1、第十二章 圖文轉(zhuǎn)換,第一部分 語言文字運用,思維熱身,【譯文】事業(yè)失敗而心灰意懶的人,要回想當(dāng)初奮發(fā)上進的精神；事業(yè)成功而萬事如意的人,要洞察是否能永遠維持下去.,【賞析】生活中有成功的人,也有失敗的人,可是耀眼的花環(huán)往往總是戴在成功者的頭上,而失敗的人難免會招致世人的冷嘲熱諷.因此評人論事,不能只以成敗論英雄,不要因一個人一時的失敗而將他一棍子打死,也不要因一個人一時的成功而將他捧上天,要觀察他能否善始善終,然后再做出最后的結(jié)論.,考綱要求 2012山東考試說明要求:圖文轉(zhuǎn)換.能力層級:E 級(表達應(yīng)用) 圖文轉(zhuǎn)換題是指用文字對圖表資料等信息進行轉(zhuǎn)述的試題,它要求考生具備較強的理性思考能力和

2、綜合表達能力.,這是一種綜合型的考查，考查聯(lián)想想象能力、思維創(chuàng)新能力和語言表達能力。,命題特點 縱觀近幾年山東卷的圖文轉(zhuǎn)換題: 1從考查內(nèi)容上來看,選材為貼近生活的表格或圖畫作品,如2011年山東卷第17題的網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展前景調(diào)查表. 2從2011年的高考題來看,圖文轉(zhuǎn)換題的考查形式可分為兩種:圖(徽標和漫畫)文轉(zhuǎn)換題和表格文字轉(zhuǎn)換題.,命題趨勢 12013年的考查可能主要集中在數(shù)據(jù)規(guī)律、圖案內(nèi)容、寓意和畫面內(nèi)涵等方面. 2把讀圖、修辭、簡明連貫得體聯(lián)合起來考查,寫一段文字,如2011年江西卷的第20題；另外一種情況可能和公益廣告結(jié)合起來考查,如2011年浙江卷的第7題.,“圖文轉(zhuǎn)換”題是一種綜

3、合性、技巧性強,具有創(chuàng)新特色的新題型.它要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容,分析有關(guān)材料,辨別或挖掘某些隱含的信息,對材料進行綜合性評價或推斷,然后用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來.“圖文轉(zhuǎn)換”題,表面看來是“看圖說話”,實際上,它綜合了“句式變換”“仿寫”“續(xù)寫”“壓縮語段”等多種題型,說到底這類題是在考查考生綜合的語言表達運用能力.正因為它很好地體現(xiàn)了語文新課標的精神,所以,成為近年來高考題中的新寵.,1圖文轉(zhuǎn)換題的題型 從所供材料角度分為:表(格)文(字)轉(zhuǎn)換題和圖(又分為“徽標類”和“漫畫類”)文轉(zhuǎn)換題. 從表達角度分為:直接表述圖表信息和對圖表信息推斷總結(jié)題兩種.,2表文轉(zhuǎn)換題 所謂表文轉(zhuǎn)換是指把圖

4、表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述.這是一種較新的題型.圖文題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容,分析有關(guān)材料,辨別或挖掘某些隱含性信息,或?qū)Σ牧线M行綜合性評價.表文解答題就是要求考生具備對圖表的理解概括能 力,能將圖表中包含的信息用適當(dāng)?shù)恼Z言表述出來,說到底仍是在考查考生的語言運用綜合能力. 3解答圖表分析題要把握好如下幾個方面 (1)注重整體閱讀.對這類考題,應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解,把握一個大主題或方向.,要通過整體閱讀,搜索有效信息. (2)重視數(shù)據(jù)變化.我們要重視圖表中的數(shù)據(jù)變化,數(shù)據(jù)的變化往往說明了某問題,而這可能正是這個材料的重要之處,這也是得到觀點的源頭. (3)注意圖表細節(jié).圖表

5、中一些細節(jié)不能忽視,它往往起提示作用.如圖表下的“注”等.,(4)把握考題要求.根據(jù)考題要求進行回答,才能有的放矢；同時考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性.這樣,比較分析有關(guān)內(nèi)容,就可準確回答問題. (5)簡要歸納概括.解答這類問題的共同點是歸納概括.解答前,要正確分析圖表中性的東西.分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系,再歸納概括為一個結(jié)論,也就符合簡答要求了.所列內(nèi)容的相互聯(lián)系,從中找出規(guī)律 4圖文轉(zhuǎn)換題解題的基本流程 源信息(圖表)觀察認讀分析理解歸納概括文字表達.要綜合分析三個角度:橫向角度、縱向角度、斜向角度(主要是數(shù)據(jù)變化).,考查點一表文轉(zhuǎn)換 表文轉(zhuǎn)換是一種應(yīng)用性、綜合性很強的題型.命題人常常

6、從報章雜志中選取有關(guān)材料,要求考生根據(jù)題干篩選、分析、整合圖表中的相關(guān)內(nèi)容,用簡明的語言概括其特點,或?qū)D表中的觀點作簡要評價.,考題呈現(xiàn) 1(2011高考湖北卷)分析下圖,得出結(jié)論,并合理推斷其原因.要求:語言表達準確、簡明；結(jié)論和原因均不超過25字.,宜萬鐵路開通前后恩施州公路、鐵路和民航客運量對比圖 (1)結(jié)論:_ (2)原因:_,解析:此題考查讀圖能力.首先要讀圖,讀圖時要全面理解圖形的各個組成部分的含義,包括圖形名稱、圖例、標注、數(shù)值等；具體到此圖,還要重點分析宜萬鐵路開通前后公路、鐵路、民航客運量的變化情況并推測其原因；然后用準確、簡明的語言表達出來.,答案:(1)結(jié)論:鐵路開通后

7、,客運量超過公路、民航,成為出行首選. (2)原因:鐵路出行比公路速度快,比民航費用低.,2下面是民意中國網(wǎng)的一份調(diào)查表,請仔細閱讀,用簡明、準確的語言完成后面的題目.,如果您暑期準備或可能帶孩子去上海參觀世博會,原因是什么？(可多選) 概括圖表反映的現(xiàn)象:_ 你從中得到的結(jié)論是:_,解析:仔細觀察圖表,通過數(shù)據(jù)“69.7%”“67.0%”和“6.6%”可以知道家長帶孩子去上海參觀世博會的原因.結(jié)論應(yīng)該針對圖表分別反映的現(xiàn)象來擬 寫.,答案:現(xiàn)象:多數(shù)家長希望通過參觀世博會開闊孩子的視野,培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng).有些家長還不夠了解世博會. 結(jié)論:多數(shù)家長越來越重視對孩子的培養(yǎng),部分家長對世博會不夠

8、重視,世博會宣傳力度需要進一步加大.,方法感悟 1認真審題,明確要求. 審題時,要注意表頭和表腳的文字,弄清楚圖表說明的對象和比較的角度；注意題干中句式表達的要求(單句還是復(fù)句)和字數(shù)的限制.有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語,類似句子的重組題型,要求你去續(xù)寫,應(yīng)注意題目要求.,2仔細認讀圖表,全面準確捕捉信息. 對圖表,考生要認真觀察,找出圖表中所含的信息.比較對象、比較角度及項目、各種數(shù)據(jù)及變化特點等.抓信息要全面而準確.具體而言,圖表式的要兼顧圖表的各個要素,坐標曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律,柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況,生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等.

9、讀圖表不能顧此失彼,遺漏信息. 3依據(jù)題干要求,規(guī)范作答. 不同的圖表形式,題干有不同的要求,答案表述也各異.,考查點二徽標解讀 徽標,即徽記、標志,它不是一般的圖標,往往“言簡意賅”,高度凝練,蘊含著豐富的寓意.因此,解讀徽標,一定要透過現(xiàn)象,挖掘本質(zhì),才能真正把握其內(nèi)涵.,考題呈現(xiàn) 3(2011高考天津卷)根據(jù)以下材料,按要求作答. 2012年9月,第九屆全國大學(xué)生運動會將在天津舉行,預(yù)計有來自全國31個省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的7000余名運動員、教練員、裁判員參與盛會.右面是此次大運會的吉祥物“津津”.,(1)請你以東道主的身份,根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物“津津”.要求描述形象,并說明寓

10、意. 答:_,(2)請為第九屆全國大學(xué)生運動會擬一條宣傳語. 答:_ 解析:描述要抓住畫面特征,準確體現(xiàn)陽光、笑臉、張開的雙臂、跳躍歡慶的姿態(tài).擬寫標語要合乎內(nèi)容要求,語言有文采,有鼓動性、號召力.,答案:(1)(示例)吉祥物取名為“快樂陽光津津”,寓意陽光、快樂灑滿津城.陽光既象征著光明與未來,也象征著青春和希望,與開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動相契合,寓意中國當(dāng)代大學(xué)生團結(jié)、奮進、健康、快樂地成長.取材陽光同時象征人與自然和諧相處,共建美好社會的理想與心愿.,“津津”張開雙臂笑迎八方來客,反映天津人民熱情好客的民風(fēng),其跳躍和歡慶勝利的姿態(tài),預(yù)祝運動員取得優(yōu)異成績并祝運動會取得圓滿成功.,(2

11、)(示例)昨日的期待,成就今天的大 運！ 大運的成功,天津的希望！ 大運來了,你給這個城市增添了光彩；大運走了,這個城市將留下你的痕跡！ 超越自我,實現(xiàn)夢想！,方法感悟 1了解常見標志的含義. 如我國在生產(chǎn)和交通安全方面的顏色標志為紅(靜止、停的意思)、黃(警告、注意的意思)、藍(指令、遵守的意思)、綠(安全通行的意思).,2結(jié)合文字正確理解標志的含義. 例如:運用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標志、中國鐵路的“工人”標志、中國工商銀行標志等. 3仔細觀察所提供的圖標. 在觀察圖標時,注意分析圖標和相應(yīng)文字的關(guān)系.,4注意分析題目要求. 題目或者是要求運用修辭,或者是要求聯(lián)想、想象,或者是要

12、求某種句式. 5注意表述時語言的準確、鮮明、生動.,考查點三漫畫鑒賞 解答漫畫題時要認真審閱漫畫本身,多角度、多側(cè)面、全方位思考,透視畫面本意.首先要讀懂“畫中話”,在此基礎(chǔ)上,再研讀“畫外話”.,考題呈現(xiàn) 4(2010高考天津卷)給下面這組漫畫配上一個恰當(dāng)?shù)臉祟},并分別解說每幅畫面.要求:標題不得為“無題”,畫面解說應(yīng)符合情境,每幅畫面的解說不得超過12字.,答:_,解析:題目擬定要能準確說明畫面的寓意,同時又要簡潔明了.對于畫面內(nèi)容的描述要簡潔,同時要注意先后順序. 答案:(示例)標題:補救措施/問題解決啦. 畫面解說:一個人向倒放的釘耙走來；他被踩翻的釘耙柄打了一下；他舞動鐵錘將耙柄釘在

13、地面；他繼續(xù)前行,釘耙仍倒放在地.,5觀察下面這幅漫畫,按要求完成下面的題目.,(1)用自己的話說說漫畫中“？！”包含的意思.要求:語言簡潔、鮮明. 答:_ (2)用一句話概括漫畫的寓意. 答:_,解析:畫面中,孔子去應(yīng)聘,卻被“非名牌大學(xué)生禁入”的招牌擋在門外,因此腦中充滿疑惑和感嘆.孔子的疑惑和感嘆一定和他的“被拒”有關(guān).概括寓意時可聯(lián)系現(xiàn)實.,答案:(示例)(1)孔子疑惑不解:自己是一個大圣人、大教育家,為什么會被招聘單位拒之門外呢？他又發(fā)出感嘆:時代變化太快,自己跟不上形勢了！ (2)揭露了一些單位招聘人才只看學(xué)歷而不看實力的現(xiàn)實.,方法感悟 1看漫畫的標題 漫畫的標題是漫畫的眼睛,透

14、過這個“畫眼”可以洞察整幅漫畫的主題.因此,我們首先要看漫畫的標題是什么,然后再把標題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進行分析,這樣就容易弄清漫畫的寓意所在.,2看漫畫的畫面 漫畫是一門繪畫藝術(shù),它常用簡單而又夸張的手法,勾畫出幽默、詼諧的畫面,以說明某種觀點.漫畫畫面上的每一個細節(jié)都對表達寓意有提示作用.因此,一定要仔細觀察畫面,這樣才能全面領(lǐng)會漫畫的寓意.,3看漫畫的語言文字 漫畫為了表達其寓意,常常配有言簡意賅、畫龍點睛的語言文字.因此,我們在解讀漫畫題時,要仔細品味畫中的語言文字,認真思考這些語言文字中所隱含的觀點,有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙.,4看漫畫的夸張之處 漫畫為了說明某種觀點,

15、常常對人物行為或場景描繪進行變形夸張,以引起觀者共鳴.夸張之處往往就是漫畫的弦外之音,是漫畫所要表達的寓意所在.如三毛流浪記里,三毛的頭畫得特別大,腿特別細,頭上只畫三根頭發(fā),衣著襤褸,把一個營養(yǎng)不良、,骨瘦如柴的窮苦孩子的特征進行夸張,突出事物的本質(zhì),使是非、美丑鮮明地呈現(xiàn)在人們的面前,獲得更直接、更明顯的藝術(shù)效果.,5讀畫要細心,不要忽略畫面細節(jié) 細節(jié)蘊含著“玄機”.如,每幅畫畫了幾個人物,他們都在做什么,想什么；人物的衣著、物件都怎樣；人物數(shù)量的變化說明了什么.如果觀察細致,自然對漫畫主題會有正確地把握.,(2011高考山東卷)用簡明的語言概括下表所包含的主要信息,填在方格中.表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字.(6分) 網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展前景調(diào)查表,(摘自中國語言生活狀況報告2009) 從上表可以看出,除極少數(shù)人認為網(wǎng)絡(luò)語言最終會走向消亡外, (不超過30個字), ,(不超過30個字),甚至還有小部分人認為個性化的網(wǎng)絡(luò)語言會逐漸取代傳統(tǒng)的語言. 綜上所述,被調(diào)查者對網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度: (不超過30個字).,閱卷專家點撥 1要審清標題 標題往往隱含著圖表作者的創(chuàng)作用意,通過標題能更直接地揣摩圖表蘊含的主題.,2要提取信息 捕捉圖表信息要素,若是圖畫,要弄清圖畫中人或