1、第10課 清末民初的文化與教育,課程標(biāo)準(zhǔn),重點難點,學(xué)情分析,教學(xué)過程,教材分析,教學(xué)目標(biāo),以科舉制度的廢除和京師大學(xué)堂的開辦為例，了解近代新式教育發(fā)端的主要史實。 以申報、商務(wù)印書館等為例，了解大眾傳播媒體對近代社會生活的影響。,【課程標(biāo)準(zhǔn)】,一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 了解京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦、科舉制度的廢除，說出中國近代教育發(fā)端的基本情況。 知道申報和商務(wù)印書館，了解它們的特色和意義。 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)從材料中獲取有效信息的能力、歷史想像力以及分析、概括和歸納歷史知識的能力。,過程與方法 通過觀看影視資料、閱讀教材、思考問題等多種途徑，鼓勵學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。 通過熱身運動、身份假設(shè)、編演歷史劇、

2、答記者問等方式調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮其主體的作用。 通過對現(xiàn)行的考試制度進(jìn)行評價，培養(yǎng)認(rèn)識和分析問題的能力，學(xué)會探究式學(xué)習(xí)。,情感態(tài)度與價值觀 通過對清末民初教育與文化事業(yè)情況的學(xué)習(xí)，了解中國近代教育與傳媒事業(yè)正在跟隨世界潮流前進(jìn)和發(fā)展，認(rèn)識到教育改革的必然性，建立大眾傳播媒體的重要性以及積極影響，從中感受創(chuàng)辦者的開拓敬業(yè)和獻(xiàn)身精神。,二、教材分析 中國傳統(tǒng)的教育與文化事業(yè)在很長的一段歷史時期內(nèi)位于世界領(lǐng)先地位，到了近代卻漸漸落后了。舊式學(xué)堂與科舉制度不利于對人才的培養(yǎng)和選拔，沒有現(xiàn)代的傳媒手段，也阻礙了社會的發(fā)展和成熟，因此改革和創(chuàng)新勢在必行。以京師大學(xué)堂等新式學(xué)堂的

3、建立和科舉制度的廢除為標(biāo)志，中國的教育開始步入現(xiàn)代化；申報和商務(wù)印書館給中國社會的文化事業(yè)帶來了新鮮的、豐富的內(nèi)容，它們是中國近代傳媒的先行者，在傳媒史上占有重要的地位。,本課重點 知道中國近代教育的發(fā)端和早期的大眾傳播媒體產(chǎn)生的基本史實，了解它們對于近代社會生活的影響。 本課難點 如何讓學(xué)生比較真切地感受到這些文化教育事業(yè)的變化對中國近代社會發(fā)展的重要意義，以及認(rèn)同、學(xué)習(xí)先驅(qū)者們的開拓創(chuàng)業(yè)精神。,三、學(xué)情分析 本課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生略知一二但卻又比較陌生。從知識點本身而言，屬于識記層次。雖然缺乏故事性、生動性，但又與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，可以收集的資料也比較多。因此，在教學(xué)中，可采取課

4、下收集資料、比較、考察的方法，以增強本課的形象性，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性；課堂上，師生共同提供資料，鼓勵學(xué)生主動、大膽地進(jìn)行比較和分析。,鞏固練習(xí),課堂小結(jié),講授新課,導(dǎo)入新課,四、教學(xué)過程,導(dǎo)入新課： 教師先采訪一名學(xué)生，請他說說現(xiàn)在的學(xué)習(xí)科目有哪些，然后請他說說這些科目在中國最早是從什么時候開始設(shè)立的。然后引出本課課題“清末民初的文化與教育”。,京師大學(xué)堂的開辦,廢科舉，興學(xué)堂,申報的創(chuàng)辦,商務(wù)印書館的興辦,講授新課：,熱身運動:教師依次出示三句話(屏顯),請同學(xué)們根據(jù)文字提示進(jìn)行猜測，引出京師大學(xué)堂。 影視在線：教師播放影視資料大學(xué)堂。同時提出思考題：（1）北京大學(xué)與京師大學(xué)堂是什么關(guān)系？

5、（2）京師大學(xué)堂建立的時間？ （3）它創(chuàng)建后在教育史上有怎樣的地位？ （4）它的成立對中國教育及社會發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？（學(xué)生帶著問題觀看并解答，教師根據(jù)情況適當(dāng)補充）,過渡：提問在此之前，采用什么方法選拔人才？（科舉制）從而導(dǎo)出第二子目。,京師大學(xué)堂的開辦,它是百日維新時期由光緒皇帝親自頒布詔書設(shè)立的。 它的開辦，對中國近代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。 它是中國近代第一所國家建立的最高學(xué)府。 （京師大學(xué)堂）,競技臺：教師下發(fā)資料，讓學(xué)生以小組為單位自行理解、編演歷史短劇科舉考試（隋唐時期的科舉考試；明清時期的科舉考試；清末的科舉考試），然后請出其中一組進(jìn)行現(xiàn)場表演。其余的學(xué)生思考：各個時期的科舉考

6、試制度發(fā)生了怎樣的變化？這個變化對社會產(chǎn)生了怎樣的影響？（小組討論解答）清末民初又是怎樣廢除科舉制的？（閱讀教材解答）科舉制廢除的時間？你是怎樣理解“科舉制度的廢除是中國教育史上的一件大事”？（學(xué)生討論回答，教師引導(dǎo)補充）,廢科舉，興學(xué)堂,品頭論足：同學(xué)們，你們對現(xiàn)行的考試制度是否滿意？能否提出幾點建議？,過渡：身份轉(zhuǎn)換（學(xué)生經(jīng)紀(jì)人）同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們把身份轉(zhuǎn)換一下，假如你現(xiàn)在是一個全國著名的經(jīng)紀(jì)人，剛剛培養(yǎng)了一名新歌手，你將采用哪些大眾媒體來提高這位新人的知名度？,申報的創(chuàng)辦,1. 教師提問：同學(xué)們，你們知道中國近代第一份商業(yè)性報紙是什么嗎？它是何時創(chuàng)刊的？（學(xué)生閱讀教材回答） 2. 記者招

7、待會：現(xiàn)在你（A生）剛剛被提拔為申報的主編，請答記者問。（其余的學(xué)生以記者身份提問，包括該報的主要欄目、特色、歷史與未來等）,商務(wù)印書館的興辦,教師先出示幾份商務(wù)印書館編印的書籍導(dǎo)入本目，然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提煉和歸納。,課堂小結(jié)：,同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和啟示？（請同學(xué)們從知識、能力、情感態(tài)度和價值觀三個方面小結(jié)本課）,鞏固練習(xí)：,1. 辨析題（判斷正誤并說明理由） 科舉制度的廢除是中國教育史上的一件大事。 提示：有利于學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的近代自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)；有利于培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的人才；有利于社會的發(fā)展與進(jìn)步。這是中國近代教育發(fā)展、進(jìn)步的重要表現(xiàn)。,2.你如何看待當(dāng)時的辦學(xué)原則、課程體制和課程內(nèi)容？ 提示：它與