，穿插閱讀，帶動聽寫?？刹捎媒處煾鶕?jù)學情、生情精心設計復習學案，以每單元的話題和語篇為線，對課本的基礎知識，如詞匯、詞組、語法等內容進行系統(tǒng)復習。穿插語篇訓練，突出語言應用，要盡量將學生學到的單詞、詞組、句型、語法等體現(xiàn)在語篇中，靈活掌握處理英語語言問題的基本技能技巧和方法。 充分利用課本的知識含量，突出知識重點，抓主干，形成牢

6、固的基礎知識底座。,2、夯實基礎、培養(yǎng)能力。 講究“細”字，重在落實。1） 重點突破詞匯關（抓好重點的詞匯；理清哪些需要識記；哪些需要拼寫掌握；哪些是寫作常用的表達方式等） 詞匯復習是核心，是關鍵。 把課本詞匯與新課標中的1600個要求四會的詞匯相對照。精選過慮加以總結、歸類，挑出重點單詞單獨強化突破。,對重點詞匯和短語，要多造句，在用中記，在語境中記。 結合語篇材料學習鞏固新舊詞匯。 可采用每日記10詞或每節(jié)詞匯聽寫5分鐘。在復習詞匯時，節(jié)節(jié)要涉及詞匯檢查，該寫在紙上的要寫在紙上，克服記住而寫不出的現(xiàn)象。形式要多樣化，如自己篩選，同學互記，老師檢查等。隔段時間挑出重要的或經(jīng)常出錯的搞個競賽，

7、形式多樣化，如考查單詞拼寫的，句中意義的，猜詞的，考查搭配的等等。 建立兩本臺帳-記住了的“收入臺帳”；沒記住的“欠債臺帳”。 “天天135”英語聽讀寫能力快速提高的做法，即每天一次聽力練習、讀三篇文章、造五個句子，常抓不懈，直到中考。,2）語法復習（重點難點的歸納、通過單句、翻譯、語法填空等，建議可以與寫作結合起來。） 基礎，抓重點，抓理解，避免過偏，過抓難，過深，突出動詞的運用。,淡化語法是指淡化單純語法的測試傾向，而不是不考語法。單項填空的價值取向是考查在特定語境中語法和語言知識的運用能力。 綜觀近年來中考單項填空考試，我們不難發(fā)現(xiàn)其特點是把普通語言知識放在豐富多變的題干中來考查，（ 1

8、）重點訓練那些有具體的上下文、語境豐富、靈活性強的題目，切忌死摳語法條款。（2）要培養(yǎng)對題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語境。（3）善于總結歸納平時練習中?？颊Z法考點的出題趨勢。,so do I 一般講解此短語時，告訴學生（1）漢語意思：我也那樣做了（2）應當附在上文是肯定含義的句子后面，（3）與neither do I 或nor do I的區(qū)別, neither do I ( nor do I )用于上文為否定意義的句子中，而so do I 用于上文是肯定意義的句子，但是往往忽略一點：so do I中的主語一定與上文中提到的主語不相同。請看下題： A:You came here late

9、yesterday .B: _A. So did I B. So I did C. Neither did I D. Nor did I 一般學生都會選擇A項，當學生看到A、B、C、D 四個選項時，首先想到的就是某某也是這樣，Neither did I上文要求是否定句，但you與I的選擇上往往搞不清，其實這題的語境是A說B昨天來晚了，B回答說的確來晚了，如果選A，表達“我也是來晚了”顯然語義不通，正確選項應當是B。意思是：我確實來晚了，這里you與I在對話中指的是同一個人此題的巧妙之處就在于此。,總之，在復習中，一定要結合實際情況安排練習的難度。如果學生的英語水平不是很高，就一定要以練習基礎題

10、為主，要把基礎詞匯、基本句型弄扎實，要做到懂、會、熟，從以往的經(jīng)驗來看，歷來基礎知識掌握牢固的學生常能在中考中出好成績。除了一些個別的尖子考生，絕大部分考生都無須在高難題目上爭高下，只要保證基礎題上不丟分，就肯定能獲得比較好的成績。,二、研究考題，有的放矢，重點突破。,1、把準重點，抓住考點，逐一落實 復習時不能脫離開教材，應當在教材中去理解，分析，掌握知識點，但又應當認真地研究課標，以課標為目標，把握住考點，做到方向明確，不可面面俱到，應輕重有別，精講精練，事半功倍。 考點：就是具備可考性的知識點。 比喻：世上有千百種草，但不是都能入藥。同樣，英語學科的知識點不可勝數(shù)，但不是都能“入考”。,

11、如詞匯：英語中就有一大部分詞匯并不具備可考性。如同樣是名詞，像teacher, worker, student等詞匯就叫不可考性的詞匯，我們又叫“消極詞匯”。但另外一些就不同了。如：beer, coffee, water, cloth, iron等，他們可以是不可數(shù)名詞，但在特定的語境中又是可數(shù)的，我們可以說two coffees, two beers.還有weather, advice,information, fun等就是常用的考點詞。還有像take place, happen, cost, spend,bring ,carry等，為什么我們經(jīng)常講和練，因為他們具有可考性。,為什么要研究考

12、點和知識點 中考考點可能是知識點的抽樣，也可能是對考生語言運用能力的抽樣考查。不是知識點的全部?？键c是具備可考性的知識點?？键c又分冷熱、難易、大小、輕重等。 考點有四個特點：代表性、綜合性、發(fā)展性和可考性。 考點有三個定位：能力定位、交際定位和語篇定位。,without without 一詞意思是介詞,意思是“沒有”，這在學習中一般都要學到，但它與instead of的區(qū)別在什么地方？下題中是否能填without一詞呢？ He stayed at home studying English_ going to the cinema. A. without B. instead of C. in

13、stead D. with 句義為：他呆在家學習英語，沒有去電影院。有的學生可能填入without 一詞，沒有考慮到instead of的區(qū)別，實質在于instead of表示前后兩個動作，兩種事物是對比的關系，而without沒有這種作用，此題正確答案應當填入instead of。從以上例子可以得出結論，只有反復操練知識點，仔細分析知識點的深層含義，才能找出知識點之間的內在聯(lián)系，才能把知識轉化為能力。,即使是語法題、詞義辯析題也采用豐富的語境來提供足夠的交際信息，為考生提供語言的、語法的和文化的提示或參考。我們應該在復習中強化這個意識，并注意學習策略指導，讓學生學會如何根據(jù)語境判斷、選擇、確

14、認。 研究如何攻克考點瓶頸? 如書面表達閱卷人的均分很低，主要原因還是學生缺乏訓練與指導，倡導讓學生背一些范文、例句、詞語、句型等。俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神，大腦中一定要有足夠的語言儲備。 考點是動態(tài)的：找考點共性 、趨勢 、變化 、差別 。知道哪些是潛在的考點，突出重點，突破難點，聚焦考點。因此，研究考點可以有的放矢地進行復習，提高復習的針對性和實效性。,2）講練結合，以練為主，提高效益。 講與練一定要講究個“精”字；以練為主線，；以補漏為主旨；精選習題，抽取規(guī)律。 考點選題與講解要透徹、精當、典型。因此，我們要做到 “三精”與“兩適”。以精講精練為策略，因為在有限的課堂教學時間里，要

15、完成眾多的教學任務，最好的方法就是精講精練。,三精： 內容精要。即抓住教材的精華和要點，做具有針對性的講和練。練習要有典型性。 方法精巧。即是講重在力求化繁為簡，變難為易；練重在力求一舉多得，以少勝多。 語言精練。即是講解的語言和練習的表述，都要做到要言不繁，一字千金。 兩適： 適度適量。即講和練，難易要適度，要適量。,所練內容有計劃、有目的、有針對性。注重歸納總結抽取規(guī)律，把握有效信息，及時反饋。再有學生通過做題找考點，做完習題反思錯誤或找經(jīng)驗。所講內容講深講透，切忌求快貪多。點要把準，要練到位，落實到位。知識點做到天天清、周周清、月月清，低耗高效，確保英語教學的實效性和有效性。,3）查缺補

16、漏，反饋到位，總結提升。 “復習反饋”有兩大優(yōu)點：一可以檢查教師復習指導的效果；二可以強化學生的學習動機，改正學習錯誤，避免問題積累。 在復習中，每復習完一個單元，每做一份題，對學生都要作好調查，學生知識缺漏，做題的出錯率，出錯的原因都要作出詳細的了解與調查，發(fā)現(xiàn)問題，及時點撥，及時矯正，并配以相應的練習加以鞏固。對出錯多的題目，加以篩選或改編，再選上，實行二次過關，過關題要盡量做到全批全改，直到掌握為止。,在復習檢測時應對平時練習中將錯題歸類，找到自己經(jīng)常失分的題目，并分析錯誤的根源，研究與之對應的例題，各個擊破難點。 有針對性地進行綜合性專項練習，糾正在學習過程中存在的不足。注重中考模擬訓

17、練，輔之與題型相適應的習題進行專項練習，強化弱項，及時補救。,中考試題“重基礎，重能力，重綜合”的特點。以突出讀、寫為重點，力求更大的突破 。單項選擇題 熟悉為主， 單選別上癮 ，捷徑在閱讀，多閱讀、聽和寫 。 設置不同題目類型的語篇綜合運用題，多方面多角度地進行知識綜合考查。閱讀訓練天天有，用鮮活的地道的材料拓展學生視野和知識面。對所復習的內容，可以兩周進行一次考試檢查，對復習效果進行反饋，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救，及時調整復習策略。把做過的題尤其是做錯的題認真看，反復琢磨，弄清楚出錯的原因，便可發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后采取補救措施。所備材料要早分工，實行分工合作方式，提前準備好實用質量高的材料，力爭

18、主動。,加強精讀文章的學習和研究，力爭每天選出一篇文章進行精讀，可以按照中考閱讀表達題的要求進行訓練：文章標題擬制、句子的翻譯、回答問題、短語的理解、難句的分析等。練就一項更強的賞析和表達英語的能力。 每周一篇書面表達。題材、體裁要豐富多樣；形式應更多關注開放與半開放；練習的方式可以是限時與自定時間相結合；老師要做到全批全改，選出范文，指出不足，達到訓練提高的目的。,能力的培養(yǎng) ：不斷地訓練，不斷地實踐 ，能力逐步提高，做到： 堅持每天聽一點，看一點，背一點，做一點，做到四點。 1、聽一點。即每天聽一篇中考聽力模擬試題，堅持采用三遍聽力法。第一遍按題目要求聽答一遍，第二遍看著聽力材料再聽一遍，

19、第三遍姑且叫做盲聽，就是什么都不看再強化聽一遍。 2、看一點。閱讀理解是中考試卷中的重頭戲。但閱讀理解的訓練非一蹴而就，因而每天堅持閱讀2-3篇題材廣泛、體裁不同的文章極為重要。提高閱讀能力的重要前提是掌握足夠的詞匯，因此，通過廣泛的閱讀，增加詞匯量也是提高閱讀能力的有效途徑。如有可能也不妨讀點英文報刊，多關注時事熱點。,做到四點：,3、背一點。俗話說得好：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。背誦可以強化記憶，加深理解，還可以增強語感。所謂背誦，不僅僅是簡單地反反復復背單詞，還要盡量做到字不離詞，詞不離句，句不離篇，多背些常用表達及典型句式，或一些常用諺語。 4、做一點。曾有人戲言是“上初四，下題?！薄＿m量的“題海戰(zhàn)術”是必要的，但過濫過多會讓學生疲憊不堪，浪費大量的精力和時間，從而費時多、收效低。正確的方法是每天適度做一些題型，而不僅僅是題目，針對較難的語言點，有目的、選擇地訓練，切忌難，偏，怪。實踐證明：歸納對比、融會貫通是中考復習制勝的法寶,走出中考英語復習的“四個誤區(qū)”,）以教材為復習的中心。 ）資源分配與試題的分值比例不相匹配。 ）定位不準，方法不當。 ）重蠻干，輕策略；重答案，輕思路；重教輔；輕課本。,誤區(qū)之一：以教材為復習的